用爱撑起一片天空

叶桂英

我认为作为高中班主任，首要任务就是竭尽全力创建一个良好的班级学习氛围，构建一个和谐的学习环境，争创优良班风，培养更多优秀高中毕业生，使他们走进更高一层的学校继续深造，实现自己的远大理想。回顾班主任工作的历程，虽然一路磕磕碰碰，却也轰轰烈烈。下面，我对2020届高三班主任工作做个小结，不到之处，敬请各位同仁多多指教！

一、狠抓常规，促良好班风的形成。

营造积极向上的班级氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：

（1）做好各项工作的检查督促，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。以往的经验证明，高三下学期抓好自习课纪律、早读、卫生工作，不仅不会影响高考复习，而且可以防止学生产生松懈散漫情绪。

（2）抓好早读。常言道：读书千遍，其义自见。语文和英语科的特点就是要加强背诵，对于所学的知识需要理解后记牢，这是理科生的弱点。所以，抓好早读工作就成了日常班务工作的中心环节。我坚持没有特殊原因，天天下班级督促。我们班英语科代表柯同学、语文科代表叶同学对工作认真负责，有力保证高质量完成早读工作的完成。

（3）深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处。三年来，我经常利用课间、午餐、自习课等时间深入到学生中去，了解情况，力争做到知道每个学生的思想动态，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。

（4）培养好班干部，架起沟通的桥梁。我们班有55名学生，个人的思想素质、成绩各不相同，再加上艺体考生多，要把他们组织起来，形成一个强有力的班集体，形成良好的班风，单靠班主任一个人是不够的，这就需要班干部的大力支持，协助做好班级各项工作，他们是班主任的得力助手。我们班的的班风优良，积极向上，得益有一支优秀的班干部团队。班长张同学就起到了很好的带头作用，她责任心非常的强，把班上的事完全当作自己的事来做;负责记录纪律考勤这—块的林同学，不但把班内的出勤记录管理得井井有条还及时汇报出勤情况;还有值日班长苏同学、郑同学、周同学、蔡同学，劳动委员张同学，生活委员陈同学等，都能一心一意、毫不计较地为班内各项活动出谋献策，筹划组织。班委们认真严谨的工作态度得到了同学们的一致认同。正是这些同学乐于奉献的精神和以身作则的带动下，使我班的各项工作开展得有条不紊。同时也让其他同学在集体中学会了关心他人、帮助他人。我还坚持定期召开班干部会议，检查工作落实情况，总结得失，并加以改进、提出下阶段的目标。

二、注重沟通，做学生的良师益友。

接手班级以后，我多方了解班级情况，线上、线下召开班干部会议，尽可能知道班级每位同学的情况，制定详细的工作计划。一年来，我一直在尽力把这个班带好，我对班级学生倾注了无限的热情和关爱。期初就召开《放飞梦想，迎接2020高考》的主题班会，关助每一阶段学生的思想和心理变化，及时化解学生们的困惑。通过个别谈话，我了解到A同学成绩起伏不定，原因是有青睐的对象，思想开小差;B同学情绪波动比较大，原因是父母工作忙，缺乏沟通;C同学成绩退步较大，原因是------。了解到学生的真实情况后，我耐心寻找工作的突破口，在学习上细心引导，生活中热心关怀，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高了学习成绩。以此获得了教育的最大功效：确保我班成绩稳步提升。

我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中，多理解他们，尊重他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。这样他们就会主动与你配合，为创建优良班风贡献自己的一份力量。

三、鼓舞士气，调动学习积极性。

记得，一年前刚接手的高二（12）是一个很普通的班级，有很多人没有明确目标、缺乏自信心，但我一直坚信：“水击石则鸣，人激志则宏”。接手后，我认真制定并落实各个阶段的工作计划。先是通过主体班会课和课堂，树立学生的自信心，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都给以表扬;受到挫折后，我不断鼓励他们——我能行;放学后，我经常在黑板上写几句激励的话。我还利用课余时间对学生进行思想动员，鼓励学生积极参与课内外活动，体验成功，增强竞争意识。渐渐，我们班的学生开始有自信，对这个班级有信心，我们都相信我们能成为最优秀的班集体。直至高考这一人生关隘之前，12班这一集体，所创下的辉煌不在少数。合唱比赛，同学们一丝不苟地排练着，昂扬气势的我们最终摘得了桂冠。校运会，我们同学勇夺第一;

虽然近几年高考升学率一直是很高的，但大多数学生对自己能否考上理想大学依然没有信心;到后期，随着学习任务的加重、考试的频繁，部分学生甚至会感到迷惘，失去信心。此时，教师的评价常常会对学生信心产生重大影响。这时我认真分析、根据每个学生的实际情况，帮助其明确个人阶段奋斗目标，不断用目标激励、让学生消除身心疲劳，学好各门课程。高三下学期初，我先布置每个同学写几句最鼓动人心的话或座右铭，再征集班级誓词。到最后的冲刺阶段我们班提出的口号是“争取人人上本科”。有了明确的目标，我们的学风蒸蒸日上，学习成绩也有大幅度的提高。

四、重视学习小组建设，抓好尖子生培养和后进生的转化工作。

英国教育家斯宾塞在《教育论》中指出：“记住你的教育目的应该是培养一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人。”因此，学校对学生的管理不应是老师约束学生，而是让学生自我约束，自我改进，并在学校教育活动中得以积极、主动、健康地发展。

接手高三（12），我就着力打造“高效课堂学习小组”，根据学生的学习成绩和平时表现，将学生划分6人学习小组。选出比较有责任心的一名同学当组长，负责学习纪律、两操的组织管理、领导本组成员共同进步。班委对各小组进行评比，为了能从多个学习小组中脱颖而出，各小组必须绞尽脑汁，想尽一切办法让小组内的每个成员都积极参与，这在无形中即培养优秀生的能力，也提高学困生的学习兴趣。

作为班主任，平时，我除了对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值;同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时让他们品嘗到成功的快乐与喜悦。例如，我们班的卢同学，虽学习成绩较差，但她会唱歌又具有很强的集体观念，号召力强。学校组织合唱比赛，我推选他担任我们班级领唱，当我们班获得合唱比赛第一名时，陈同学得到全班同学的肯定，利用这一契机，我又鼓励他努力改进学习方法，争取考上好的学校。有了明确的目标，陈同学的学习兴趣显著提高，学习成绩也有较大进步，高考成绩远远超出本科。

高三学习生活是很辛苦的，为了减轻学生的学习压力，我还组织、策划学生参加各种活动——十八岁成长礼、誓师大会、大课间活动、包粽子过端午等，让学生苦中寻乐，变苦学为乐学。

最后，我想说的是——善待每个生命的遇见，用你的真心、爱心去影响每个需要你的人。