提升小学语文阅读教学有效性的策略探索

陈慧鋆

【摘要】在小学语文的教学中，阅读是一个很重要的组成部分，也是学生学习语文的最基础环节，良好的阅读习惯对学生的语文学习也是至关重要的。在教育教学不断改革的背景下，各地区的学校都在进行不同程度的教学模式创新，学校领导和教师也纷纷提出了自己的不同看法和见解，作为小学语文教学的重要组成部分，阅读教学已经被各年级的语文教师赋予了新的内涵，也开始越来越受到学校和教师的关注，教师在教学过程中也在不断寻求更新型的教学方法，让阅读教学能够发挥其最大的效用帮助学生提升语文成绩，培养学生的三维学习能力。

【關键词】阅读;教育;个性化;阅读习惯

引言

“读万卷书，行万里路”这个说法我们并不陌生，所以只有多读书，才能有效的扩充自己的知识储备量。但是小学生所能够积累的阅读经验一般都是依托于语文课堂教学，由于受传统教育的影响比较严重，教师大多会将注意力放在学生的考试成绩上，进而对于语文阅读的环节并没有投放太多的精力。新课程改革中不断强调，要在教学的过程中要在教学过程中有效提升学生的自主学习能力以及自身的自律能力，教师要将教学的重点放在提升学生的学习兴趣和情感体验上，促进学生的个性化发展，使学生的学习效果更加高效。

一、明确阅读教学目标

在教育教学正面临改革的大环境中，学校和教师都比较重视提升学生自主学习的意识，这样既能够让学生主动参与教到学实践中，还能够有效提升学生的综合能力。所以，需要教师积极探索研究，制定出能够让学生自主学习的教学计划。首先，最重要的就是要制定出明确的阅读教学目标，只有明确了目标，学生的阅读才真正有了方向，并能够向着这个方向努力，所以，教师要充分结合学生的阅读需求以及新课标的内容，要明确学生的阅读目标、阅读量、阅读形式，让阅读教学能够顺利开展;其次，要达到良好的阅读效果就要具备适合的阅读环境，好的阅读环境能够更快的提升学生的阅读水平。所以，所以教师可以在班级设立“阅读角”，让学生可以在休息时间和下课时间进行阅读，以学生带动学生，这样班级也会形成良好的阅读风气。此外，教师也可以经常组织一些阅读活动，给学生的阅读增添更多的乐趣，可以利用每节课的前十分钟组织学生进行朗读，学校也要定期组织一些阅读比赛或者演讲等活动，让学生可以在环境的熏陶下，更加喜欢阅读，从而养成良好的自主阅读的能力。

二、在教学模式上进行改革和创新

在新课程改革不断推进的过程中，阅读教学开始被列入到教学的重点工作中，教师也在不断的探索更新型的教学模式，以便更加适应学生的阅读需求。首先，教师可以先从培养学生合作探究能力的方面开展教学，再逐步引导学生完成自主阅读，学生通过和同学的交流讨论，能够将阅读内容了解的更加全面。例如，在《琥珀》一课的阅读教学中，教师可以结合文章的内容，提问学生琥珀形成的过程，让学生与自由结组，进行讨论、探究，让每个学生都能发表自己的见解，最后将结论进行整合，进而达到更好的阅读效果;其次，教师要对以往的教学形式进行改革，并多鼓励学生进行一些课外阅读，增加学生的阅读量，拓宽自身的知识结构，让学生逐渐爱上自主阅读;最后，教师在教学中，要让学生意识到我们的日常生活中就存在很多的阅读素材，语文本身就是综合性比较强的学科，其中很多知识内容都是与日常生活密不可分的，在大部分的文章中，作者所表达的情感和体验也是人们生活中所能感受到的。所以，教师在实际教学中，为了能够弥补学生情感体验能力较弱的不足，就可以将小学语文阅读教学与生活经验进行结合，让学生在进行阅读时，能够联想到自己的一些生活体验，从而对文章内容的理解更加深入、透彻，同时也能通过阅读，感受文章所表达的真实情感。

三、重视朗读训练，提高学生的阅读能力

我们都知道“书读百遍其义自见”的道理，这也就是说，教师在进行课文阅读的教学时，只有让学生对读，才能理解文章的内涵。很多教师在进行阅读教学之前，都会设置一些相关的问题，让学生进行回答，但是学生往往都是在课文中直接找答案，而不去思考。在新课标的推行下，阅读成为了教师和学生之间对话的纽带，教师借助教材进行教学，但又不能完全依赖于教材。也就是说，阅读的最佳状态是，在阅读的初期对文章进行感知，在精读的过程中总结文章的思想，在品读的过程中融入自己的观点，通过这样的阅读，可以得出阅读的关键就是要“读”。在阅读教学时，教师要首先培养学生的朗读能力，引导学生带着感情进行朗读，读出韵味，读出思想，读出对文字的喜爱。以实际教学案例《鸟的天堂》为例，在课堂教学时，会有学生提出这样的疑问：“鸟儿通常都是早上出去晚上回来的，天一亮就会出去寻找食物，那么巴金爷爷第二次经过的时候就是早上，为什么会发现很多鸟儿飞舞的景象呢？又为什么说这里是鸟儿的天堂呢？”当其他学生听过这个问题也会哗然，而作为教师，首先就要引导学生通读全文，查阅相关的资料，并总结出问题的答案，从而深化对文章主题的理解。

四、结束语

总而言之，针对小学阶段的阅读教学，教师在教学的过程中要结合每个学生的阅读习惯，对自身的教育模式进行不断的改革和创新，让学生都能够积极的参与到阅读中，使学生的阅热能更加饱满。

参考文献：

[1]周德晶.小学语文阅读教学与学生阅读能力的培养[J].教育现代化，2017，4（31）：271-272.

[2]高如梅.浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养[J].教育现代化，2017，4（27）：272-273.