高校向来华留学生讲好中国故事的策略

廖萍 李媛媛 顾凡 王静怡

摘要：讲好中国故事是树立国家形象的有利途径，向来华留学生讲好中国故事既是国家发展的需要，也是我国高等教育不断走向国际化的必然要求。讲好中国故事既要精选故事内容，也要重视讲故事的方式方法，还要引导留学生自己讲述中国故事，这样才能有效地助力中国故事走向世界，提升国家形象。

关键词：来华留学生 中国故事 讲述 策略

高等教育国际化的发展促进了各国学生间的交流与学习，随着中国综合国力的日益强大，来华留学生的数量也日益增加，来华留学教育是国家外交战略重要的一环，向来华留学生们讲好中国故事，传播好中国声音，培养留学生们“知华、友华、爱华”，[ 1 ]向世界展现文明、多元、全面的中国，是高校留学生教育的光荣使命。

一、向来华留学生讲好中国故事的重要性

1.有利于提升国家形象

来华留学生处在中国，对中国有最为直接的了解，是中国文化和故事对外传播的捷径。向来华留学生讲好中国故事，这不仅有助于培养知华、友华、爱华的国际人才，更有利于我们向世界各国展示良好国家形象。

2.有利于促进我国高等教育国际化发展

目前，我国已基本实现了高等教育大众化与高校内涵式发展，稳步提高了高等教育国际合作水平，高等学校国际竞争力明显增强，来华留学生数量逐年递增，向这些留学生讲好中国故事，既能展示我国发展的新实力和新成果，也是我国高等教育国际化和现代化的现实需要。

3.有利于留学生的跨文化适应和学业发展

人们置身于陌生的文化或者国家中，会感到孤独、寂寞，体会到文化休克，高校要采取措施来帮助来华留学生跨文化适应。中国文化博大精深，“知华”是留学生教育的基础，通过讲故事，让留学生知晓中国的文化，培养他们的跨文化适应能力，增进他们对中国的了解，建立对国家的亲近感，促进学业发展。

二、向来华留学生讲中国故事的内容

中华文化源远流长，有着众多值得宣讲的故事，如四大发明、中华美术、中医、武术等，也有丰富多彩的节日民俗，更有各个高校的校史校情，都值得将故事里沉淀的中华精神向留学生讲述。

1.讲述中华民族的悠久历史和传统文化

千百年沉淀下来的中国优秀传统文化，是所有中国故事的精髓。如提倡人与自然和谐共处的“天人合一”，国家间睦邻友好的“亲仁善邻，国之宝也”以及不同文化背景和发展道路间的“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”等理念，对于解决当前诸多问题有着很好的指导意义。同时，新时代的中国精神，如“两弹一星”精神、雷锋精神及在谋求本国发展中促进各国共同发展的“人类命运共同体”理念等思想文化都是中国故事的优秀素材，讲述这些中国故事能够引起留学生的共鸣，培养他们的“知华”知识。

2.讲述社会美德故事

社会美德故事体现了作为人性的光辉，更能够激发讲述对象内心的道德共鸣。中华民族拥有诚实守信、自强不息、敬业奉献、见义勇为等传统美德，这些美德维系了中国数千年的社会秩序。[ 2 ]公益组织和人士扶危济困善举、道德模范的事迹、普通民众演绎的好人好事好风尚等不断在中国历史长河中涌现。例如，历年来中国评选出的道德模范的感人故事、在国家遇到难事的过程中，中国社会各界涌现出一方有难八方支援、众志成城的精神和感人故事……这些故事闪烁着人性光辉，充分反映了中华民族的优秀的精神品格。

3.讲述历史上的国际交往故事

自古以来，中华民族一贯奉行友好、和平的外交政策，古有郑和七次下西洋，马可波罗游记，近有中非友好互助，今有特殊时期中国对外援助等感人至深的故事。[ 3 ]随着中国特色社会主义进入新时代，我们要促进世界对中国改革、发展及对外工作方针的理解与认识，努力向世界展现一个多姿多彩、和平发展、文明进步的中国，要主动讲好中国坚持和平发展、合作共赢的故事，高校可以查阅中国历史上与各国交流的历史，根据留学生来源国进行整理，这样有助于缩短与留学生的情感距离。[ 4 ]文化交流与教育合作成为对外交流的“润滑剂”和“助推剂”，面对来华留学生，这些情真意切的友好国际交往故事是我们高校不可多得的故事素材。

三、向来华留学生讲中国故事的策略

来华留学生是一个特殊的群体，要向他们进行中国好故事的传播，除了要精选传播内容，还要重视传播途径、传播方法及传播主体等多方面因素。

1.融合多学科知识，奠定来华留学生的理论基础

“知华”教育是开展留学生教育的基础，要讲好中国故事就要让留学生们“知华”，这就涉及到多个学科的内容，如跨文化、文学、历史、新闻传播学等，有必要吸收多个学科的理论知识和实践案例，帮助来华留学生更好地理解并傳播中国故事。做到“知华”，汉语学习是至关重要的一步，汉语的字、词、句、章都蕴含着丰富的中国文化内涵。此外，需要开设多种文化类课程、跨文化交际辅导、中华历史讲座等，让学生们接触到真实、全面的中华民族。目前特殊时期诸多的中国故事彰显了惊人的中国效率、凸显了磅礴的中国力量、展示了强大的中国精神、弘扬了广博的中国文化、突出了“人类命运共同体”的中国倡导。

