智慧课堂在初中数学教学中的应用

杨琴

【摘要】随着经济和社会的发展，网络和互联网技术已经广泛地应用于日常生活的方方面面，同时“互联网+”思维和大数据的应用，也为学校教育教学提供了一种全新的教学方法和途径。对于初中数学教学，如何充分利用现有的互联网和信息技术，通过智慧课堂的构建，拓展教学空间和知识维度，增强和提升学生独立思考、自主解决问题的能力，是当前所面临的一个重要课题。本文，笔者结合自身的教学经验，从智慧课堂的概念、构建初中数学智慧课堂的构建方法及具体措施几个方面，进行初中数学教学中构建和应用智慧课堂的相关方法进行论述和分析。

【关键词】初中数学;智慧课堂;数学素养

作为一门基础性学科，数学教学对学生的逻辑思维能力具有较高的要求，因而在教学实践中遇到了许多困难;对更加高效的教学模式的探寻，一直是所有教职员工积极努力的方向。而网络信息技术的发展和普及，为解决这一难题提供了一条全新的途径，充分利用网络信息技术，提高初中数学教学的效率和质量，让数学课堂教学更加个性化、数字化和信息化，实现更加高效的课堂教学，已经成为当前教学发展的必然趋势[1]。

一、智慧课堂的概念和内涵

数学智慧课堂是网络信息时代的一种全新教学模式，是指利用数字技术、网络技术，互联网+教育、课堂和计算机技术等，将课堂教学、调研、管理进行融合和集成，从课前预习、课堂教学、问题解答、知识巩固、学生反馈等等，对初中数学的教学和管理进行全方位的整合，提高学生在数学教学中的参与度和互动性，培养和提高学生在教学活动中的自主意识，从而实现初中数学教学的高效率和高质量[2]。与传统的教学模式相比，智慧课堂的创设，不但满足了学生不同个性、不同基础对教学的需求，也让才是能够通过这一模式的教学实践，促进教学形式的多样化和针对性，实现提高教学质量的目的。

二、创设初中数学智慧课堂的策略

1、明确教学目标，将提高学生的自主学习兴趣和学习能力放在教学的首要位置

作为一种全新的信息化教学模式，智慧课堂的创建和实施，是以更好地实现教学目标、提高学生自主学习能力和综合素质能力为前提的教学方法[3]。因此，在智慧课堂的建立和实施过程中，引导和鼓励学生多角度思考、着重提升逻辑思维和数学素养，从激发学生对数学学习的兴趣出发，培养学生主动进行相关知识探索的意识和习惯，通过智慧课堂模式的教学活动，提升自身的数学核心素养。

2、培养学生的主动探索精神，开发和拓展学生的数学智慧

数学是一门具有极高逻辑性思维要求的基础性学科，数学教学将学生的逻辑思维能力引导和开发、主动探索精神的培养，作为教育教学的重要教学目标。因此，教师在初中数学课堂教学中，应结合教学内容、将开发学生的数学思维能力，融入到教学过程之中，充分运用教学网络和信息技术，让数学课堂更加生动活泼、富有趣味性和思维启迪的作用，以吸引学生对数学学习的兴趣，愿意主动地投入到数学知识内容的探索中来，在掌握相关数学教学内容的同时，培养学生的自主求知欲、开启数学智慧。

三、创建和实施初中数学智慧课堂的具体措施和实践方法

在初中数学教学实践中，智慧课堂的创建和应用，需要从教学流程设计和教学实践环节的实施两方面进行优化和改进[4]。

1、智慧课堂在实践数学教学流程设计和实施中的方法

与传统的数学教学模式不同，智慧课堂的创建更加注重学习的个性化和对知识面的拓展、知识内容的深化;智慧课堂通过网络和信息技术的运用，将更多渠道的资源应用于教学实践，通过教师进行教学流程的优化设计，针对学生个性需求真正实现了“因材施教”。比如，通过课堂教学前向学生发放微课课件，让学生自行进行课前预习，使得学生从知识获取渠道和方式的变化中，感受到学习的乐趣，并因此对课堂教学内容进行自主学习，让数学课堂教学更加高效，提高课堂教学质量;再比如，教师根据不同学生的基础和兴趣，将教材内容进行个性化的设计，以更加符合学生年龄特点的音视频课件向学生展示，让学生的注意力吸引到教学内容上来，主动参与到课前的知识预习中、更好地实现课堂教学目标。

2、通过智慧课堂丰富数学课堂教学手段，培养学生的探索精神

教师的肯定和鼓励是初中阶段学生积极参考教学活动的重要手段。在数学课堂教学的智慧课堂实施过程中，教师应结合学生的知识掌握情况，给予他们更多的激励和表扬，让学生感受到教师对他们每一次进步的认可、愿意与教师配合共同完成教学内容;同时，在智慧课堂的实践环节，教师还应结合学生的年龄特点和心理特征，将问题教学、游戏教学等多种教学方法，综合运用到智慧课堂的创立和实践之中;通过智慧课堂平台，从教学任务的发布、学习效果的检查和评价，对学生在数学学习中的方法、遇到的问题予以指导和解决，随时了解和掌握学生的知识掌握程度，真正发挥智慧课堂在初中数学教学活动中的优势，让不同个性、不同基础的学生，都能够通过智慧课堂获得进步，培养他们的探索精神和自主学习能力。

四、小结

总之，时代的发展和进步对初中数学的教学方法和效果提出了全新要求，也同时为教学目标的实现提供了更多的途径;教师通过智慧课堂的构建和有效实施，在网络和信息技术的辅助下，以培养和提高学生数学思维和数学核心素养为目标，能够更有效地调动起学生在数学教学活动中的积极性、主动性，在提高学生数学知识水平和应用能力的基础上，有利于促進学生综合素质的提高;高质量智慧课堂的创建和应用，是提高初中数学教学质量、培养学生探索精神和数学核心素质的有效手段，是更好实现初中数学教学目标的有效途径。

参考文献

[1]蒋莹莹，刘维全，袁保玉，等.浅谈“互联网+”思维模式下初中数学智慧教学的“减负增效”[J].中国现代教育装备，2020（22）：26-27.

[2]万玉婷.创设智慧课堂，提高数学素养——浅析初中数学教学的有效性[J].科教导刊（上旬刊），2020（19）：163-164.

[3]黄红勤.例析信息技术在初中数学课堂教学中的应用[J].教育教学论坛，2020（06）：327-328.

[4]杨小娟.分析微课背景下初中数学智慧课堂的构建策略[J].才智，2019（36）：176.