探索教育合力，寻求教育共鸣

胡亚运

【摘要】为更好地融合学校和家庭的力量，为孩子成长提供亲情的支撑与学养的培育，我们多方探索学校教育和家庭教育有机结合的方法，终于探索出一系列较为成熟的家校共育体系课程。

【关键词】家校共育，亲子共读，家校实践活动

引  言：学生、教师、家长和社会是教育事业的基本单位，随着现代信息技术的高速发展和年轻父母逐渐成为家庭教育的新生力量，家校共育也就逐渐成为教育界乃至全社会共同关注的一项实践研究课题。我们多方探索，寻求家校合力的有效方法和途径，希望能更好地促进少年儿童的成长。

一、家校共传承，开展读书品牌活动

文化传承是一个民族经久不息的重要纽带，将文化传承融入家校共育的发展之中，通过家庭教育增强民族文化认同感以及家庭的文化传承力度。

1.晨诵、午读、暮吟

“晨诵、午读、暮吟”是新教育实验倡导的一种回归朴素的儿童生活方式。少儿期是语言发展的最佳时期，而发展语言的最佳途径是阅读。在大阅读活动中，我校以家校共育实验为契机，开展了“晨诵、午读、暮吟”的亲子课程。孩子们的良好习惯，离不开家长的陪伴与们支持，每日的晨诵、午读每班每天安排一名学生和家长志愿者共同合作完成，晨诵、午读的内容由家长和孩子提前一天准备好，或诗词美文、或儿歌唱曲……暮吟是每天放学前五分钟，学校根据学生的年龄特点、兴趣爱好，开展古诗文作品分享，作品每星期更换一次，由教师工整抄写于黑板一侧，并保留一周。暮吟规范：端身正意齐诵，让学生全身心沉浸在书香校园的快乐氛围中。

2.悦读向暖，相伴成长

良好的亲子关系是孩子健康成长的基石，而亲子共读，是培养亲子关系最重要的一环。自己的父母富有感情的与自己一起念读故事，在孩子们看来，就是一种幸福，一笔财富，并且为之感到骄傲，这种幸福感将一直滋养孩子的心灵，充满了孩子的整个童年。“悦读向暖，是我们创立的一个的读书品牌活动。2021年1月份，学校启动新一轮的阅读活动。六个年级分三个学段开展世界级经典名著亲子共读。第一学段《小王子》（作者：[法]圣埃克苏佩里，译者：林珍妮、陆洵）;第二学段《夏洛的网》（作者：[美]E·B怀特，译者：任溶溶）;第三学段《爱的教育》（作者：[意大利]德·亚米契斯，译者：夏丏尊）。每一轮读书活动分为三步走战略：教师导读、家长伴读、交流延读，循序渐进。以共读促情感，家校合力，同向而行。

3.亲子阅读分级指导活动

亲自诵读是一种社会性互动活动。所谓亲子诵读是指家长和孩子通过合作朗读，将无声文字转化为有声语言的一种阅读活动。我们于2020年6月5日开展了“亲子诵读”的专家讲座和阅读指导课活动，并对全市教师、家长进行线上直播。教导处主任张大杰在“亲子诵读中气息训练的方法与技巧”的讲座中，他从“气沉丹田、以气托声、因文用气”三个方面详细讲述了亲子诵读中气息控制的方法与技巧，并现场教授广大师生和家长学习胸腹联合式呼吸，提醒家长注意气息在大人和孩子之间的传递和承接。这场亲子阅读指导课的开展，不仅教会了广大家长发声技巧，更促进了家校合力、亲子共读氛围的形成和发展。

4.班级自编书

为了展示家校协同育人成果，帮助学生度过每一个快乐、充实、有意义的寒假，学校开展了“把寒假写成一本书”的班级自编书特色活动。班级自编书活动已开展三年，从方案的制定、活动的布置、素材的收集、自编书的编排，每一本自编书都凝聚着学校、学生和家长的心血，一本本内容充实、形式新颖、特色鲜明的班级自編书让家园、校园都书香四溢、精彩纷呈。

5.首届校园诗歌节活动

“不学诗，无以言”，孩童的天性近乎诗，以诗歌来教育孩子，无疑是最恰当且有效的方式。他们纯净的语言与奇特的洞察力、想象力，让许多大人们也自愧不如。正所谓“腹有诗书气自华”如果我们身体力行的进行诗教教育，不仅能丰富学生们的语言积累和文学素养，还能提升他们的审美力和创造力，加深对母语的热爱。2020年11月我们举办了首届校园诗歌节活动。首届诗歌节活动自举办以来，学校先后开展了课前读诗、最美家庭背景音、我是诵读者、为诗歌配画、儿童诗创意手工、古诗词书写大赛、文学社诗歌创作等一系列活动。一场场丰富多彩的诗歌盛宴，为孩子们营造了自由生长的诗意园地，让中华优秀传统文化在家校结出更加丰硕的果实。

二、拓展家校互动渠道，实施家校共育实践体验

家校活动中，我校注重整合并充分开拓家长、社会资源，使家校共育实践活动有效促进学生的的可持续发展。

1.户外亲子研学活动

夯实课内，延伸校外。我校于2020年秋季在新城营地开展了秋季亲子研学旅行活动，为孩子们和家长们安排了精彩纷呈的亲子实践活动，有激烈的队列训练活动、暖心的绘画家乡秋色活动、热闹的亲子厨艺比拼等活动，让他们在不一样的活动中享受了一样的成功。短暂的亲子研学旅行活动，让亲情更加浓烈，让亲子合作更加紧密。在家校共育的探索中，我校以研学旅行为新的突破口，不断摸索，努力前行。

2.亲子趣味运动会

亲子趣运动会则已成为我校的特色课程。活动伊始，首先召开全校家委会议，大家出谋划策，共同商量活动形式，布置活动内容，开展丰富多彩的亲子趣味运动会。从活动的策划、方案的制作、申请的提交、到活动的成功开展，每一步都留下了他们辛勤的汗水。他们组织本班家长和孩子，积极参与，参赛的家长和孩子团结一心、小手拉大手，在活动过程中共同奋力向前。亲子趣味运动会既促进了亲子关系，又加强了家长间的联系，同时也提高了班级凝聚力，也为我校的家校共育特色教育增添了浓墨重彩的一笔。

3.校外亲子实践活动

丰富多彩、意义深远的校外亲子实践活动，将课堂延伸到社会和家庭。我校开展了亲子新年送温暖、3.12亲子植树节、“三八妇女节”亲子慰问、“家风、家规”教育、二十四节气民俗文化传承等实践活动，家校共育，处处生香、硕果累累。

家校共育是一个系统而且复杂的课题，未来的探索还任重道远。今后，我校将继续秉持家校共育的理念，坚持用课程化思维去丰富和完善家校共育的形式、内容，在促进家庭教育与学校教育深度融合的实践中继续努力探索，不断前行。

参考文献

[1]朱永新：我国家校共育的问题及对策.教育研究2021-01。

[2]刘建妮：顺木之天致其性，爱到深处花自开.2020年中小学素质教育创新研究大会。