中职班主任工作现状及优化路径探析

童愚

关键词：中职;班主任;现状;优化路径

随着我国经济体制改革不断深入，职业教育迎来了新的发展机遇，国家对职业教育的发展更加重视，特别是中职教育在职业教育中的地位越来越突出，中职班主任的工作也逐渐受到社会各界的关注。中职班主任工作面临着许多难点，要从长远发展的角度来看待这些问题，寻找解决这些问题的方法。班主任作为班级的管理者，对班级学生的生活和学习都具有重要的引导作用，班主任应提升自身的管理水平，做好班级的管理工作，积极有效地引导学生健康的生活，努力地学习，掌握就业所需的专业技能，满足社会对实用性人才的专业要求。如何做好班级的管理工作是中职班主任需要深刻思考的重要课题。

一、深化理念，践行“以人为本”

无论是现在积极倡导的“学生为主体”，还是“让课堂回归于学生”，无不体现着“以人为本”理念。班主任是中职班级事务中的“大家长”，想要实现高效管理，且获得学生的积极配合，就需要时刻铭记“以人为本”的教育理念，在工作中渗透该理念，以促进中职生的健康成长和长远发展为工作目标。中职生一般都是初中阶段学习成绩不太好的学生，选择中职学校是不得已而为之，班主任应当掌握教育心理学的相关知识，做好学生的心理辅导工作，让学生能够正确认识中职教育，并让学生能够清楚自己接受中职教育的目标和未来前途，转变学生的学习观念，让学生能够主动积极地进行学习。

二、增进感情，建立师生关系

良好的师生关系对于班主任开展科目教学和班级管理工作有非常好的促进作用。和谐的师生关系能够提高学生对班主任教学和管理工作的配合度，提升班主任的教学和管理效率，因此班主任要同学生之间建立和谐的师生关系。班主任要放低姿态，主动同学生进行交流和沟通，了解学生的生活和学习状况，做好学生的心理辅导工作，为学生排忧解难，同学生交朋友，激发学生的学习热情。同时班主任要加强同家长的沟通，了解学生的性格和个性，了解学生的基本情况，有针对性地给予学生必要的关怀。但学生的学习状态出现波动时，班主任要同学生主动沟通和交流，找到问题的原因所在，并以关心的心态来帮助学生解决问题，班主任要能够包容和理解学生在生活和学习中出现的问题，并及时地纠正学生的行为举止，引导学生正确地对待学习。班主任在指出学生的缺点时，要讲究方式方法，不能够简单粗暴地批评学生，这样只会增强学生的逆反心理，不利于学生改正错误，班主任要更多地给予学生关心和关爱。

三、渲染环境，创新班级文化

环境对一个人的成长发挥着非常重要的影响作用，通过班级文化来引导班级学生积极向上的学习态度，营造良好的班级学习氛围。班级文化的构建是需要日积月累、持之以恒才能够实现的，班主任要将其融入班级管理的日常工作中。班主任要鼓励学生之间互相帮助，形成良性的竞争氛围，学生之间相互讨论，共同进步和提高。班主任在科目教学和班级管理中要善于发现学生的优点和闪光點，帮助学生树立自信心，关心和关爱每一位学生，成绩好的学生和成绩不好的学生都平等对待，构建和谐向上的班级文化环境，从而促进学生集体的健康成长。

四、教育归位，还课堂以学生

“生本理念”是班主任在工作中所要遵循的教育理念，班主任的工作要以学生为中心，注重学生综合素质的提升，注重工作的方式方法，根据中职生的年龄特性，灵活地开展工作，保障中职素质教育目标的实现。中职班主任的管理模式要根据学生的个性特点进行调整，适应中职生的发展特性，进行科学的教学设计，为学生的自我表现创造良好的机会，充分激发学生的学习潜能，通过科目教学和班级管理工作提升学生的核心素养，培养学生能够适应社会需求的核心能力，满足社会对中职教育的要求。

五、结语

班主任作为中职教育中一股不可忽视的力量，要时刻分析日常工作中存在的不足，以解决难点问题为目的，制定正确的班级管理方案，减少不必要的失误。笔者认为后续的班主任工作中，各中职教师依然要秉承先进理念，从班级工作的细微处着手，考虑到多方面的影响因素，以更为合理的方式解决工作中存在的问题，促进国家教育事业的发展，也为培养新世纪的优秀人才做贡献。

参考文献：

[1]李静美，邬志辉，王红.新形势下中小学班主任工作状况的调查与反思[J].现代教育管理，2017（11）：75-81.

[2]赵生玉，陈铎，廖传景.中小学教师职业使命感群体差异的实证研究[J].西南师范大学学报（自然科学版），2018，43（2）：145-149.