大国工匠精神与美术特长生培养的融合

原帅

摘要：在培养美术特长生时，教师不仅需要提高特长生的美术技艺，还应向美术特长生灌输大国工匠精神，确保美术特长生可以按照大国工匠精神学习和创作。同时，教师应制定大国工匠精神与美术特长生培养相融合的措施，培养美术特长生大国工匠精神。

关键词：大国工匠精神  美术特长生  培养  融合

在实际教学过程中，教师应在各项基础要求支持下，强化大国工匠精神在美术特长生培养中的融合力度，培养美术特长生的大国工匠精神，使得美术特长生可以在大国工匠精神指引下深入学习各项美术知识，这对提升美术特长生综合素养具有重要作用。同时，教师应保证大国工匠精神与美术特长生培养之间的融合策略达到合理状态，确保大国工匠精神在美术特长生培养中发挥最大作用。

一、大国工匠精神概述

工匠精神，是指工匠在高超技艺和精湛技能支持下形成的严谨、细致、专注和负责等精神。而大国工匠精神，主要表现在执着专注、作风严谨、精益求精、敬业守信和推陈出新这五个方面。由此看来，大国工匠精神与各项教育培养息息相关，应确保各专业特长生可以在大国工匠精神牵引下深入学习各项知识，尤其应在大国工匠精神支持下强化美术特长生培养效果，促使美术特长生深入学习各项知识，养成严谨细致和专注负责的精神。

二、大国工匠精神与美术特长生培养融合的意义

1.激发美术特长生的学习兴趣

将大国工匠精神与美术特长生培养融合起来，不仅可以改善美术特长生培养过程中不合理的地方，还可以从大国工匠精神入手，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，以此保证美术特长生可以按照大国工匠精神理念和教师指导要求深入学习相关知识。同时，在大国工匠精神支持下，教师还要优化和创新美术特长生培养方式，并在各项创新模式支持下对美术特长生展开有效教学，使得美术特长生可以全面参与相应的培养。因此，教师要激发美术特长生的学习兴趣，促进美术特长生培养高效、稳步开展。

2.提高美术特长生专业素质

在有效培养美术特长生时，教师必须保证美术特长生理论知识掌握程度和精神文明建设效果。只有这样，才能提高美术特长生的专业素质，保证美术特长生在专业素质指导下全面参与相应的培养中，以此改善美术特长生培养漏洞，满足现代教育行业对美术特长生培养提出的要求。而将大国工匠精神与美术特长生培养融合起来，可以在提高美术特长生专业素质的同时，推进相关培养顺利开展，促使美术特长生对自身作品精益求精，并在一丝不苟的态度支持下学习各项知识，以及参与美术创作。

3.改善美术特长生培养问题

在实际教学过程中，由于学生参与力度低下且综合素养不高，美术特长生培养可能因此出现问题，直接影响培养效果。而在美术特长生培养中融合大国工匠精神，可以改善实际开展过程中遇到的问题，确保美术特长生可以按照大国工匠精神，优化处理自身实际学习和综合培养过程中遇到的问题，降低美术特长生培养再次出现类似问题的可能性，确保美术特长生培养水平有所提高。

三、大国工匠精神与美术特长生培养融合的措施

1.创新美术特长生培养观念

为保证大国工匠精神在美术特长生培养中的融合效果，教师应更新美术特长生培养观念，并在合理创新模式支持下，改善美术特长生培养过程中不合理的地方，保证大国工匠精神条件下美术特长生培养效果和学生在相关培养过程中的参与力度，避免美术特长生培养受到阻碍，让美术特长生可以在创新观念支持下，全面参与美术特长生培养。同时，教师还应按照美术特长生培养目标，优化创新教学观念，逐步提升学生的专业素养和实际学习能力，降低美术特长生培养难度，强化大国工匠精神与美术特长生培养之间的融合效果，并在全面提高美术特长生培养力度的同时，彰显大国工匠精神的现实作用，确保学生可以在短时间内实现培养自身锲而不舍和精益求精工作态度的目标。

2.美术特长生专业钻研精神建设

将大国工匠精神与美术特长生培养融合时，必须按照大国工匠精神和相关要求，引导美术特长生钻研相关专业知识。在不断钻研的过程中，教师可加强美术特长生自身精神文明建设力度，确保美术特长生可以在不断钻研过程中，深入学习各项美术知识，避免美术特长生在实际学习和接受相应培养过程中受到自身固有思维限制，推进美术特长生培养顺利开展，提高大国工匠精神与美术特长生培养之间的融合水平。当然，还应借助大国工匠精神缩小美术特长生与美术教师之间的思维差距，引导美术特长生按照教师的思维方式学习各项知识，改善美术特长生在实际学习过程中遇到的阻碍，彰显美术特长生培养效果，以及相关教学过程中各项精神文明建设的优势，继而为学生未来发展提供有力支持。在培养美术特長生前期，学校还应对教师进行有效培养，确保教师可以深刻把握大国工匠精神的内涵和现实作用，并遵循合理流程向美术特长生灌输大国工匠精神，提高大国工匠精神与美术特长生培养融合水平。

3.积极开展美术实训活动

教师应结合大国工匠精神对美术特长生开展合理的实训活动，确保美术特长生可以在各项实训活动中全面提高自身的学习能力和综合素养，促使美术特长生更加深入地参与相应的培养中，确保美术特长生可以在接受各项实践训练过程中，提升自身大国工匠精神掌握力度，保证大国工匠精神在美术特长生培养中的融合力度，并将美术特长生培养过程中出现各项问题的概率降到最低。同时，教师还应强化大国工匠精神在美术实训活动中的融入力度，确保学生可以在深入学习各项美术理论知识的基础上，强化自身在实训活动中的参与力度，保证各项理论知识与实践训练之间的结合力度，使得学生可以在各项实践训练过程中深刻体会大国工匠精神，并且将大国工匠精神在美术特长生培养中的作用体现出来。当然，借助大国工匠精神还可以全面优化美术实训活动中不合理的地方。只有这样，才能激发美术特长生在各项实训活动中的参与兴趣，继而发挥实训活动在美术特长生培养中的作用。

4.特长生培养方式多样化

在培养美术特长生可能会遇到一些阻碍，这对美术特长生培养效果和学生美术知识掌握力度也会产生很大影响。基于此，教师应优化处理大国工匠精神对美术特长生培养程序和具体方式，以此彰显大国工匠精神与美术特长生培养的融合优势和现实作用。同时，教师还应从美术特长生培养入手，提出合理多样的培养方式，强化信息化教学在美术特长生培养中的应用力度，借助信息化教学将大国工匠精神与美术特长生培养之间的关联性表现出来，使得美术特长生可以在接受各项培养过程中了解大国工匠精神，继而保证大国工匠精神与美术特长生培养之间的融合效果，有效改善美术特长生培养问题，这对彰显美术特长生培养的现代化内涵和美术特长生精神建设优势有重要作用。

为保证美术特长生培养效果，教师应在现代化教育理念支持下，强化大国工匠精神与美术特长生培养之间的融合力度，使得美术特长生在接受相应培养过程中深刻掌握大国工匠精神，不断提高美术特长生自身专业素质和实际学习能力，推进美术特长生培养顺利开展。同时，教师还应在合理措施支持下，强化大国工匠精神与美术特长生培养之间的融合力度，这对提升美术特长生培养效果至关重要。

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（作者单位：甘肃省兰州市第五十三中学）