小学语文中作文先导式的教学模式研究

杨婷

【摘要】作文是小学生不可缺少的重要组成部分，错误的教学方法会让学生失去表达能力，让文章失去美感，“作文先导式”教学模式可以有效激发学生的表达欲望，提升学生的创作水平，让学生通过自己的生活经历和自己的创作能力谱写美丽的篇章。

【关键词】小学语文;作文先导式;教学模式

前言：如今，由于时代的飞速发展，教育事业也迎来了巨大的改革，“作文先导式”教学模式打破了传统教学的古板与乏味，利用某些特定的情境来激发学生的表达欲和想象能力，然后将设想转化成语言表达出来，以有效的对策带动了小学语文迅速提升，让学生在轻松愉悦的状态下，加强了自身的表达能力和写作水平，还加强了学生对知识的理解和应用能力，从而取得有效的教学成果。

一、作文先导式对小学语文的意义

作文先导式指的是教师在教学过程中，利用情境的设定或者结合学生生活所遇的有趣事物等与所学的知识相融合谱写成作文，通过自己的认知和表达方式描述出来，教师应当引导学生在写作过程中，通过自己的实际视角寻找到写作灵感，强化学生的沟通能力和写作能力。作文先导式运用互动、丰富、趣味等性质打破了传统的灌输式教育，通过这样的方式促使学生可灵活运用自己所学的知识谱写文章，让学生在写作过程中提升自身参与感、想象能力、表达力、记忆力以及洞察力，为往后的学习和发展打下了坚固的基础。

二、作文先导式教学模式的三大特点

（一）活动性

创设小学生的爱好与兴趣是小学教师的主要任务之一，小学学生年龄较小，对许多事物与情感认知与思想观念尚未成熟，情绪管理也未能完善，年龄小正是好奇心最强的时候，教师应当引导学生将生活中的喜怒哀乐与课堂融合，领悟生活与学习的快乐，完善学生的情感表达能力和学习兴趣。

（二）整体性

人性的认知是由经历的场景和情感的感知两大方面组合成的一个整体性，作文的创作灵感基本来源于生活，作文先导式又具有较高的现实依据。借助这类教育方式，可以有效的激发学生情感表达方法、阅读能力、识字能力和理解能力，通过作文表述抒发自己内心的情感与想法。

（三）自主性

作文先导式教学模式自改革以来，一直以标准化模式进行教学，师生分别占据主体和主导地位进行教学开展，作文先导式新课程的开展令学生自主学习意识得到质的飞跃，激发小学生的思维和认知，增強对事物的好奇心和探知欲，让学生可独立自主完成作文，有效利用所学知识为作文添加色彩，让学生综合能力得到提升[1]。

三、如何高效实施作文先导式教学模式？

（一）利用现代化手段改善教学模式

由于现代科技的飞速发展，除了电脑手机等电子产品的出现，多媒体教学方式成为了如今最为常见的上课方式，作文先导式教学模式通过多媒体视频给学生营造出了十分充足的思维空间和见识，给小学生未见过，未经历过的事情一个无限的想象空间，巩固小学生对已学的内容得到巩固，对未学的知识产生好奇，激发小学生勤学好问的习惯。通过这样的方式，可以使学生通过阅览、观看、聆听等方式完善自我表达能力，强化掌握文字语言的运用，对事物的观察力以及思维能力。

例如：教师给学生播放“守株待兔”短视频，播放完毕后，让学生简化视频中所描述的意思，这种方式既可以让教学变的有趣生动的同事，还可以让学生在不知不觉的情况下，提高了自己的观察能力和表达能力。教师应当多鼓励小学生多书写日记，记录生活的同时，还可以提升小学生对文字的运用方式和行为表达能力。

（二）注重教学质量

作文先导式于传统教学不同，传统教学给学生带来了较大的压力且难以消化，灌输式的给小学生教学，只会让小学生对学习失去兴趣，丧失自主学习的能力。而作文先导式的教学模式中，教师的引导作用也显得尤其重要，需要在每一个环节多花心思，让课堂气氛活跃，让学生提起兴趣才更容易取得高效回报，灵活运用作文先导式，让学生自主学习，爱上学习，才是作文先导式的最终目标所在。

（三）巩固师生之间的情感，加强师生沟通交流

教师与学生应当处于一个平等且互相尊重的状态，才能更好的沟通交流，教师可以放下教师的身份身处学生之间，相互间交流自己所学的知识和不懂得问题，所看的电影、动画区和所遇的有趣事物，与大家分享探讨，增进师生时间的感情，提升学生之间的分享欲，巩固学生的表达能力和思维能力。

（四）引导学生设想文字化

教师应当引导学生运用所学的知识与生活相融合，把想法与情感以作文形式呈现表达出来，让学生用口头讲述转化为作文，发挥自我的表达能力和丰富的想象力，让学生在写作过程中感受到自信和轻松。这种方法可以增强学生的表达兴趣和体验感，完善自我认知，增强学生的阅读能力和理解能力。

总结：作文先导式的教学模式是促进小学生全面发展的一大重要教学方式，教师应当注重学生的写作兴趣，让每个学生感受写作的乐趣所在，鼓励学生写日记，增强对文字的运用能力和表达能力，提高教学水平，借助多媒体、短视频等现代化优势，最大程度的发挥出作文先导式的好处，让学生创作能力和文笔得要提升，加强培养学生的综合素质。

参考文献：

[1]黄云秀.小学语文作文先导式教学模式的初探[J].语文课内外，2020（1）：158.

[2]邓顺喜.浅析"作文先导式"在小学语文写作教学中的应用[J].速读（中旬），2019（10）：118.

[3]邓新芝.小学语文"作文先导式"教学[J].文渊（高中版），2020（1）：105-106.

[4]刘军.指向单元“语文要素”的“阅读链接”教学策略[J].学苑教育，2021（26）：19-20.