离异家庭子女健康心理教育对策的思考

周嘉辉

摘要：本文概述了近十年来有关离异家庭子女健康心理教育对策的研究，着重介绍了该领域研究涉及的家庭教育对策、学校教育对策、社会教育对策及孩子的自我教育，指出有些教育措施太过空泛，缺乏可操作性;应该加强离异家庭子女的自我教育对策的研究，及离异家庭幼儿和已进入婚恋年龄的青年的教育对策的研究。

关键词：离异家庭子女;健康心理;教育对策

一、离异家庭子女健康心理培养的家庭教育对策

（一）离异父母应为教育共尽责任和义务

父母对子女的健康成长负有重要的直接责任，离异家庭因父母不再在一起生活，不仅使孩子得不到完整的双亲之爱，也使孩子不能得到来自父母双方的教育指导，单亲的教育无论对男孩子、女孩子来说都是有缺陷的，不利于孩子形成健全的人格。许多研究都提出，要使离异家庭子女同健全家庭子女一样健康成长，关键是已离异的父母双方要共尽教育义务和责任，给子女完整健康的双亲之爱。研究者认为：已经离异的父母应共尽义务和责任以弥补业已缺失的家庭教育，给子女充分的爱抚。

（二）鼓励子女参加集体活动

在同伴的各种活动中，集体活动既有利于他们形成良好的同伴关系，培养良好的人际关系，又利于形成谦让、安慰、支持帮助合作共享等社会行为，所以研究者认为：“应鼓励子女积极参加社会实践与集体活动，让孩子的生活从封闭状态转变到开放中来，多给予孩子机会鼓励他们与伙伴一起游玩，与自己的亲戚朋友多接触多交往，让子女参加一些有趣的集体活动。”从而减少他们形成孤僻、不合群、自我封闭、不善社交的心理。

（三）增强子女的挫折承受力

离异家庭子女在他们人生刚刚起步的时候就经历了父母离异的痛苦，他们比别的孩子更早更多地体验了人生的酸甜苦辣，多了些成长的烦恼。因此作为家长要让孩子知道，人生不会是一帆风顺的，要经历多次磨难和失败后才有可能成功。许多成功人士也都遇到过挫折，他们也都是在克服困难和挫折之后才获得成功的。所以家长要做出具体的措施和方法以培养孩子的挫折承受能力。车平平给出如下建议：“让他们做一些家务，体验一点点辛苦和劳累;对自己做错的事情承担适度的责任，经受一点点批评;给他们设置克服困难或挫折的机会，增强一点点勇气;游戏和比赛中不在迁就他们，让他们经历一点点失败。进行体育锻炼来增强他们的挫折承受力，克服心理脆弱、意志薄弱的心理缺陷，培养他们坚强的意志品质。”对子女的挫折承受力培养，能让孩子在以后的成长中更好地承受生活带给他的压力。

二、学校对离异家庭子女健康心理的教育对策

（一）建立离异家庭学生心理档案

每个家庭父母离异的原因各异，家庭背景不同，每个孩子的个性也不一样，離异给孩子带来的伤害程度也不一样。在离异家庭子女学校教育对策研究中，很多研究者都提出学校应建立离异家庭孩子的心理档案的建议。张海燕认为：“了解和掌握各班离异家庭学生的人数，并熟悉掌握其家庭状况、家庭的离异原因等，是对之进行心理辅导的重要保障，从而可以展开有针对性的教育与辅导。”具体措施：学校建立离异家庭的学生档案，应在新生刚入学时，就可以针对每个学生（特别关注离异家庭子女）进行资料的收集和整理，这样，即快速、有效地掌握学生的第一手资料又可以避免某些学生的敏感反映带来的不必要麻烦。

（二）开展专业的心理辅导

离异家庭子女需要特殊的心理干预，为此许多研究都提到学校应对这些孩子进行专门的心理辅导。现在的学校一般都配备有心理辅导教师，但存在很多问题，主要是不少心理辅导教师没有经过专业的心理辅导与咨询知识的系统学习和技能的培训，专业素质不高，有的学校仍没有配备心理辅导教师，这样就无法有效地或根本无法为这些孩子做心理辅导。研究人员提出：在学校应配备专门的心理学专业人员，开展心理辅导和心里专题讲座，校园可以设立“知心姐姐”“心理咨询信箱”等，开设心理问题问答专栏，精心和认真开展心理训练，指导学生写日记，设计组织开展心理专题讨论会、辩论会、演讲会等。

（三）采取家校合作教育

事实证明，学校只单方面对离异家庭的学生给予关心和教育是不够的，还必须伴之以对家长的教育，因为这些学生放学后，必然要回到家庭环境中生活，家庭的不良影响对于学校教育具有抵制作用，会产生负效应。所以必须加强家长和学校的联系与合作。一些研究者认为：教师必须加强和家长的沟通，申明利弊，使家长承担起父母应尽的责任和义务，让家长明白，教育孩子不仅是学校的责任，更是家长的责任，做好离异家庭子女家长的思想工作，争取家长的支持，融洽亲子关系，尽可能改善离异家庭子女的学习、生活环境，教育工作者应该深入离异家庭子女的家庭，和家长交流谈心，使离异家庭子女的家长在教育孩子的问题上与学校取得共识。只有学校和家庭在教育问题上达成共识与互补，才能更好地让离异家庭子女的心理健康成长。

参考文献：

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[2]刘丽.离异家庭子女的教育问题初探[J].教育科学，2019（1）.

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