浅谈加强幼儿园安全教育的有效途径

郭秀华

摘要：学前教育是教育的重要组成部分，现阶段的孩子年龄较小，需要给予更多的关注与保护，尤其是幼儿安全问题，国家以及社会各界对幼儿安全问题更加重视，并且制定了相关的法律法规，在幼儿园工作规程中要求，幼儿园需要完善与推行安全制度，加强安全措施，进行安全教育的同时预防意外的发生。幼儿安全事件一直以来都是社會关注的热点，因此要求学前教育要将安全问题作为教学任务与关注热点。笔者就幼儿安全这一问题进行了研究，以期找到切实可行的途径，为幼儿的安全问题提供保障。

关键词：幼儿园;安全教育;有效途径

引言：幼儿是个体成长过程的初始阶段，身心尚未发育健全，认识水平、思维发展、保护意识，自我防御等方面较低，很有可能会产生一些意外伤亡事故，安全问题需要加强重视，将安全教育放在所有教育任务的基础之上。幼儿一旦发生安全问题，不但会对自身身心的健康发展产生不利影响;同时家庭与学校也会造成无法承担的损失，因此在幼儿园教育中确保幼儿安全健康的发展是教育的首要目标与任务，也是所有教育部门需要深入探究的教育难题。

一、丰富安全教育的具体方式

教育方式的选择需在充分考虑安全教育的内容与幼儿自身的实际情况，现行的安全教育更倾向于集体与日常 教育 方面，基于此教师可以结合实际情况，开拓多种途径，进一步丰富安全教育的方式。例如：基于幼儿的兴趣出发，创设游戏化安全教育内容，在表演、舞蹈等教学中融入安全教育理念，自然而然地引导与熏陶幼儿;创设情境，模拟现实，将安全教育枯燥的讲述，转变为直观形式的形式进行安全教育;除此之外，还可以将安全教育与一日 常规活动进行有机结合，在这些活动中渗透安全问题。例如：教师将消防安全教育融入手工制作中，引导幼儿自制灭火器、水管等用品并讨论其用途及使用方法;将防震教育与建构游戏有机结合，让幼儿模拟情境掌握安全常识;将遵守交通、远离危险品、防拐骗教育等融入幼儿生活中，潜移默化地进行教学。因此，幼儿园应有意识、多渠道的将安全教育融入幼儿的游戏与生活中，帮助幼儿掌握应对危险的方法与技能，达到寓教于乐的教育效果。综上所述，游戏与生活是幼 儿在园的主要活动形式，教师将安全教育问题与游戏活动、一日生活联系起来，作为教育内容进行全面渗透，实现教育的效果。

二、选择恰当的安全教育方法

教育方法的选择需要基于幼儿的年龄特点与认知水平出发，适宜的方法才会起到事伴功备的效果。例如：小班的幼儿语言能力与动手协调性不足，在进地安全教育时，可以选择更为直观的参观与体验法，包括情境教学与游戏法等;中班的幼儿语言能力有所提高，在此基础上增加一些语言传递、问答法以及实践法等，通过在参与、演练过程中学习安全知识;到大班后，幼儿的语言、思维以及表达能力都 得到了锻炼与提升，方法的选择更加广泛，教师可以提供一些真实案例，然后引导幼儿进行分析，发现问题，培养学生质疑与探究能力，再以实际训练的方法进行巩固，能够有效地提升幼儿的安全意识与能力。因此教师在实践教学时，结合安全管理工作的任务与目标，对安全教育方法进行选择与设计，基于幼儿的认知不浃，找到行之有效的方法与途径，培养幼儿的安全意识，提升自身的安全防御能力。

三、立足生活的安全教育内容

任何教育的展开其目的都是解决实际问题，因此要想实现安全教育的效应，就需要与生活结合起来。生活相较于其他教学方式来说，不但更易接受同时学习更加深入，效果更加理想。因此要求学前教育教师在进行安全教育问题时，需要基于真实生活的出发。例如关注幼儿的一日生活实际活动，挖掘其中的安全问题，及时地抓住教育契机展开安全教育问题，让幼儿意识并规避安全隐患，提升自我防御能力。例如：教师在组织幼儿进行户外活动时，有些孩子在上下楼时，经常拥挤与打闹，这时教师就需要及时制止，并且展开安全教育;教师利用与生活中的点滴事件，有的放失地进行与生活相关的安全教育问题，可以有效地避免一些安全隐患与意外事件的产生。

四、与时俱进地选择安全教育内容

除了在一日生活中选择安全教育内容外，还可以结合时代的脚步，找到安全教育的角度开展安全教育，为幼儿身心能够健康的发展的提供保障。总之，时代在进步，教育内容也要进行创新，为了帮助幼儿更好地适宜社会的进步，避免幼儿身心受到伤害，教师安全教育的内容也需要及时更新。例如：科技的发展，电子产品的产生与普及，在此基础上产生的安全隐患，也需要引以为戒，不能插电玩手机，增加户外活动，保护双眼等等;此外，随着经济水平的提升，很多家长会带着孩子外出游玩，防走失、求助、拐骗、出行安全问题等，也需要进行涉及，教师要将安全教育的问题进行及时地丰富与更新。

结论

幼儿安全问题需要引起幼儿一线教育工作者重视，将安全教育问题作为基本的教学任务注意培养幼儿 的自我防御能力，安全教育的实施需要具有实用性，要求立足于生活实际，与时俱进，科学地选择适宜的方法与途径，保障安全教育是切实可行的，才能提升教学效果与质量。

参考文献

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[2]单丽华. 浅议幼儿园安全教育的途径[J]. 科学咨询（教育科研），2021（05）：134-135.