奇思妙想的创意课堂

幼儿自述：我喜欢画水墨画，喜欢闻墨的味道，喜欢和水、墨一起做游戏。我听过《鸿门宴》的故事，所以就创作了《请客》这幅作品。

教师引导心得：这幅儿童水墨画幽默风趣，耐人寻味。首先我让学生欣赏黄永玉大师笔下的鼠，接着让他们理解大师作品所要表达的寓意，还进行了情景表演，课堂气氛非常活跃。通过表演，学生深入地感受老鼠的动作形态，以及和猫的敌对关系，从而激发创编故事的热情。绘画过程中，我向孩子们提出问题：“你笔下的老鼠会有怎样的遭遇？”孩子们纷纷畅所欲言。程海航小朋友是个沉着稳重的孩子，喜欢读三国故事，于是他就联想到猫请老鼠吃饭。在他的作品中，老鼠正享用美食，殊不知旁边的猫悄悄出现。小朋友把这些形象之间的关系和发生的故事生动地在画面中表现出来了。

幼儿自述：这是清晨的荷花塘。我画了大大的荷叶、美丽的荷花、微笑的太阳、蔚蓝的池水，水下还有一些石头。清晨的太阳照在身上特别暖和。早晨的荷花塘真美啊！

教师引导心得：这是孩子们第一次接触吹塑纸版画。在版画转印的过程中，他们体会到了版画的魅力。首先，我引导幼儿回忆并说出自己最喜欢的事物，然后描述事物的形状、颜色等特点，充分调动其主动性和表现欲望。在辅导中，我提示幼儿用点和线的形式去表现事物。作品完成后，孩子们非常兴奋，感觉印出来的画很有趣味。从周子洋小朋友的画中，我感受到了他眼中荷花塘的样子，他用长线和短线表现出了水面的波纹，很有节奏感。

幼儿自述：我画的是《狐狸和乌鸦》的寓言故事：下过大雪的午后，饥饿的小狐狸在雪地里找吃的。它找来找去，看见一只乌鸦在树枝上，嘴巴里还叼着一块肉，狡猾的狐狸想怎么才能把乌鸦嘴巴里的肉吃到……

教师引导心得：《狐狸和乌鸦》是一幅用撕贴和绘画结合来表现的作品。我在课上讲故事时，孩子们都特别投入。他们的想法都很有创意，比如有的小朋友说乌鸦嘴巴里的肉是假的（石头做的），掉下来把狐狸的牙齿都砸掉了，从此狐狸吃不了东西，只能喝水了。整个课堂气氛都非常棒，编创出很多有创意的故事，是我们成人难以想象出来的。在朱兰恩雪小朋友的这幅作品中，狐狸和乌鸦的动态十分生动。

幼儿自述：在我的这幅画中，红房子上的树枝最多，绿房子上的树枝不多也不少，蓝房子上的树枝最少。绿房子是商场，里面可以吃饭，也可以理发，蓝房子和红房子是可以居住的。蓝房子上面有一个小阁楼，阁楼上有烟囱，烟囱还冒着烟。每一栋房子之间都有梯子连接。最下面的蜗牛要搬家，因为下雨天太潮湿了，蜗牛不想在潮湿的地方居住。蜘蛛不是在躲雨，而是想看看太阳雨。

教师引导心得：这是一幅结合幼儿生活体验的想象画。如果我们的家在树上，会是什么样的呢？孩子们对这个主题非常喜欢，能够产生很多奇思妙想。他们借用真实的生活元素重新进行组合创造。人们如何出行，大型家具如何运到家里……我用一系列问题引发孩子们的思考与想象。孩子只有产生了强烈的表达感受的欲望，才能真正画出属于自己的原创作品。

幼儿自述：我画的是我自己，我看到镜子里的我脸圆圆的、眉毛弯弯的、睫毛长长的、眼珠黑黑的、嘴巴小小的。我画的时候很认真，我很喜欢我的作品。

教师引导心得：这是一幅自画像。孩子的自画像反映了他们内心世界的一个自我形象，是内在的（性格、心情等）与外在的（外貌）结合。无论你是大人还是小孩，也许会因为看到这幅画而找回心中的那份童真。你能从画中解读出孩子的内心吗？

幼儿自述：你看这些车在彩虹里开呀开，它们都把彩虹撞成碎片了！我要把这些车都排列整齐，让驾驶的人们遵守交通规则。不然我上学就要迟到了。

教师引导心得：这是中班幼儿初次接触油墨拓印的一节体验活动课程。为了引起幼儿的兴趣，我选了他们喜爱的小汽车作为拓印内容，还选了彩色的不规则彩纸辅助表现，整个画面呈现出黑白和彩色相互呼应的效果。当幼儿用滚轮在纸上滚出汽车造型的时候，他们开心地喊道：“老师你看，这是我创作的公交车，它出现在彩虹里了！”孩子们这种喜悦之情让他们更加充满自信地继续创作。