高校青年马克思主义者培养的路径与实践分析

林琳

摘要对青年马克思主义者进行培养是利国利民的大事，这对子孙后代会产生直接影响，其和国家发展也是紧密相关的。从高校的角度来说，应该要将习近平青年马克思主义观作为基础，切实完成好理论教育、实践教育，选择可行的途径来使得学校教育、社会培养能够真正结合起来，确保青年马克思主义者的培养工作更加的全面，并能够持续展开，尤其是要保证培养载体能够更具实效性，营造出更为适宜的培养环境。

关键词 高校青年 马克思主义者 培养路径

中图分类号：G41文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.29.027

Analysis on the Path and Practice of Cultivating Young Marxists in Colleges and Universities

LIN Lin

（Department of Student Affairs， Jilin Normal University， Siping， Jilin 136000）

AbstractCultivating Young Marxists is a great event for the country and thepeople，which will have a direct impact on futuregenerations，anditisalsoclosely relatedtonationaldevelopment.Fromtheperspectiveofcolleges anduniversities， we should take the concept of Xi Jinping youth Marx as the foundation， effectively accomplish theoretical education and practicaleducation， and choosefeasibleways tomakeschooleducationand socialtraining trulyintegrated，soas toensure that young Marx’s work is more comprehensive and sustainable. In particular， we should ensure that the training carrier can be more effective and create a more suitable training environment.

Keywordscollege youth； Marxists； cultivation path

在进入到新时代后，若想使得中华民族伟大复兴梦能够顺利实现，社会主义建设事业可以更具实效性，高校必须要履行好自身的职责，展开青年马克思主义者的培养工作，确保人才培养目标能够顺利达成。在展开培养工作的过程中，要对教育机理有清晰的认知，通过切实可行的途径来保证青年学生对马克思主义有更为深入的理解，积极主动的展开学习，在实践中加以运用。同时要对课堂教学进行创新，将其教育功能充分发挥出来，构建起切实可行的实践教育平台，确保网上教育、线下教育能够切实结合起来，保证培养目标顺利达成。

1高校培养青年马克思主义者的重要性

1.1高校培养青年马克思主义者，是实现“中国夢”的动力源

若想保证“中国梦”能够顺利实现，必须要将青年马克思主义者的培养工作做到位，从中国共产党的发展来看，为了使得党能够真正充满活力的话，必须要引入更为新鲜的补充血液，而要实现这个目标，则要对青年群众基础予以夯实。对于青年学生而言，其学习、成长的主要场所是高校，这就要求高校必须要履行好自身的职责，除了要完成知识传授任务，同时要将马克思主义理论教育切实做到位，确保广大学生能够对马克思主义有更为深入的理解，并可以形成内在信仰。青年马克思主义者的培养工作必须要切实加强，使得优秀大学生能够成为党组织中的一员，并确保其先锋模范作用能够充分发挥出来，对身边的同学产生积极的影响，使得大家能够团结在党的周围，进而在国家建设中贡献自己的全部力量。所以说，高校一定要认识到自身承担的职责，将相关的培养工作予以有效落实，使得党组织能够获得更多的新生力量，进而夯实党的执政基础。

1.2高校培养青年马克思主义者，是实现“青春梦”的牵引力

对于青年人来说，若想使得“青春梦”能够真正实现，必须要将其和“中国梦”融合起来，也就是要从社会发展的实际需要出发来选择正确的发展方向。当然，高校学生确定的人生目标是存在差异，将来从事的职业也是不同的，为了使得个人的价值能够充分展现出来，必须要对国家的发展有清晰的认知，使得个人小我、国家大我可以真正结合起来。在个人的成长进程中，青年时期是十分关键的，政治信仰、价值认知、人生目标等均是在这个时期中逐渐形成。高校要对此有清晰的认知，切实完成好培养工作，使得广大青年能够真正成为一名合格的马克思主义者，除了要保证其掌握相关的学科知识，并确保个人的综合素质能够有大幅提高。高校在对青年马克思主义者进行培养的过程中要了解学生成长中存在的各种问题，比方说责任意识淡薄、奋斗狭隘倾向、政治形态逆转等，在此基础上夯实信仰基础，使其思想不会出现偏离，如此方可使得青年学生的成长更加全面，进而将个人的青春理想予以放飞。

2高校青年马克思主义者培养路径与实践

2.1基于培养对象的全面性，坚持一般培养与精英塑造相结合

从高校的角度来看，在对青年马克思主义者进行培养的过程中应该要将培养对象予以明确，学生党员、预备党员、入党积极分子等均要涵盖在内，确保培养对象能够更加的全面。除此以外，专业成绩、社会实践等方面有优异表现的学生也要进行培养，使其能够主动向党组织靠拢。在高校中，能够进行培养的对象是非常多的，因此说，高校应该要通过有效途径来使得培养对象更加全面，主动和学生组织进行沟通，这样可以使得培养工作顺利展开，促使广大学生能够真正成长为马克思主义者，并可以主动为马克思主义中国化贡献自身的全部力量，进而使得党组织的发展壮大能够获得更为坚实的基础。

