刍议中华优秀传统文化在幼儿园教育活动中的渗透

钟凌云 郭慧慧

摘要：近年来，我国越来越重视幼儿教育。幼儿教师在日常教学当中需要和传统文化相结合，展现文明大国的文化智慧，让幼儿体会到老祖宗的文化积淀所散发的独特魅力。中国传统文化内容丰富、经久不衰。近几年，受世界经济开发的影响，西方文化和西方思想慢慢地对幼儿教育产生了一定的影响。幼儿是祖国的未来和希望，所以在这个阶段需要为幼儿创建浓郁的传统文化学习氛围。

关键词：传统文化;幼儿园教育;融合与实践

引言

虽然幼儿园的主要教学目标在于对幼儿智力、情感的启蒙，但是教学手段也要与时俱进，也要契合现代教育的要求。近年来我国经济发展迅速，综合国力跃居世界前三，但是作为一个国家的软实力，传统文化的传播和渗透也是关键之处，文化的教育需要从小培养，“中国梦”的实现也需要实打实的教育。因此，教师要多利用传统文化资源，比如传统节日、习俗等对幼儿进行教育。

一、幼儿园教育的现状

随着经济的飞速发展和全球化的不断深入，社会发生着翻天覆地的变化。以前的幼儿教育发展得并不完善，在幼儿教育方法等方面多有借鉴，在自我创新与融合方面还有所欠缺，这就导致了当前部分幼儿园的教育仍存在一些问题。不可否认的是，国际上一些先进的启蒙教育思想有其值得学习的一面，但是我国历史悠久，传统文化丰富，我们应该取长补短，创造出更加适合我国幼儿发展的教育模式。信息化程度的不断加深促使着精神文明建设的推进。互联网的飞速发展使得社会生活发生了很大的变化，信息的制造和传递成本大大下降，这就导致人们周围每天都充斥着大量的信息，这些信息鱼龙混杂，对人们的思想和道德观念都产生潜移默化的影响。

二、结合传统文化进行幼儿教育的策略

（一）以身作则，为幼儿树立榜样

《论语》中说：“师者，传道受业解惑也。”《纲要》中明确指出，幼儿教师在教育过程中的角色绝不仅是知识的传递者，而应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。在幼儿教育工作中，教师要以引导者的角色，融入到幼儿的生活学习中去，与他们共同成长。在幼儿园教育中，教师不仅要教授幼儿知识和技能，更重要的是教给他们为人处世的道理，给他们树立正确的榜样，为他们创造更好的学习和成长环境，做他们的支持者和合作者。要想给幼儿正面的影响和支持，教师首先要做的就是改善自己，以身作则。教师要做的不是用大量的语言对幼儿进行理论教育，而是要通过自己的一言一行影响幼儿，让幼儿在自己身上看到优秀的行为和品德。比如，在待人接物的时候一定要低调和谦让，在教育和教学过程中一定要尽职尽责、恪尽职守，在对待上级和前辈的时候一定要懂得尊重和尊敬。总之，让自己变成这些优秀文化的践行者和传播者，争取做幼儿在传统文化学习上的第一个榜样。通过教师自己的一言一行可以让幼儿更加明白何为谦让、何为尊重、何为努力勤奋，所以，通过传统文化进行德育教学的第一步，首先是教师自己的深入理解和身体力行。

（二）学校和家庭的结合

新时代的幼儿应具备创新精神、探究精神和冒险精神。创新要从幼儿园抓起，在学前阶段教师就应该开始慢慢的培养幼儿的创新精神和探究精神教育影响不仅在于学校，还在于家庭。学校教育和家庭教育应建立有效的联系，调动家长配合度。比如，幼儿园可以在线上开展家长会，与家长一起来探讨幼儿成长当中出现的问题，让家长充分了解幼儿园培养孩子的理念和方法。同时，幼儿园还可以组织家长成立一个家长委员会，协助教师更好地完成教学任务。另一方面，教师还可以通过家长群和家访与家长进行沟通，汇报幼儿在园里的情况，并了解孩子在家里面的情况，偕同家长对幼儿的优点继续发扬，对存在的问题及时纠正。学校还可以创建更多的主题教育，比如身体健康，垃圾分类，爱护动物等，在这些主题下，分成了众多小主题，幼儿们在老师的引导下去了解和探讨这些主题，并归纳总结新知识，这个过程就是探究。与此同时，教师还可以带领幼儿一起开展传统游戏，比如跳房子和丢手绢。在玩游戏的过程中，既可以让幼儿学会主动探究，又能傳承中国的传统文化。学校在开展设计活动的时候还需要设计到家长部分，比如说在开展亲子游园会的时候可以设计一些家庭亲子活动让家长和幼儿一起参与到学校活动当中，不仅可以拉近幼儿和家长之间的关系，并且让家长了解到学校的教育理念。在活动当中教师可以充当引导者，引导家长和幼儿一起参与到活动当中感受我国传统节日的魅力。

结束语

综上所述，一个人的综合素质直接体现了国家的人文底蕴和治国水平。在综合素质中，情感教育比知识教育要更能锻炼幼儿的情商、智商以及为人处事的智慧。而我国的传统文化正好涵盖了这些情感教育所需要的教学内容，教师将其有效融合进幼儿教育中，会带来意想不到的教学效果，不仅可以促进幼儿的身心健康发展，并且还可以在实践当中形成文化自信。

参考文献：

[1]刘英杰.优秀传统文化与幼儿园教育的融合与实践[J].国家通用语言文字教学与研究，2019（10）：118-118.