新时代高职院校美育工作体系建设

2021-01-14张玉芝王林琳崔雪岭

河北能源职业技术学院学报 2021年4期

张玉芝，王林琳，陶琳，刘宇，崔雪岭

（河北能源职业技术学院，河北唐山 063004）

美育是审美教育，情操教育，心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育。美育能提升学生审美素养，陶冶情操，温润心灵，激发创新创造活力。河北能源职业技术学院全面落实习近平总书记在2018年全国教育大会上关于“坚持社会主义办学方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的讲话精神。全面贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（中办发【2020】36号）等文件精神，先后制定了《关于进一步加强体育、美育、劳动教育工作的指导意见》《河北能源职业技术学院美育工作方案》《河北能源职业技术学院新时代美育工作实施方案》等工作落实文件，明确了学院开展美育工作的指导思想、工作目标，构建了美育体系形成美育质量保证机制，具有一定的借鉴推广价值。

一、高职院校开展美育工作的指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人，以美化人，以美培元。把美育纳入人才培养全过程，培养德技并修的技术技能人才。

学校美育是立德树人的重要载体。以美育人要坚持弘扬社会主义核心价值观，以美化人要强化中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育。以美培元要通过美育引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，达到陶冶高尚情操，塑造美好心灵，增强文化自信的目的。

学校美育是提升学生艺术素养的重要途径。开设艺术课程，激发学生艺术兴趣和创新意识，培养学生健康向上的审美情趣、审美格调，以美养德、以美启智、以美健体。开展艺术实践，在劳动创造中提升审美修养，引导学生完善人格，增强文化创新意识。

学校美育是职业院校人才培养改革创新的重要抓手。落实《深化新时代教育评价改革总体方案》要坚决破除重智育轻德育，重分数轻素质等片面办学行为，促进学生身心健康，全面发展。以审美和人文素养为核心，以创新能力培育为重点，以传承发展中华优秀传统文化为主要内容的美育活动是落实德技并修技术技能人才培养的重要举措。

二、高职院校美育工作目标

美育在高职院校不是孤立的教育教学活动，应加强美育与德育、智育、体育和劳动教育相融合。有机整合相关领域美育内容，推进课程教学、社会实践和校园文化建设深度融合。河北能源职业技术学院在2021年确立了探索建立课堂教学和课外活动相结合，美育与专业教学相融合，学校美育与社会美育相联系的具有校本特色的“两体系、四基地、一平台、一体系”“2411”新时代美育培养体系，以期达到全面提高学生认识中华美、欣赏中国美、发现美、创造美的能力的人才培养目标。

（一）建设两个美育课程体系

1、搭建美专融合“四阶梯”美育课程体系

聚焦提升学生核心素养和职业技能，传承中华优秀传统文化，充分考虑课程思想性、教育性、创新性、实践性，搭建“四阶梯”美育基础课程体系。第一阶梯，引导学生“感知美”。通过学生在校期间第一学期开设18学时的《艺术概论》全院必选限选课，引领学生认识美，了解美的历史沿革和理论体系。第二阶梯，引导学生“发现美”。在第二学期开设18学时的《艺术视听》全院必选限选课，提升学生对美的感受力，通过视听体验发现美、欣赏美。第三阶梯，引导学生“融入美”。在第三学期开设18学时的《艺术畅享》专业选定的限选课，相关专业学生可选修美育课程，培养学生在生活中能够融入美，并不断提高其审美能力。第四阶段，引导学生“创造美”。在第四学期开设18学时的《艺术传递》专业选定的限选课，让学生能够创造性的营造生活美学，把美融入生活，实现学生审美能力、艺术素养阶梯式提升。将公共艺术课程和艺术实践纳入人才培养方案，搭建以“中国美”为主线的系列课程，开设包括“中国音”“中国乐”“中国画”“中国礼”和“中国风”等方面的课程。形成学院基础美育有主线，课堂美育有特色的新美育课程体系。