2.集合多支队伍力量，丰富故事资源

高校留学生教育管理涉及到各个部门的人员：专业教师、辅导员、行政管理人员甚至包括中国学生，对留学生讲好中国故事，需要这些人员的协同配合和积极参与，各部门共同发掘故事案例，丰富故事资源。传统文化故事、美德故事、节日习俗故事、国际交往故事是生动的教科书素材，可以充分挖掘其中的育人因素来充实教育资源库，如科普知识教育资源让人们崇尚科学、人生价值观教育资源让学生学会在责任与担当、爱国主义教育资源令学生体会到爱国是具体的、生动的、生命教育资源讲述了生命无价、人民至上等。要给留学生讲好故事，各部门相关人员既要有故事资源，也要有知识储备、跨文化沟通技巧、外语能力等。

3.整合多种载体，拓宽故事传播渠道

课堂教学是留学生教育的主要载体，讲好中国故事，必须要充分发挥课堂教学的作用，把专业教育、中国文化教育、中华历史及国情教育整合到课堂中实施融入式教学，起到“润物细无声”的效果，推动留学生的“知华”进程。各类活动是讲好中国故事的重要载体。高校可以积极为留学生举办各种文体活动、文化讲座、民俗展览、社会实践等，让他们多角度、较全面地感知校园以外的中国，了解真实的中国，让他们用自己的亲身经历来感知中国，做到“友华”，发展成积极传播中国文化的使者。此外，信息媒介、主題网站和网络平台也是不可忽视的载体。来华留学生的学习和住宿多呈现个体化、分散化特征，这样信息手段就愈发重要了。高校可以通过网络平台、QQ群、论坛等渠道，因时因地制宜，讲好中国故事。

4.组合多种方式，引导留学生自己讲述中国故事

“讲好中国故事，传播好中国声音，阐释好中国特色” 是我国外宣工作的新要求，对来华留学生的教育要重视“讲好故事”，要让世界更好地了解中国，更好地实现外交理念的国际理解和认同，展示正面积极的国家形象，高校还应该创新方式方法，使用“利用他者来讲述自己”的文化传播策略，引导留学生自己讲述他们眼中的中国故事，“来华留学生浸润中国文化之中，在系统学习中华文化的基础上，成长为了中国故事最出色的讲述者。”[ 5 ]自改革开放以来，留学生数量逐年上升，他们是中国改革开放成果的直接体验者，他们经历了中国的巨大变化，他们是向其国内讲述“中国改革开放故事”的最佳人选和最可信赖的传播者。讲好故事的前提是有直接的教育体验，高校除了在课堂教学中穿插改革开放故事之外，还可以针对性地开展多种文化活动，如“走近社区近距离了解中国民众”“与志愿者对话”“改革开放演讲比赛”等，创新对话形式，促进中外学生互动交流，增进理解，为留学生讲好中国故事奠定基础。同时，积极利用新式传播方式来宣扬故事，如通过各种微信公众号、公共网站来发布故事，或者使用“互联网 +”和智能网络教育平台来储存和发布留学生讲述中国故事的视频、演讲比赛的同步直播等，这样留学生可以将视频链接分享给国内的亲朋好友，此举不但可以增强留学生学习和讲述中国故事的积极主动性，而且能够使得他们讲述的中国故事更具直观性和影 响力。

随着国际形式的不断变化，随着中国特色社会主义进入发展新时代。随着来华留学生队伍的不断壮大，我们要不断关注并分析高校、来华留学生、中国故事之间的关联，不断研究给留学生讲好中国故事的策略，更好地服务外宣工作。

（本文系2020江苏省大学生创新创业训练计划项目《提升跨文化素养，用英语讲好中国故事》；项目编号：202011054024Y）

（责任编辑：李雪威）

参考文献：

[1]魏礼庆..来华留学与国家战略.[EB/OLJ.http：//www.jyb.cn/world/cglx/201511/t20151125_44352.html，2015-11-25.]

[2]马春燕.来华留学生：中国故事讲述者与国家形象宣传员[J].社会科学论坛，2017-（12）：220-229.

[3]李冰..来华留学生思想教育路径研究[J].教育评论，2019-（2）：86-89.

[4]吴建章，曹云霞等..新时代高校向“一带一路”来华留学生讲好中国故事策略研究[J].安徽理工大学学报（.社会科学版），2019-（6）：87-90.

[5]万秀丽，刘晶莹..“一带一路”背景下讲好中国故事的路径探析[J].山东行政学院学报，2019（3）：1-5.