春风化雨 润物无声

刘龙飞

摘要：孩子是祖国的花朵，每一朵花都会盛开，但是只有在合适的季节盛开才是最灿烂，最美丽的！我们要做好引导工作，用心关爱每一个学生，因材施教合理疏导。德育首先要先从思想开始，要让学生有一个正确的认知，树立正确的价值观。

关键词：德育;因材施教;持之以恒

刚担任班主任工作时，内心还有些忐忑，带过很多学生，但是没有做过班主任，对于班级管理和学生的德育工作比较陌生。所以在理论方面做了一些准备工作：向老班主任学习经验;自己也借了一些书看。我们班一个学生的转变也让我有了很大的成长，所谓教学相长也许就是这样吧。

张同学，一个非常活跃的学生，一个非常热心的学生，一个性格善变的学生。

开学第一周，张同学和李同学发生口角，李同学哭着来找我，原来是因为张同学觉得李同学啥事都问，太烦了，所以就吼了她几句，两人因此闹的不愉快。我就对张同学说：“同学之间要相互关心相互帮助，她问你可能是因为她想帮助你，她想关心你，如果你不想她这样，你可以直接跟她说不要问了，她并没有做伤害你的事情，但是你吼她就是你的不对了。”张同学听完后也觉得自己做的不对，主动向李同学道歉，两人重归于好，通过后面的观察发现，两人关系比以前更好了。交流沟通是解决问题的最佳途径，他们缺乏平心气和交流的意识，冲动是魔鬼，争吵不能解决问题。

这孩子比较自我，比较在意自己的感受，以自我为中心，与同学之间相处容易发生矛盾。忽然有一天她哭着来找我，说想回家住，不愿在宿舍住了，详聊后了解到她因为与舍友之间关系不和，所以想回家了，想走读。她家离学校也不近，爸妈来接也不方便，她却说爸爸来接她是应该的，我说：“你爸妈欠你的吗，凡事不能只考虑自己的感受，也要替别人考虑考虑，即使是自己的父母，也不能随便提出这种不合理的要求，你今天回家一天可以，回家后好好考虑一下，跟爸妈商量商量，这件事要深思熟虑后再做决定。”第二天孩子正常来上课，情绪也稳定了，也不再提走读的事情了。要让学生学会换位思考，不能只顾自己的感受，处理问题不能太情绪化，要深思熟虑，考虑后果，这样才能成长。

一次调座位后，张同学来找我说想換座位，她近视，看不清黑板，我说你可以戴眼镜啊，近视的人很多，但是他们都没来找我调座位，她没说话。第二天她又来找我说前面的人挡住她了，想调座位，我看了一下座位表，她前面的人并不是高个子，而且在排座位的时候我已经充分考虑身高的问题了，我说你前面的人并没有比你高多少，而且黑板比你们坐下来时的高度都要高，老师展示ppt或在黑板上演示，你们都是仰视的角度，从光的直线传播来分析，前面的人是挡不住你的视线的，她笑了，然后再也没有找我说过换座位的事情了。充分了解情况，合理分析，以幽默的方式解决问题，学生更能容易接受。

学生每周日返校，第一件事就是收手机，我们班主任一直在强调不要私自带电子产品。有一次张同学交了一个破手机，屏幕都裂了，我问她这手机还能用吗？她闪烁其词说可以，只是不太好用。之后我把手机怕照片问张同学的家长，学生带的是不是这部手机，是什么牌子和型号的，家长说不是的，我就知道其中的猫腻了。第二天我又找到张同学，问她：“张同学，你是不是还有什么东西没有交给我？”她有点不好意思，心里也肯定想瞒不住了，笑着说：“老师，对不起，我中午回宿舍拿给你。”我说：“欺骗老师就是欺骗你自己，做人要诚信，你能主动承认，老师还相信你是一个诚实的好孩子。”她点了点头。中午，孩子主动把手机交上来了。了解情况后，要给学生改过自新的机会，学生难免会犯错，但是如果他们能意识到自己的错误，并能主动改正，还是好学生。

张同学现在是一个遵守纪律，很有礼貌的孩子，每次放学都要跟任课老师说再见，老师们也都很喜欢她，俨然一个小可爱。在班里经常会帮助同学打扫卫生，看到哪里需要帮忙，她会主动去做，与同学的关系也改善了很多。

中学生心理发育具有不成熟、可塑性强的特点，他们面临着各种诱惑和挑战，只有树立正确的价值观，才能全面正确认知自己、他人和社会，将来才能成为对社会有用的人。作为他们的班主任，深感责任沉重。一个学生思想道德的形成需要一个过程，在这个过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导他进入正轨。德育工作是一个长期工程，急不得，如春风化雨，润物无声，德育要坚持晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒，从多方面培养学生、教育学生、感化学生。

德育也需要因材施教，每一个学生都是一个完整的个体，有不同的性格、不同的价值观，有不同的理解能力和接受能力，所以对不同的学生要采取不同的德育方法。不管好学生还是思想道德水平不高的学生，都要进行定期或不定期的谈话，但要分轻重，哪些学生是重点谈话对象，哪些是点到为止要做到心中有数。总之，德育要多管齐下，因材施教，不断提高德育工作的时效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养。

参考文献：

[1]张鹍.春风化雨 润物无声——析班主任管理工作技巧[J].作家天地，2021（20）：119-120.

[2]缪婷.春风化雨润无声——谈初中班主任管理工作措施[J].新课程，2020（49）：232.