极简教育技术在高中数学教学中的应用

卓丽珊

【摘要】高中数学作为高中教育的重要组成部分，不仅需要学生具备良好的思维和想象能力，还需要学生具有较强的逻辑能力。随着现代教育技术的不断发展，多媒体教学成为当前高中教育的重要教学方法。充足的网络信息和自由的空间，不仅为学生提供了良好的知识建构环境，还更有利于学生对于抽象、难懂的数学知识的掌握。因此，高中数学教学工作者可以充分利用现代教育技术对于教学观念、方法、手段等方面带来的便利，有效地整合现代教育技术与高中数学教学。结合本人多年的工作经验和实践操作，现发表以下观点，希望能对现代教育技术在高中数学教学中的应用研究有所帮助。

【关键词】高中数学;极简教育技术;优势;应用

现代教育技术如何更好的服务于教学。如何利用多媒体进行辅助教学，探讨多媒体教学模式已成为教育界关注的话题。数学作为一门独立的自然科学，有它自身的特点、体系和规律，下面就笔者运用教育技术从事高中数学教学进行分析和论述。

一、高中数学教学中现代教育技术的优势

（一）有利于提高学生的数学学习兴趣，从而有效提高课堂教学效率

现代教育技术在高中数学教学中的应用，可以打破传统教学模式对于课堂教学的束缚，利用现代教育技术中丰富的图像、声音、视频等多种教学功能，不仅有效地吸引了学生的注意力和好奇心，还可以在提高学生学习興趣的基础上，真正提高数学课堂教学效率，让生涩难懂的知识点和概念不再成为高中数学教学中的绊脚石和拦路虎。

（二）有利于培养学生的数学思维能力和提高学生的创新能力

现代教育技术的应用，让课堂教学中抽象的教学内容变得更加直观、具体，在有效补充教师教学内容的同时，也能进一步拓展学生的思维广度和深度，在激发学生创新思维的基础上，充分地挖掘学生自身的数学学习潜力，增强学生的数学学习自信心。

（三）有利于学生理解知识的演变过程，从而突破教学过程中的重难点

在高中阶段的数学教学中，有一部分教学内容是需要一定的推导和演化的。例如在进行“函数图像知识”教学时，就可以通过多媒体进行函数图像动态过程的模拟，让学生在现代教育技术教学中，准确地理解和掌握数学知识中概念的真正含义。学生在直观的演示过程中，更容易掌握数学知识内容重难点，充分发挥出现代教育技术在高中数学教学中的重要作用。

二、高中数学教学中现代教育技术的应用策略

（一）合理利用现代教育技术，充分发挥现代教育技术的优势

作为一种新型的课堂教学手段，现代教育技术的应用，能让高中数学课堂教学效率得到有效的提高。但在使用过程中我认为需要注意以下几点。首先，多媒体教学内容的选择要适度，不是所有的课堂教学内容都适合应用现代教育技术。例如：对于一些学生易于理解和掌握的数学内容，就没有进行多媒体教学的必要。而且多媒体教学对于教师在时间和精力上的要求较高，不分内容重难点地进行现代教育技术教学，必然会增加教师的教学难度和负担，进一步影响高中数学教学质量。其次，注重多媒体教学的多样性。现代教育技术的运用可以根据教学知识的需求来进行有效的转换，可以是课件、PPT、几何画板、动画等多种形式，让多媒体教学方式更加适合高中数学课堂教学的需要。最后，我认为在进行现代教育技术教学时，要本着实用、易操作的原则，既能发挥出多媒体教学的优势，还能帮助学生准确、有效地进行教学内容的理解和把握，从而在信息技术发达的今天，利用多媒体教学激发学生对于高中数学学习的兴趣和信心。

（二）利用现代教育技术创设教学情境，再现知识背景和形成、应用过程

在高中数学课堂教学过程中进行新知讲授时，特别是在面对一些抽象且逻辑性强、生涩难懂的概念和知识点时，良好的教学情境的创设就成为必不可少的教学手段，这也是现代教育技术充分发挥作用的有利时机。在充分根据数学教学内容的基础上，通过现代教育技术进行合理教学情境的创设，让学生通过一个个问题分析、解决的过程，来提高自身知识探求的欲望和信心，并在积极思考和探究的基础上，真正达到提高学习兴趣和教学效率的目的。此外，我认为在面对一些抽象的计算问题和图像问题时，现代教育技术可以完成传统教学手段达不到的教学效果，化静为动的教学方式再现了知识产生的背景以及相应的形成、应用过程，让抽象的数学知识变得更加直观、生动、易于理解。

（三）加强对数学教师进行现代化信息技术培训

现代教育技术运用于高中数学教学需要高中教师可以熟练地运用现代信息技术。现在高中在校的数学教师有相当一部分是老教师，他们那一代不像现在一样信息技术这么发达，即使有一点基本的信息技术知识，也不足以使真正的信息技术融入现在的数学教学当中。要想充分受益于现代技术进步给教学带来的种种益处，必须从教师抓起，培养他们运用各种数学软件的技能。对数学教师来说，首先应该从思想上认知这种整合教学的模式，认识到时代的变化也必须要体现在教学课堂之中，作为教师更要为人师表，与时俱进，跟上时代和学生的步伐。学校定时邀请一些专家对在校数学教师进行信息技术培训，校内积极开展教学软件交流研讨会，让教师可以把学到的信息技术知识真正应用于教学的课堂当中，从根本上改革以往传统的教学模式。

人的要素是第一位的，教师才是教学的主导。运用现代教育技术一种辅助教学手段，毕竟是辅助教学，因此从根本来讲，它是不能取代常规教学的，当然，现在教育技术辅助教学还处在探索阶段，出现各种问题也是难免的。希望有更多的教师投入到这一课题中来，大家同心协力，努力探索，使学生通过现代教育技术学得更快更好！

参考文献：

[1]付强.基于网络环境下的信息技术运用于高中数学教学的思考[J].速读（上旬），2014（12）：224.

[2]郭广仪.新课改信息技术与高中数学课堂教学的整合[J].校园英语（中旬），2014（4）：66.

本文系莆田市教育科学“十三五”规划2020年度课题《极简教育技术在高中教学实践的应用研究》（课题号：PTGFKT20131）的研究成果。