新课改背景下初中美术有效教学策略探究

谷梅花

摘要：在新课程改革创新的背景下，初中美术教师理应积极地更改教学方式、变换本身角色，全方向地提升本身的专业能力，以融入时代的进步和推动初中美术教学的创新和发展。本文对于现如今初中美术教学的具体情况，阐述了改善初中美术教学的有效對策，期待可以为初中美术教学革新产生积极主动的影响。

关键词：初中美术;新课程改革;有效教学;策略

在深刻认识新课程条件要求教育局势的状况下，初中美术教师还务必有效地发掘学生审美观念和基础能力，塑造其对日常生活的喜爱和关注，提升学生对美丽的追求，熏陶其造型艺术品性。初中美术教学并不是将学生塑造成出色的艺术家，只是凭借美术教学给予学生优良的艺术的教育，从而对学生的发展造成积极主动的促进功效。新课改下提升初中美术教学的对策如下。

一、融合生活实践，提升审美鉴赏能力

在日常生活中，美是无所不在的，仅仅缺乏擅于了解美丽的双眼。在初中美术教学过程中，美术教师理应全方向地掌握和把握学生的心理特点和学习实情，进一步地从学生的角度观察问题，从学生的观点上激发和启迪学生感情，并最大限度地让学生接触各种美术原材料和美术专用工具，传授给学生必需的绘画方法和美术技能，让学生在不经意间中发现身边的美、赏析美。初中美术教师理应运用社会发展美、自然界美以及出色艺术品，协助学生了解艺术创作的内涵和规律，进而能够更好地塑造学生的审美观念、逻辑思维和鉴赏能力，从而提升学生的个人素养。

例如，在“丰富多彩的亚非拉美作品”教学过程中，对学生审美观念和鉴赏能力的塑造主要是根据美术课程来完成的。西方国家出色的静物画和风景图画所勾勒的内容都十分朴素，并且十分接近生活。在新课程条件的要求下，初中美术教师理应在上课以前适时地具体指导学生依据自身的不一样喜好，收集一些绘画作品材料，还可以让学生根据网上查询一些相关资料，例如艺术大师的风格特征、经典作品等。此外，美术教师还应立即地激发学生学习美术的自觉性和主动性，进而提升学生的自主学习能力。

二、优化评价形式，因时制宜地开展教学

在初中美术教学中，关键步骤之一便是对学生作品开展有效的评价。初中生根据美术课程只是日常生活性的美术基础知识，初中美术的具体内容务必有利于学生的心身发展。美术教师假如只是一味地注重学生的美术技能，就非常容易伤害到学生学习绘画基础知识的主动性和自觉性，促使学生写作的绘画作品枯燥，欠缺本人的真正感情。美术教师的评价可以对学生的审美观形成重要的影响。美术教师理应在重视学生本的基础上，以激起学生的自主学习能力和创新思维能力为关键目地，对学生的绘画作品开展评价。美术教师在评价学生的作品时，理应找到学生作品中的亮点，并立即给予学生一定的肯定和称赞，进而有效地发掘学生的潜力，激起学生的学习兴趣和对日常生活的思索，并使学生将真正感情呈现在绘画作品之中。仅有那样，才可以有效地塑造学生的性情和身心健康人格特质，提高学生的信心。

例如，在“ 情感的抒发与理念的表达”教学中，美术教师起着十分关键的主导地位，因而，教师理应积极地在学生和基础知识之间搭起一座牢固的桥梁，对学生开展有效且立即的具体指导，让学生尽可能事半功倍。美术教师不仅是根据语言表达、指导、美术绘画演示、考试成绩鉴定、板书设计来获得重视与认同的，更关键的是以探索者的真实身份将自身转换为学生基础知识学习的引导者，造就栩栩如生、新奇的教学方法和科学研究的教学策略作为日常课堂教学工作中的重中之重。提升美术教学的有效性。

三、转变教师角色，创建和谐课堂

在传统式的美术教学之中，教师一般作为课堂教学的行为主体，学生要跟随教师走，教师在课堂教学之中一直饰演的是基础知识教给者的关键人物角色，教师过多重视课堂教学的成效和基础知识的教授，在教学方式和教学策略层面高度重视口述法和讲授法，和学生之间的沟通交流是单方向的，比较严重欠缺与学生的互动交流。新课程条件要求美术教师要走下演讲台，依靠学生学习与生活之中的一些美术教学资源，和学生一起探讨、观察、感受以及体会。在日常的课堂教学主题活动中，学生和学生之间、教师和学生之间理应有效的开展信息内容的沟通交流。教师和学生之间应创建起互动交流的师生关系，例如根据一些日常生活活动等方式，塑造学生单独解决困难和积极独立思考的基础能力，培育学生的综合能力。

例如，在“情感的抒发与理念的表达”教学过程中，美术教师要变成学生学习的推动者。初中美术教师理应做一个真诚且积极主动的引领者，当学生在在学习上碰到解决不了问题的情况下，教师要立即地立在学生的身旁，对学生开展具体指导和点拔，并激励学生，让学生在碰到困难时可以充斥着自信心，敢于应对，并积极地战胜困难。

综上所述，美术教学是一种多元化的课堂教学，每一位教师在日常的课堂教学实践活动之中应积极的地思考，持续吸取经验，从源头上推动课堂教学效率的提升。假如想让学生独立思考，而且保持稳定的自主学习能力，美术教师提升本身的专业能力是十分关键的。因此，初中美术教师理应坚持不懈的开拓创新，以学生为本，进一步地掌握好学生的认知能力规律和心身特性，不断研究有效的教学策略，改进教学方式。仅有那样，才可以提升初中美术教学课堂，才可以创新美术教学方式。

参考文献：

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[2]吴连江. 关于提高初中美术课堂教学效率的几点策略[J]. 美术教育研究， 2015（16）：1..