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浅谈中职班主任对学生的“三明治”批评法

2021-01-21何素华

江苏广播电视报·新教育 2021年36期
关键词:叛逆批评三明治

摘要:中职学生由于学习目标不明确,爱好玩手机,做事磨磨蹭蹭,拖沓,不良习惯,终日无所事事,做事情没有动力,班主任苦口婆心教育往往不奏效,渐渐失去耐心,咆哮起来,或者给家长告状,家长也没有办法,批评指责,中职生愈加叛逆,于事无补,批评指责-----叛逆,陷于一个恶性循环,不学习的班主任大概率会把“问题”越搞越大,对于中职生班主任要善于运用“三明治”批评法进行教育。

关键词:中职生;叛逆;批评;“三明治”批评法

一、对中职生应采用“三明治”批评

中职学生由于学习目标不明确,爱好玩手机,做事磨磨蹭蹭,拖沓,不良习惯,终日无所事事,做事情没有动力,班主任苦口婆心教育往往不奏效,渐渐失去耐心,咆哮起来,或者给家长告状,家长也没有办法,批评指责,中职生愈加叛逆,于事无补,批评指责---叛逆,陷于一个恶性循环,不学习的班主任大概率会把“问题”越搞越大,对于学生教师要善于运用“三明治”批评法进行教育。

每个中职学生一开始都是小问题如磨蹭、拖沓、注意力不集中等,班主任一开始说服教育,折腾几次,渐渐失去耐心,接下来就会用不好的方法:批评、指责、嘲讽学生,学生小问题开始变成大问题:对抗,抵触,焦虑,班主任采用更坏的方法:控制,强迫,威胁----接着学生有更大的问题:自卑、逃避、叛逆,造成一种恶性循环,不学习的班主任大概率会把“问题”越搞越大,如何对中职生进行有效的批评呢?笔者认为应采用“三明治”批评法对学生进行教育。

二、先处理情绪,再解决问题。

人永远比事重要。学会好好说话。班主任与中职生遇到各种困难、问题冲突的时候,要学会先处理好情绪,再来谈事情。中职生旺盛的精力转移到手机,游戏中,班主任管中职生就会叛逆,叛逆其实是所有负面情绪的集中爆发。叛逆是在中职生自我保护,经常受到批评和否定的孩子,就会套上一层厚厚的盔甲来保护自己,这就是叛逆,叛逆不是孩子的错,这应该说是人的天性,人的本能反映,其实中职生叛逆时候也会压力很大,班主任在做思想工作时候要改变自己的语言系统与批评方法,不要说"我跟你说过多少次了……”应该和风细语,与中职生共情,做到通情达理,采用“三明治”法批评,对学生进行有效的批评教育。

一个新生班级体育生小王上课爱睡觉,任课老师说不听,告状到班主任那,班主任教育一通发火,实在气不过,告到部长那,部长直接给处分,学生害怕被处分(凭这点可以判断还是个好学生)脖子一梗,索性跟班主任斗起来了,班主任说一句学生顶一句的。班主任也完全没招,陷于焦虑中。从整个事情发展态势看是班主任没有教育智慧,把睡觉小问题搞得越来越大,采用“三明治”批评法会更加有效。

三、接纳孩子的负面情绪,倾听孩子的内心

理解、接纳孩子的坏情绪。我们往往会享受孩子的开心时刻,却不愿应对他们的激动和愤怒!事实上,坏心情和好心情一样,如同生活中必然经历的两面,是无法完全割裂分开的。切断中职生情绪爆发的路径,只会让他们一直沉浸在负面情绪中,要么伤害自己,要么危害他人。我们要做的,應该是温和地接纳孩子的情绪,不要轻视孩子的需求。这个体育生是因为头一天参加足球比赛,体力消耗太大,课堂上有点困,被老师批评了心理很委屈,又会被处分,害怕加上委屈,索性跟班主任顶起来。

四、什么是“三明治”批评法

“三明治”批评法是批评分三层,像三明治一样。如上述体育生小王事情可以采用这种方法;

第一层是认同肯定优点或积极面:昨天你参加了足球比赛,今天还你坚持了上课,非常好,值得表扬。大家要像你学习热爱运动的好习惯。

中间层是建议和批评:但是你上课时间一直趴着睡觉,没有遵守学校不允许上课睡觉的规定,也没有和我请假,因为昨天比赛允许中间休息一下,这样是不对的。

第三层是鼓励、信任、支持:我希望你下次能够遵守学校规章制度,上课认真听讲,坚持体育锻炼比赛,有个强健的体魄,用文化来更好地提升自己,我相信,你一定可以做到。

五、“三明治”批评法小三步、四部曲

(一)控制情绪小三步:停止高、大、丑

1高:我的声音高不高?

2大:我的嗓门大不大?

3丑:我的表情丑不丑?.

(二)、“三明治”批评法四部曲

第一部描述事实

第二部表达感受

第三部说出需求

第四部给出建议

1、55387定律,美国的心理学家和传播学家艾伯特.梅拉比安指出沟通的态度,包括动作、表情等占55%,讲话时的语气语调占38%,说话的内容才占7%。

2.表达感受:老师感到有点担心,因为着急你上课睡觉是身体不舒服还是什么原因,要不要去医务室看医生检查一下。

注意:表达的是自己的感受,用的是“我”字句。

3.说出需求:老师希望你安排好学习和锻炼比赛的时间,身体锻炼好了,开心,学习上认真自觉得开心,下课放学还可以早点休息。

注意:真诚表达,不带评判,不是命令,把“你应该…”换成“我需要…”

4.给出建议:小王,老师有个建议,以后体育比赛后太辛苦时候,该请假就请假在家休整,不请假课堂上就认认真真听课,怎么样?

注意:一定是明确的具体的步骤,得到学生的反馈。

结束语:只要班主任愿意改变自己的方式方法,忘掉自己老师的身份,放低姿态,与学生一起成长,可以尝试采用“三明治”批评法进行有效的批评,让学生真正心悦诚服,大问题变成小问题,小问题变成没问题,相信中职生会越来越沉淀,越来越进步。

作者简介:何素华(1971.10),女,汉族,福建厦门人,厦门工商旅游学校,会计学士,高级讲师,从事会计教学。

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