树立学科融合理念，从艺术与信息技术相交融的专业特点出发，信息工程系智慧城市专业群在基础课程模块的《数字媒体概论》《建筑风格流派》等基础课中加入美术鉴赏、音乐鉴赏、舞蹈鉴赏、建筑鉴赏、艺术设计鉴赏等五个方面的内容，提高学生鉴赏能力，审美能力，创新能力；在UI设计、图像图像处理技术、室内效果图后期处理技术等专业核心课程中融入美育教学元素，培育学生创新能力提升专业技能，加强美育与专业课程相融合。

2、丰富课外活动，创建“两篇一节”第二课堂美育体系

高校第二课堂能有效提升美育教育的灵活性、趣味性和实效性,学院制定《河北能源职业技术学院“第二课堂成绩单”制度实施方案（试行）》通过加强顶层设计、加大资源整合、完善体制机制等举措,创建“开学篇”“毕业篇”“校园科技文化艺术节”作为有效美育载体的第二课堂美育体系，其最突出的优势就是覆盖人员范围广泛、影响力突出。开学篇中的迎新晚会、毕业篇中的毕业晚会、校园科技文化艺术节中的文化礼仪大赛、合唱大赛、诵读大赛等基本能够覆盖在校全体学生，使学生培养艺术素养，提高审视美的能力。同时，“两篇一节”中的各项文艺展演主要依托六大艺术社团和教职工乐队，开展以合唱发声技巧及乐理知识、民族舞、现代舞、朗诵技巧、书法、手语歌曲等艺术形式的美育社团实践活动，培养了学生艺术兴趣，浓厚校园美育氛围，学生通过参与第二课堂活动进行创作实践升华了审美想象，提高了审美鉴赏能力。

（二）建立四个美育基地

1.立足专业特色，创建书画艺术美育基地

依托学院广告教研室所属专业工作室成立“美育教学指导委员会”，指导学院书画艺术美育工作。参与研制学院书画艺术美育工作规划、制定年度美育工作计划及具体实施方案；指导完善公共艺术课程体系，强化美育工作的价值取向；立足专业技能提升，组织开展专项学生校园艺术作品展示活动，实现“理论+实践”的美育教育模式；根据美育工作的需求和目标，及时跟进学生社团的建设、管理和指导，指导全院非艺术专业大学生的艺术实践活动，形成了学院书画艺术美育基地。

2.发挥大学生艺术中心作用，打造音乐舞蹈美育基地

依托大学生艺术中心，以艺术人才发掘与培养为基础，结合学院相关专业要求，以钢琴、声乐、民族舞蹈等艺术表现形式为载体，开展系列针对性教学活动，培养学生音乐、舞蹈等艺术表现能力。积极开展高水平校园艺术活动，培育一批音乐舞蹈类美育实践活动品牌，不断营造大学生艺术中心的艺术吸引力，形成专业影响力，促进人才培养水平提升，推动构建学院传承中华优秀传统文化的校园氛围。

3.成立艺术人才协会，搭建校内外交流平台

由学院工会牵头，成立学院艺术人才协会，建立健全工作机制，为学院艺术人才提供内外交流的平台。一是充分调动学院艺术人才积极性，成立书法、美术、音乐、朗诵等分会，组织教职工参加各类高水平的活动，使他们在活动中进一步提升水平；二是积极拓展校外资源，邀请开滦文体艺术中心、唐山师范学院等专业机构或艺术院校中的艺术专业人才到校交流，定期开展讲座、培训等活动，为教职工搭建提升美育能力的平台。三是加强文化艺术交流。与宣传部、团委等部门配合，主动联系各类高水平艺术团体，引进形式多样、内涵丰富、颇具影响力的优秀艺术作品，讴歌民族英雄、倾诉家国情怀、弘扬集体主义精神。着眼地方优秀传统文化传承，探索学习交流京剧、评剧、皮影、乐亭大鼓等中华优秀传统文化艺术和民俗工艺技术，将优秀传统文化的精髓融入到活动中，营造浓厚的氛围，增强文化自信。

