挖掘课文主题思政要素构建大学英语育人课堂

2021-02-18秦磊

现代交际 2021年23期

秦磊

（山东财经大学山东济南 250014）

大学是立德树人的地方。[1]高等学校的外语教育要助力建设高等教育强国，服务于国家发展战略。[2]大学英语教学面对的是所有非英语专业的学生，具有其他课程无法超越的课程思政教育优势；学生来自各个专业，未来投身我国各行各业的建设，思想政治水平关乎国家的和谐稳定和发展；大学英语教学内容涉及大量的西方文化，内容的特殊性更使大学英语课程思政必须提上日程。目前,大学英语课堂依托相关教材展开教学，各个出版社的大学英语教材主要以主题思想划分成若干个单元，每个单元提供2—3篇文章供学生精读或泛读。文章不单是词汇、语法等语言体现，更应该让学生在阅读中有所启发、思考并指导其思想和行为。每单元要表达的主题思想本身，正是学生要领悟和思考的东西，在阅读中，通过具体的实例和讨论，有助于引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

一、找准单元主题与思政教育的融入点

单元主题即教材每单元所要传达的主要思想，通过每单元文章进一步的阐释使主题思想更加鲜明、饱满，从而使阅读者受到启发和思考。大学英语课程的人文性特征决定了英语学习不仅仅是认识层面的学习，更是学生潜移默化接受人文教育的过程。

以《全新版大学英语综合教程2》（第二版）为例，提炼每单元主题所蕴含的思政元素，找准单元主题与思政教育的融入点，以学生熟悉的话题或引人深思的问题为切入点，与学生产生共鸣，使思政教育收到事半功倍的效果。

通过对教材每单元两篇课文的分析、整合，结合大学英语学生的具体情况，提炼出每单元主题和思政教育的融入点：

表1 思想政治教育的融入点列举

二、思政教学方式和预期教学效果

每一单元学习前，利用班级微信群或QQ群发送课前预习任务，包括与主题相关的学习资料、网址等，并根据课前预习布置课堂讨论任务和作业。

例如，第一单元学习前，让学生学习国家关于推动教育创新和国家教育方针的相关讲话、文件。在正式上课主题思想引入阶段进行课堂讨论：举例说明中国科技、教育发展的情况。通过预习和课堂讨论，学生能深刻领会尽管在学习方式上中西方有不同之处，但中国科技发展得如此迅速、自信、自强，正是我国重视创新教育的结果，坚持把创新作为引领发展的第一动力；学习方式的不同并不能影响创造力的形成和发展。相反，中国的飞速发展更应该使我们充满自信，相信新时代的青年学子会继续创造科技的辉煌；国家的义务性教育和教育公益性原则，体现了党和国家对人民群众的深切关心，青年学子要感恩、珍惜公平创新的教育环境，早日学有所成，投身国家建设。

第二单元课前布置“什么是幸福”的主题讨论任务，让学生充分思考新时代的年轻人应该拥有什么样的幸福观。课中，首先倾听学生对于幸福的理解，对于积极、正能量的幸福观要鼓励、赞扬，要引导学生树立正确的幸福观、人生观。介绍感动中国人物事迹，列举他们朴实感人的话语，如：感动中国人物黄文秀在驻村笔记中写道：“每天都很辛苦，但心里很快乐”。

习近平总书记多次谈到幸福和奋斗的关系，如“幸福是奋斗出来的”“奋斗本身就是一种幸福”“要幸福就要奋斗”等[3]，总书记的殷切话语阐释了奋斗对于国家强大和个人幸福的重要意义。只要人民精诚团结、共同奋斗，任何力量都无法阻挡中华文明的伟大复兴。

这些生动、感人的实例和人物事迹，使学生们深刻领悟幸福的伟大内涵：幸福是奋斗、幸福不是金钱能买到的、幸福在于坚持社会主义核心价值观、幸福是帮助别人、是无私的大爱。学生们必定会被习总书记掷地有声的话语激励、被新时代榜样人物事迹深深感动，激发出责任感和大局意识，并付诸行动，在国家建设中升华思想道德境界，为民族发展大业、为中华助人传统美德的传承做出一份贡献。

第三单元课前布置以代沟为主题的讨论作业，课中结合父母子女的关系，从小家引入大家，进一步阐述爱国主义的中华传统，激励青年学子爱家爱国，拥有爱国心，更要有强国志；组织学生们展开对代沟、孝敬父母的小组讨论；课后写作：给父母写一封感谢信，思考父母和孩子之间代沟产生的原因，探索解决的办法，从而更加尊重父母、感谢父母的养育之恩，并会通过各种方式报答父母，家庭更加和谐幸福；家是最小国，国是千万家，青年学生必定更爱家、爱国、弘扬中华传统美德，加强民族自豪感和文化自信心。

