浅谈初中班主任管理工作的有效落实措施

汤军

摘要：班主任是学校管理的最小单位，是一个班集体的组织者和引导者，是学校实施素质教育和落实教学工作计划的得力助手与基本单元。笔者结合学校班主任工作现状进行调查研究后，再结合本校班主任工作总体情况，进行了深入探究。接下来，笔者将结合自己多年来的实际研究和探索经验，针对“关于中学班主任教学管理”的话题，进行细致探究，望能为同行业工作者带来些微助益。

关键词：初中班主任;班级管理;制定班规

班主任作为一班之长，对于初中学生有着非常积极和重要的影响作用，能够为学生的知识文化学习和健康成长带来非常重要的引导意义。班主任教师在教学与管理上应当思考怎样做好中学学校管理与家庭携手教育工作，思考在消除中学班主任职业倦怠上可采用哪些好的措施，提高自身的教育手段和教学理念，探索自己的成长之路，并且为学生带来良好的学习体验。本文将结合实际从以下方面入手进行探索和研究，希望能够引起诸位读者的深思和共鸣。

一、选贤任能，打造班级的核心力量

初中班级人数多，学生处于青春期、叛逆期，心理问题复杂，导致班主任在实际管理时会遇到各种困难。而班干部作为同龄人，引导其参与到班主任的管理工作中，更能够促进班级的德育发展。因此，班主任需要培养一批充满正能量的班级管理助手。优秀的班干部是班主任在班级开展德育工作的有效保障，是形成学生自我管理意识的关键。如何培养班干部呢？建议如下：1.民主选举。班主任在进行日常的班级管理工作时，首先就可以通过公平、公正、公开的方式进行班干部选举。2.明确班干部任务，分工合作，相互配合，相互制约，形成以班主任为核心的管理团队。3.定时召开班干部会议。让班干部汇报各自负责的情况以及处理方式，总结班级情况，提出问题，并讨论、提出解决问题的方案，分配到人，落实任务，定期检查成效。4.对班干部进行思想教育，培养其责任心、集体主义精神，同时锻炼其组织能力。5.奖惩分明。通过这种方式来开展班级管理，不但能够提高学生对教师的服从度，还能够加强学生的自信心，最终呈现出不一样的教学效果。

二、环境教育，科学合理制定班规

在进行规章制度制定的时候，为让制度更加合理化，教师可以要求学生一同参与到规章制度的制定过程中，在班会上收集学生的意见，对于一些具有建设性和可行性的意见，一并列入规章制度中，通过这样的方式，让班级规章制度更加民主化。首先，要从两方面进行制定：1.学校常规管理：早上到校时间、下午到校时间、课间操、眼保健操、班级值日等;2.学习管理：课堂纪律、作业情况等。其次，要让学生独立制订一份学期计划，然后交由班主任检查是否可行，让他们按照计划实施，并在学期末进行检查，看一下有哪些同学没有达到自己的目标，然后实行相应的奖惩机制，这样可以很好地帮助学生约束自己，让他们可以更好地学到知识，帮助班主任更好地管理班级。另外，在奖惩制度的制定和实施上，教师要提醒班委会成员在实施权利时，必须要考虑到其他学生的自尊心，保证惩罚既能刺激学生改正错误并取得进步，又能保证学生的自尊心不被伤害。

生健康心理素质和正确价值观念具有积极意义。

三、立德树人，渗透班级德育

教师需要抓住这一年龄特征，营造良好的班级氛围，从而更好地培养学生的思想道德品质，帮助学生树立正確的人生观、价值观。因此教师对于德育工作的开展不能仅仅局限于课堂教学，应该通过多样化德育活动的开展来帮助学生实现综合素养的提高。教师可以开设主题活动，以此加强班级管理和德育的质量和效果，加强班级凝聚力。比如，在感恩节前，教师可以开设以“感恩”为主题的活动，让学生回忆自己与家长之间的感人瞬间，利用PPT为大家播放一些感人的案例：一位高中生心疼妈妈冬天洗衣服手开裂，暑假帮忙摘水果，攒了一笔钱，给自己的妈妈买了一台洗衣机;再比如，教师可以播放感动中国的人物事迹，让学生体验这些人物传递出来的爱国主义、奉献、助人为乐、友善等社会主义核心价值观，为学生带来潜移默化的影响。教师还可鼓励学生为自己的父母写一封感谢信，制作一个小礼物，或者做一顿美味的晚餐、洗碗、给父母按摩等，表达自己的孝心，以此培养学生正确的人生观、世界观和价值观，更好地践行社会主义核心价值观。

综上所述，初中班主任教学管理的成长之路路途遥远且前景美好，是教师的自我提升和学生的有效成长之路。班主任应当举办多项具有提升性、实践性、创新性的班级管理和教育学习活动，优化和提升自己的教育手段和教学能力，优化班级管理，深化培养学生知识文化、德育实践等学习思维及能力水平。以便于实现初中班主任教师爱岗敬业，德育爱生，有效提升学生的综合素养的良好局面。

参考文献：

[1]念娟娟. 初中班主任工作中的班级文化建设[J]. 新课程，2021，（29）：229.

[2]樊正瑚. 论新时期初中班主任的班级管理工作[J]. 新课程，2021，（29）：230.