分析化学课程思政的探索研究

赖凡 李晓华 林祥群 刘婷婷

摘要：“课程思政”是新时代高校思想政治教育的创新理念，是促使大学生形成正确的思想观念、价值观、人生观和世界观，是高校课程教育顺势发展的必然选择。分析化学是自然科学类的重要课程，对人类的生活、生产及生命起着重要的作用。实现分析化学“课程思政”改革对高校教育教学十分重要。努力挖掘分析化学课程中所蕴含的思想政治元素，促进分析化学和思想政治理论课协同前行，努力优化教学的策略与方法，提高大学生的思想和道德水平，是高校教学改革的发展方向及必然趋势。

关键词：课程思政;教学改革;分析化学

长期以来，高校的思想政治理论课是进行思想政治教育的主要渠道和主要途径，其他课程仅仅以学习专业知识及技能为主，思想政治理论课与其他课程走在两个平行线上，为了改变这一状况，高校要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

一、分析化学挖掘思政元素的必要性

“课程思政”就是利用专业知识与技能作基础，充分融入思想政治教育元素，提高学生的科学精神和科学素养，教师联系实际生活中的应用实例，使思想政治教育更具说服力和吸引力。因此，不仅在单纯的思想政治课堂上进行德育培养，在其他课堂上也要潜移默化地提高大学生思想政治觉悟，才能行之有效地帮助当代大学生形成完善、正确、积极向上的人生观，世界观，价值观，才能保证大学生在错综复杂的文化之中恪守正道。分析化学是自然科学的基础课程，在生命科学中发挥着举足轻重的作用。但它也同样肩负着大学生思想政治教育的责任和使命，如何进行分析化学教学改革，分析化学包含的思政元素有哪些，如何将思政润物细无声的融入分析化学中是我们教师迫在眉睫需要解决的问题。

二、分析化学与思想政治理论课同向同行、形成协同效应

分析化学课程中包含较多的意识形态和思政元素。将思政元素充分融合分析化学课程中，可以同时培育出具有较高理论知识和较强科学素养的新时代大学生。分析化学课与思想政治理论课两者在教育教学的目标上具有相对一致性，都是为了培育具有独立个性、健全人格、全面发展的人才。教师在进行专业课教学过程中不仅要教授化学的知识、技能，还需要培养科学精神和科学品德，培养学生认真求学、刻苦钻研的学术态度，坚忍不拔、吃苦耐劳的科研精神，勇于奉献、使命担当的工匠精神及爱国情怀。

首先，在进行分析化学课程标准设计之前，将政治教育融入到分析化学教学的总目标中，保证课程中蕴含的专业知识元素和思想政治元素。教师在传播知识的过程中融入价值元素，又在价值传播的过程中凝练出专业知识，达到教书育人的结果，有利于更好地完成教学任务。其次，好的教学方法是提高教学质量的直接影响因素，在进行“课程思政”教学时，应不断完善和改进教学方法，不断探索和突破新的教学变革，以保证专业知识和思想政治知识双管齐下，协同作用。最后，高校应坚持推进课程思政的教学标准及规则。

三、分析化学课程教学中开展“课程思政”的实践心得

分析化学作为一门重要的学科，含有许多思想政治元素。首先我们从化学的起源历史中了解到我国科学家的科研故事，从而增强大学生爱国精神和民族意识，培养学生为国奉献，不畏艰险，勇于探索的热情。随着科技的不断进步，分析化学与环境科学、生命科学等新兴学科相辅相成，共同促进，这样大学生更好地理解马克思、恩格斯的辩证理论，事物处于不断的变化发展之中，人们应该用辩证的观点看待事物的发展。教师在进行分析化学实验操作时，任何分析检测都应该进行三次重复实验，以保证实验的准确性，让大学生懂得科研精神和职业道德的重要性，培养学生严谨的科研态度。在讲到食品中农药残留的检测、防腐剂或添加剂含量的检测时引出国家规定的安全标准，从而提高学生的德育意识和社会责任感。在实践操作中将学生分成小组进行团队合作、分工明确、职责划分，旨在培养学生的团队意识、责任意识、合作意识、管理能力、交际能力等新时代所需要的全面發展的人才。

分析化学课程与其他课程同样，都是教书育人的主阵地。任课讲师只要认真把握住思政教育的内涵，将教书和育人的理念学深悟透并内化于心，将思政教育的元素融入到教学的各个环节，在教材中挖掘思政元素，在教案、及教学过程中润物细无声的融入思政元素，那么分析化学课程不仅是学生专业知识的学习阵地，更加是对学生进行理想信念教育的主阵地。

参考文献：

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