高校在对培养方式进行选择时，应该要将一般培养、精英塑造整合起来，确保以点带面目的能够切实达成，确保高校内部可以形成积极向上的风气。进行培养的过程中要将重点突显出来，并对主次予以明确，尤其是要保证青年马克思主义者的培养目标能够切实达成。高校要将暑期实践活动、优秀百人团队之类的载体予以充分利用，确保党校、团校的作用充分发挥出来，并要将精英人才配以模式落实到位，使得人才培养目标能够达成，对理论、技术均切实掌握。党组织、党员要起到带动作用，使得团组织、积极分子能够实现快速发展，除此以外，学生干部、青年社团的作用也要充分发挥出来，确保普通学生可以实现稳健发展。高校在对青年马克思主义者进行培养时可将帮带模式予以充分利用，确保整个培养工作呈现出层次性。此种人才培养模式的优势是明显的，除了可以使得培养重点能够真正突显出来，而且能够将普通学生也纳入培养范围中，培养工作自然就可做到全方位，而且能够在学生群体中树立起榜样，促使学生积极参与到党组织建设中，在内心中形成马克思主义理想。

2.2强化培养机制践行社会主义核心价值观

高校应该要认识到青年马克思主义者培养工作应该要建立在社会主义核心价值观这个基础上，并要对马克思主义中国化的相关研究成果有切实的了解，将其应用到培养工作中，使得大学生拥有的道德素养、政治素质能够大幅提高。对社会主义核心价值观予以分析可知，其是对中国精神予以展现的主要方式，也是传统文化得以继承的关键途径，为了使得全方位教育能够切实做到位，应该要将其践行到位。在对青年马克思主义者进行培养的过程中，如何使得广大学生可以认识到自己所要承担的民族复兴大任，这是高校必须要深入探讨的问题。

高校要依据自身的实际情况构建起可行的培养机制，并要针对社会主义核心价值观展开大力宣传，将其具有的引领作用充分发挥出来，确保素质教育目标能够切实达成，使得学生在个人的学习、生活中能够将社会主义核心价值观作为指引，进而与社会前行相同步。习近平总书记对社会主义核心价值观具有的作用进行了详细阐述，同时指出要通过有效途径来对其进行大力弘扬。为了使得青年马克思主义者的培养工作能够具有实效，应该要构建起可行的培养机制，并要依据新形势来完成政策制定工作，确保相关的培训工作能够顺利完成，尤其是要从实际情况出发，选择更贴近内在需要的教育方式。选择最为适宜的方法能够使得管理、组织工作更加的协调，而且培养对象具有的主观能动性也可以被充分挖掘出来。

在现阶段，高校开展青年马克思主义者的培养工作时，对社会主义核心价值观教育的重视程度是较高的，这样可以使得思想品质、价值观念的培养目标切实达成，尤其是能够促使广大青年形成正确的价值观、人生观。通过此种教育方式除了能够对社会主旋律予以大力弘扬外，而且向心力也能够切实凝聚起来，进而使得社会共识可以真正实现。在我们国家，马克思主义对社会发展能够起到引领作用，然而现实社会中依然存在相悖的言论，所以在教育的过程中应该要认识到反马克思主义思潮的负面影响，了解其对国家发展产生的破坏性，特别是要保证青年学生能够形成良好的分辨力，可以主动对腐朽文化、不良文化予以抵制，认识到社会主义核心价值观具有的正面意义。学校要依据学生的实际需要展开实践活动，并引导学生积极参与，促使学生掌握更为丰富的专业知识，能够主动对活动资源进行挖掘，使得高校现行的培养机制更加完善。社会主义核心价值体系涵盖的内容是较多的，而社会主义核心价值观则是对其进行了凝练，通过其能够将其中存在的价值追求清晰呈现出来，所以在对青年马克思主义者进行培养的过程中，必须要将社会主义核心价值观切实融入培养机制中，如此方可将理论基础予以夯实，进而保证广大大学生能够主动对社会主义事业予以大力维护。

2.3基于培养过程的全程性，坚持即时应对与长期教育相结合

对青年马克思主义者进行培养需要一定的时间，而且整个培养过程呈现出持续性、动态性。大学生的三观形成也呈现出循序渐进特征，若想使得培养工作能够顺利完成，高校必须要将培养目标予以明确，并要将因材施教这个原则予以有效落实，在展开学校建设的整个过程中要将青年马克思主义者培养切实渗入其中，同时要依据不同时期教育的实际需要来完成筛选、推荐、考察等方面的工作，使得马克思主义者的选拔真正具有实效，将学生拥有的才能充分展现出来。同时要将即时教育、长期教育结合起来，在此基础上构建起更为完善的培养体系，确保青年马克思主义者的培养目标能够真正达成。将“一本、三向、六段”培养模式加以充分利用，从学生的价值需要出发，确保其内在需求能够得到满足，进而保证人才培养目标能够切实达成。对于高职院校来说，人才培养必须要呈现出层次性，六个阶段所要达成的目标应该予以明确，具体来说，第一阶段要将适应性教育做到位，并将帮助学生完成职业生涯的规划；第二阶段要保证典范教育能够赋有实效；第三阶段要重点关注科研教育，取得一定的科研成果；第四阶段要对实践锻炼教育予以加强；第五阶段要将职业理想教育作为关注的中心；第六阶段则要将责任意识教育予以有效落实。

3结语

由上可知，高职院校在对青年马克思主义者进行培养的过程中，一定要对青年群体的内在需要作为出发点，对其成长规律应该有清晰的认知，通过可行途径来使得理论、实践真正结合起来，尤其是要从大局出发来展开培养工作，将社会主义核心价值观具有的引领作用充分发挥出来，进而使得学校认识到此项工作的重要性，开创出全新的教育局面，如此方可保证培养目标切实达成，广大青年马克思主义者真正投入到社会主义建设中，并贡献出自己的全部力量。

基金项目：吉林省教育厅“十三五”社会科学研究课题项目（JJKH20180817SZ）

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