4.依托美育学术分会，深入开展美育研究

学院学术委员会下设美育学术分会，为学院全面落实教育部《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，积极推进美育教学与实践，深入开展美育研究和成果转化，全方位构建美育协同工作机制，提供新的工作平台和发展契机。学院着力开展植根中华优秀传统文化深厚土壤，培育和践行社会主义核心价值观融入美育全过程，发挥美育在提升学生审美与人文素养方面的积极作用，培养学识与道德共进、情感与教育交融、责任与情怀齐飞、眼界与境界同行的优秀人才等方面教学研究和实践，形成学院美育研究基地。

（三）搭建融合创新平台，促进美育文化建设

1.打造美育环境，提升审美品位

学院持续开展自然环境治理活动，创建无烟校园，培育生态美育观念，增强师生爱护环境，保护自然的意识，形成春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿的综合性常绿景观带，构建曲径通幽、绿色满目、层次分明、布局合理、景中有景的园林环境。提升师生的审美品位和学院的整体生态美育水平。

2.融合美育元素，增设景观工程

重点围绕毓秀塔、图书馆、博文楼等地，增设室内外校史展馆、文化广场等景观工程，融合中华优秀传统文化、地方文化、企业文化中的美育元素，将历史与艺术融会贯通，寓美育于校史、寓美育于校园文化之中。

3.塑造美育形象，营造美育氛围

学院挖掘文化育人品牌中的美育元素，运用美育课堂、美育基地，积极发挥校内外相关专业人才优势，与学生处、工会、各系部开展一系列美育活动，组织广大师生积极参与创作美术艺术类作品。丰富学院IP形象内涵及外延，加强关于官微吉祥物“源宝”“鹊宝”、标志性花卉植物及建筑物等文创产品的创新开发，形成能院特色的美育文化标志，营造钟灵毓秀的美育氛围。

（四）建立美育质量保证体系

1.成立美育组织机构

学院美育工作包含目标制定、体系建立、教学实施和文化建设等多层面、多方位工作，既是学院落实“三全育人”的有效抓手，也需要建立层级落实的管理机制。院校要成立院级领导小组，全面规划、领导院校美育工作；成立教务处牵头负责的工作组，协调学生处、教学单位、教研机构、校园文化部等落实院校美育规划和年度计划。

2.建立美育工作质量保证运行机制

各相关单位部门逐级分解工作任务，制定规划目标和年度任务目标，通过运行任务质量逐级审核机制，实现美育质量自主保证。

3.实施有效激励

当前，美育工作是职业院校实现高质量发展的重要内容，应纳入年度重点工作绩效考核，以有效的激励政策鼓励各单位部门重视美育；在职称评审聘任工作中，将教师指导学生进行艺术创作和展示等纳入专业水平考评内容，鼓励广大教师参与美育积极性。

三、高职院校美育工作的启示

（一）开启学生个人成长的新路径，提升学生综合素质

新时代美育工作立足学生艺术基础，补短板、强弱项，开展艺术基础知识学习、艺术作品欣赏、艺术技能训练、艺术作品创作等活动，系统培养学生审美能力和艺术创造力。以中华优秀传统文化传承为主线设计美育内容，有助于学生多视角了解中华五千年文明史，增强中华民族文化自信，加强中国革命艺术作品欣赏，了解作品背后的故事，能够增强学生爱国主义情怀，实现美育、德育相融合，在专业技能训练中，融入设计之美，在专业知识学习中体会工艺之美、科学之美，形成美育与专业教学有机融合。潜移默化中提升学生学习幸福感。

做好第二课堂顶层设计，与美育课堂同频共振。在社团活动中学以致用，张扬个性；在集体活动中，团结协作结交挚友；在艺术展示中创新创造，增强自信。充分发挥第二课堂在学生成长成才中的重要作用。