浅谈如何在初中数学教学中落实核心素养教育

赵燕虹

摘要：随着现在课程教育目标的改革，教师在教学的过程中不仅注重学生在课堂上对于基础理论知识的学习，更注重学生在课堂上综合能力的发展。随着核心素养内容的提出，教师在教学时要注重学生自身能力的发展，结合学生在课堂上所要学习的内容采取灵活多变的教学手段来进行授课，为学生创设更舒适的学习模式。以核心素养为中心，开展创新型的课堂教学，落实学生的素质教育。本文围绕初中数学教学为中心，就落实学生的核心素养展开探讨，希望能为广大教师的教学起到一定的借鉴作用，提升教学质量。

关键词：初中数学;核心素养;教学策略

在初中数学课堂上落实核心素养，教师首先要革新自己的教学观念，重视学生在解题时的方法和技巧。传统的教学方式已经不适应现阶段条件下的教学，因此，教师应该在传统教学方法上进行改进，从而调动学生在课堂上学习积极性。除此之外，在教学的过程中，也应该使学生在学习的过程中能够拥有成就感，从而激发学生在课堂上的自主学习能力，促使学生在课堂学习的过程中能够自主探究，落实核心素养。

一、培养学生运算技能，以核心素养为教育奠基

在数学教学的过程中，计算是必不可少的一项技能，教师在进行教学的过程中，立足于核心素养的教学要求，在面临问题时，与学生一起分析推理，计算最终寻求答案。在授课的过程中，教师要注重对学生的引导，打造出适合学生进行数学知识学习的教学模式，锻炼学生的运算能力，从而让学生掌握一定的运算技巧，培养学生的核心素养。运算能力是数学学习的基本能力之一，教师要重视学生运算能力的培养。

在数学知识学习的过程中，运算是最基本的数学能力，在核心素养教学指导下，教师应该着重于学生在课堂上的运算能力的培养。以“整式的加减法”这节课的内容讲解为例，教师先带领学生对之前所学习的整式知识进行回忆，整式学习的特点有哪些，他的构成又是怎样的，采用案例式的教学方法，以课本教材练习题为例，在进行解题的过程中，向学生讲解有关知识点，如其中所涉及的公式，整式的加减变换等等，一一向学生进行说明，对于其中容易犯错的点，教师要重点讲解，从而落实核心素养要求，待学生简单理解之后，教师带领学生做练习题，让学生在实践中成长，锻炼学生在课堂上对知识的理解程度。运算能力是学生进行数学知识学习的重要技能之一，如果学生的运算能力不佳，那学生在后期的学习过程中也会大打折扣，基于核心素养的教学指导，教师要重视学生运算能力的培养，提高学生计算的正确率，为学生在数学课堂上后续的学习做良好的铺垫[1]。

二、注重联想能力培养，激活数学课堂教学

在数学解题的过程中，需要学生运用各种各样的解题技巧来进行解答，除了要求学生对题的类型熟练掌握之外，也需要学生对于题目内容进行详细的分析，采用割补法、等式变换等等方法进行解题，这都需要学生具有一定的联想能力。通过培养学生的联想空间能力，使学生对于数学知识的学习更上一层楼，提高学生解决问题的能力，落实核心素养，激活数学课堂教学。

在讲解数学时，教师要注重学生对知识的联想能力。以“整式的乘法与因式分解”这节课的内容讲解为例，这节课中不仅需要学生对于整式的乘法知识能够熟练的运用，还需要学生善于对等式进行简单的变换分解，需要学生在课堂上活学活用自己的能力。基于核心素养教学指导，教师在进行教学时，及因式分解的公式，向学生展示不同形式的变换，一种形式如何联想到另一种形式，他们之间有哪些相似之处，有什么样的特点，在进行教学的过程中，注重学生联想能力的培养，从而激活数学课堂，学生在课堂上的数学学习能力，以此来落实核心素养的要求。基于核心素养下，注重学生联想能力的培养对于学生数学知识的学习有较大的促进作用。

三、发展学生空间观念，提高数学课堂学习效率

初中阶段的数学除了重视学生的计算能力之外，也要重视学生的空间想象能力。在数学学习的过程中，有关几何的知识具有一定的抽象性，很多學生由于无法对于关键内容进行想象，因此在学习的过程中会存在一定的难度。通过培养学生的空间观念，锻炼学生的逻辑思维能力，使学生在进行抽象化的知识学习过程中，能够变得更为容易，进而提升学生的数学水平[2]。

数学中有一些较难理解的几何知识，这些内容大概就有一定的抽象性特点，但这是学生在数学知识学习中的必修课，再进行授课时教师可以培养学生的空间观念，将平面物体放置到空间中来进行内容的构思，对问题进行思考从而提高学生在课堂上的学习效率。以三角形为例，三角形的内角、角平分线、高线，结合生活中的一些常见案例，来对学生讲解这些知识点的具体应用，让这些内容深入到学生的理解中，发展学生的空间观念，从而提高学生在课堂上的学习效率。这是落实学生核心素养的基本要求 因此，教师在进行教学时要善于培养学生的空间观念，重视学生在课堂上的学习效率。落实学生的核心素养教学，教师要从学生的实际情况出发，结合学生的实际学习情况，采取有针对性的教学措施。

总而言之，数学是一门非常基础的学科，与学生的生活是息息相关的，因此在进行教学的过程中，教师应该重视学生的核心素养的培养，以便于学生更好的理解和运用数学知识，提高学生解决问题的能力。在进行授课的同时，要从学生的角度思考问题，培养学生的运算技能，注重学生空间观念的培养，从而提高学生在课堂上的学习效率。在现代化的教学条件下，教师也要积极探讨新的教学方式，善于运用多元化教学模式进行授课，落实学生的核心素养，促进学生在课堂上综合能力的发展[3]。

参考文献：

[1]蔡美洪.初中数学教学中学生数学核心素养的培养策略分析[J].试题与研究，2020（34）：189-190.

[2]杨湖.培养初中生数学核心素养的课堂教学策略[J].基础教育研究，2020（22）：52-53.

[3]王道生.初中数学核心素养有效培养策略[J].课程教育研究，2020（45）：28-29.