浅析中专声乐教学中传统音乐文化的融入

于一丹

【摘要】传统音乐文化作为我国民族音乐的精髓，一直有着鲜明的民族特色以及丰富的文化内涵等特点，中专声乐教学加大对传统声乐的教学力度可以很好的增强学生的民族自豪感、提高学生个体对民族文化的认同感以及深度拓宽个人的知识面，并且让年轻人在了解、熟悉、认同传统音乐文化的基础上，对不断发扬民族音乐有着重要意义。声乐是完整表达音乐思想的必不可少的组成部分，要全面、深入剖析声乐课程教学的实际情况，准确把握传统音乐文化呈现的艺术特征，明确传统音乐文化、声乐课程教学之间的联系，教师应在教学工作中多方位探索传统音乐的教学方式，不断提升课堂声乐教学的质量。

【关键词】中专声乐;教学工作;传统音乐文化;融入策略

一、传统声乐的艺术特点

1.生活信息浓重，音色个性化特征鲜明

传统声乐来源于艺术家们对生活的细腻表达，是民族精神衍生出的产物，具备传统文化价值。比如传统声乐中的民族声乐，又因地而异，各地特色不尽相同，各有各自的特点，突出了当地的文化特征，将当地的民族文化、生活，融入到了音乐当中，体现了民族声乐的活泼生动的特征。传统声乐表演者通过个性化音色的完美表达来传达蕴含在歌曲中的情感，以委婉、细腻的方式描述歌曲中叙述的故事情节，展现自身艺术特色，将歌曲呈现的特征及各方面内容巧妙结合。学生在具体学习传统声乐时，还需要个人角色代入，身临其境地去体会歌曲中起伏的情节，灵活应用所掌握的声乐知识及歌唱技巧，完整呈现各类声乐艺术作品风格，尽最大化的让歌曲与听众产生共鸣。

2.传统声乐呈现出“字正腔圆”的艺术特征

“字正腔圆”不仅是传统声乐的关键特征之一，也是现代声乐演唱者必备一项基本素质，要求演唱者在演唱过程中要发音清晰、准确，曲调顺畅、完整，腔调动听、圆润，需要体现出声乐的感染力、生命力以及良好的表现力，以便于听众可以在聆听时理解歌曲内容，深层次领会歌曲中蕴含的思想情感。

二、探讨中专声乐教学中引入传统音乐文化的有效措施

1.完善教学理念以及传统声乐所需的硬件设备

在中专声乐教学中纳入传统声乐文化需要教师不断优化教学理念。在新课程改革的影响下，中专声乐教学需要对传统音乐文化的渗透引起重视，结合现代化教学理念，采取多种可行的教学手段，深度发掘传统音乐文化的精华，纳入到实际教学方案中去。学校在针对音乐课程教学结构上应当不断创新，力求制作出能够符合社会发展以及我国特色化的专业音乐课程教学体系。比如，在教材选编问题上，增加传统声乐的内容，多样化的选择传统音乐，诸如：戏曲、民族声乐、民歌、词曲等。在授课过程中，教师需要引导学生系统分析和研究在各时代、各背景均有所不同的情况下，各民族传统声乐的发展历史，方便学生逐步掌握个声乐技巧，培养他们传承我国经典文化的使命责任感。此外在课程上注意调配中西方音乐课程的比例，加大传统声乐文化的理论教育，给予学生思考文化内涵的空间，从而了解更多的传统音乐作品，把理论教学和实践教学有效融合。学校在普及传统文化的时候，需要为学生们增加传统声乐表演所需要的硬件设施方面的投入，购置如古筝、二胡、琵琶等传统音乐文化所需要的必备器材，进一步完善校内的声乐表演硬件设施，激活声乐课堂教学的氛围，同时也能让丰富课堂实践活动。

2.加强学生们与传统声乐的情感共鸣

音乐所要表达的是一种情感，而因为个人经历和社会阅历的不同，所领悟的情感也是不同的。教师需要对学生感受传统声乐文化的情感引起重视，善于引领学生，要让学生认真地倾听各种音乐，体会传统音乐文化的魅力和价值。在正式学习之前，可以将本节课所讲音乐的创作背景或者是作者情感经历以及生平感悟等做一个简短的介绍，方便学生对所学作品有一个全面细致的了解，尽最大限度的与所学内容有情感上的共鸣。比如《二泉映月》或者《黄河大合唱》等作品，这些作品都融汇了强烈的个人气息以及时代气息，只有学生对创作背景有一个清楚的认知，才能体会到深层次的内涵。又比如在欣赏《山路十八弯》这部具有浓烈民风色彩的作品时，教师可以搜集一些歌曲创作时所在的地理地貌资料，通过多媒体进行播放，引导学生感受当地的环境，在情感上与歌曲产生共鸣。

3.教师需要加强自身的专业能力

所谓“打铁还需自身硬”，声乐教师在传统声乐方面的职业能力强弱直接影响到学生对于传统声乐文化的学习，这也是声乐教学的关键所在。教师需要不断学习各方面的传统声乐文化，努力提升自身的专业素养，方面学生可以不断从各个维度接触传统声乐文化，形成良好的艺术追求价值观。在学校方面，需要增加对声乐教师的培训力度，引进一些先进的声乐教学理念，加强对教师传统文化的考核力度，促使教师自身的文化底蕴的积累。

三、结语

总而言之，中华民族的伟大复兴不是单一的某一个人或者某些人就可以完成的，这是社会各界群众都要一起奋斗的目标，而人民对于文化的高度自信才可以促使文化的繁荣昌盛，有了文化的繁荣才能实现民族的复兴。中专声乐教育中加强传统声乐的教育力度是培养学生民族自信心的关键所在，教师需要完善教学方法，结合先进的教学理念，引导学生加入到发扬传统文化的路途上来，为促使传统声乐重新焕发活力而不懈奋斗。

参考文献：

[1]邱敬華.传统音乐文化对音乐课程的改革与发展.风景名胜，2020（6）：0152-0152.

[2]孙刚平.高校音乐教学中传统音乐文化的渗透路径分析.黄河之声，2020（10）：91-91.