向班级微信群发送第四单元课前预习资料，网络热词、热点人物介绍：网络空间命运共同体、文化输出、直播带货等；课堂讨论：作为青年学生，如何营造晴朗的网络空间？学生通过对数字化网络虚拟世界与真实世界的比较，了解飞速发展的虚拟世界及其带来的问题。新时代经济社会的进步发展，正得益于互联网时代，为未来发展创新指出了战略方向。但是，没有网络安全就没有国家安全，没有信息化就没有现代化。引导青年学生自觉在网上宣传正能量，维护网络安全、国家安全，积极参与中华优秀传统文化的宣传和输出。

第五单元Text A讲述了盲人少年Michael克服重重困难、获得全国少年奥林匹克冠军并刷新了世界纪录的故事。课前和学生一起学习铁人精神、抗疫精神等，介绍自强不息人物事迹。自强不息精神蕴含着对理想信念的坚定、行动的执着和责任的担当奉献。100年来，中国人民在中国共产党的领导下，艰苦奋斗、自强不息，取得了举世瞩目的成就。青年学子要弘扬自强不息的中华民族精神，深刻理解克服困难和挫折对人生和国家发展的重要意义，鼓励青年学生珍惜青春年华和健康体魄，激发学生顽强拼搏的精神，在新时代不躺平、不懈怠，胸怀报国志，为社会主义建设做出贡献。

女性能顶半边天，在第六单元课中，通过图片、视频、文字等介绍我国在各行各业的杰出女性：彭丽媛、屠呦呦、陈薇等，引导学生们谈感悟，激励他们向榜样学习，顽强拼搏，为祖国民族的发展而努力奋斗。通过学习，学生了解了女性在职场中的地位和作用，即以坚定的决心和努力的工作，女性可以和男性取得同样的成就；女人能顶半边天，男同学会更加重视男女平等、尊重女性，女性也会更加努力实现人生价值。

第七单元通过对英语语言历史的学习，课前布置预习任务，学习人民日报新论：以语言文字凝聚文化自信，课中对比学习唐诗《望庐山瀑布》汉语版和英文版，体会汉语言的巨大魅力；选取曹禺《雷雨》片段英文版学习。通过对比学习英语汉语的发展历史，探讨为什么要学习英语，引导学生明白学好英语不仅是为了个人的发展，更是为国家建设服务；充分领悟汉字是文化自信的伟大基石，为人类文学艺术事业做出过重大贡献，不知不觉中提升民族自信力和爱国情怀。

第八单元课堂学习我们国家对于环保的政策措施等资料；课后作业：写一篇有关环境保护的作文。学生更深刻领会环境保护的意义，绿水青山，就是金山银山[4]，并自觉行动起来，以身作则，保护环境，为社会主义生态新文明做贡献。

通过各个单元的分析，建立课程思政与中国故事的连接点，在衔接方面注意自然引入，同时在每个单元突出讲解的重点，深入浅出地将学生带入对思政内容的思考中，唤醒学生的家国情怀。

三、实施主题思政教学需遵循的原则

教师在课程思政育人实践中的作用至关重要，大学英语教师队伍在思想上要有思政教学的主动性和实践上的思政育人能力。黄国文，肖琼[5]认为，对课堂上的外语教师来说，最重要的问题是“怎样做”，即怎么做才能达到预期的思政教育目标。无论具体的思政教学实践如何进行，都要注意以下三项原则：

1.充分利用中国故事素材

华夏文明推动了世界文明的发展，新中国成立以来，发展成就举世瞩目，新冠肺炎疫情充分验证了中国共产党卓越的管理能力、组织能力和爱民之心。党和政府在疫情突发缺乏医疗知识的情况下，充分利用一切可利用的力量，积极地动员各级群众，本着一切为了民生的思想，投入财政力量，在全世界率先实现了抗击疫情的胜利；紧接着，又带领全国人民扶贫攻坚，实现了14亿人民的整体脱贫；2021年，以习近平同志为核心的党中央向全世界提出“碳中和”承诺，把“中国模式”提到了更高层次。这些鲜活的实例充分证明了中国共产党的伟大；身为中国人，是多么自豪和幸福的事。

2.用真挚朴实的话语激励学生

目前，大学英语教授对象都是2000年以后出生的孩子，他们思维活跃、不喜欢说教的方式。为达到“润物细无声”的教学目标，教师对教学和学生首先要有发自内心的喜欢和敬畏，不是为了完成工作量而被动地应付，要研究思政教学的方法，用朴实的话语触动学生心灵，激发学生斗志。

3.要有文化深度

教师没有一定的文化理论深度，难以获得学生的信服，要不断学习提升中国传统文化修养，加强民族文化自信，从爱国、爱家的基本点出发，找出与学生的共鸣点，指出新时代中国青年面对的任务，以身作则，以自身对祖国事业的自信推进大学英语思政育人的发展，以渊博的知识吸引学生对思政内容进行思考，并内化为奋斗的动力。

4.要有创新性

思政课程无论是形式还是内容，都不是简单的模仿与重复，而是应该根据学生的特点、教学内容等，讲述与学生年龄、学识、兴趣与爱好相关的思政故事，上好一堂思政课程，重点在于创新，要结合实践教学，深入中国素材，从现实中总结，从生活中获得哲理，将思政课程讲得更加生动活泼，坚持用中国事实说话，形成有说服力、有感染力的思政教学特点。