做好课业答疑辅导，满足学生成长需求

高光斌

密云区第六中学落实“双减”政策要求，制定了课后服务工作方案，精心安排课业答疑辅导。

一是发挥骨干教师作用，满足学生个性需求。

学校发挥市、区两级骨干教师和学科带头人的作用，打破班級、年级界限，面向全体学生在固定时间、地点，轮流开展答疑活动。学校统筹地点，在专用教室和楼道为语文、数学、英语等九个学科的市、区级骨干教师设立“骨干教师答疑辅导站”，并向全体学生公布答疑辅导安排表和教师联系方式。学生可根据自己需求，寻找教师解疑问难，也可以根据“骨干教师答疑辅导站”提供的教师信息，提前与骨干教师电话预约，告知自己的学习需求，便于骨干教师及时、有针对性地提供答疑辅导服务。同时，学校一方面要求班主任耐心做好学生的宣传动员工作，另一方面要求骨干教师加强课标学习，认真研究各年级教材，为个性化辅导做好充分准备。刚开始，主动参加的学生比较少，一个月后，越来越多的学生开始跨班级甚至跨年级找骨干教师答疑解惑了，现在每天到“骨干教师答疑辅导站”的学生可达一二百人。

二是创新课业辅导形式，扎实推进分层指导。

在骨干教师答疑辅导的同时，我们还扎实做好课业辅导工作。每天安排一个学科，以年级为单位进行分层辅导。基础班主要面对学困生，在教师指导下完成当天作业;提升班面对中等生，主要进行能力提升;拓展班面对优秀学生，主要提升学科素养和综合能力。如在初一年级开设数学思维训练班、能力提高班、基础提升班，在初二年级开设语文写作指导班、阅读提升班、基础知识巩固班等。学生可根据自己的学习情况自主报名、自愿参与，学校整体统筹开班数量和指导教师，保证每一个层次的学生都能够获得有针对性的辅导。

没有参加学科分层辅导的学生，在本班教室由班主任协调任课教师进班答疑指导。我们力争让不同层次的学生都能学有所获。所有学生能够基本完成当天作业。

编辑 _ 王雪莉  汤灏  张晓震  于萍  汪倩  李刚刚