用心陪伴孩子在知识的海洋里遨游

蒋婷婷

摘 要： 学前是儿童掌握语言的敏感期和关键期，父母是孩子的第一任教师，也是永远的教师。亲子阅读中，幼儿能充分感受到来自父母无私的爱，体验亲情的流露。亲子互动、宽松自由的阅读氛围，使得幼儿的所思所想、一言一行显得那么真实、自然。父母面对的是自己的孩子，只要用心，就能很容易地了解到幼儿在阅读中存在的问题；只要指导方法得当，很快就能培养幼儿良好的阅读习惯、兴趣。

关键词： 亲子共读 健康成长 幼儿教育

书是阅读的一个工具。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”古语有云“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，它们之间似乎有种同工异曲的解释。

亲子阅读作为家长与孩子共同参与阅读的一种方式，是早期阅读的重要一环。早期童话阅读，能够帮助幼儿早点打开认识世界的窗口，提高幼儿的想象力、阅读能力、理解能力及对事物的专注度。

一、养成良好的阅读习惯

孩子最初的阅读离不开成人的协助，孩子是发展的强势者，但需要成人的关怀。儿童处在人生发展的最关键的时期，一代代人的发展质量与命运的决战不在终点的冲刺，而是始于起点的竞争。家长是孩子的第一任教师，家庭教育是育人的基础工程，在人的成长过程中，家庭教育是第一重要因素，是其他教育不能代替的。在学龄前促使孩子智力发展的最有效的方式便是亲子阅读，亲子阅读不仅是促进孩子智力发展的一把钥匙，而且是促进孩子社会性发展的重要纽带。

“近朱者赤，近墨者黑”。现在的孩子有很强的模仿性，尤其是朝夕相处的家长们。在家里，给孩子树立良好的阅读榜样。涓涓细流汇聚浩瀚，滴滴微水蕴成大海。培养孩子读书的习惯，身教的魅力不可低估。父母如果热爱阅读，孩子就一定会喜欢上阅读，和孩子一起读书，一起快乐，共同成长。反之，如果家长们当着孩子的面整天看电视、打游戏、打牌，那么在孩子幼小的心里会留下什么好印象呢？是否孩子也会潜移默化呢？古人孟母为了孩子三迁，现今我们为了孩子是否也该身体力行呢？

二、亲子共读，让孩子体会阅读的价值，享受阅读的乐趣

《3―6岁儿童学习与发展指南解读》中指出：“引导幼儿仔细观察画面，学习建立画面与故事内容的阅读观察经验有三点：学习观察图画书关键画面形象、关键情景变化、关键细节表情。”

在亲子阅读过程中，家长经常会通过问一些与故事有关的问题培养孩子的说话技巧，通过问答，可以让我们了解孩子对故事的理解和记忆，正是这种方式，让孩子听故事的注意力能够更加集中，促使他试着用自己的语言表达故事。同时，提醒他对待每一件要做的事都要认真，都要尽自己的力量做得最好。对于每次孩子的回答，都要作出一定的评价，有时还要联系日常生活扩展他的回答。《3―6岁儿童学习与发展指南》中告诉我们：尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应给予积极的回应.”让孩子边看边表演，边读边讨论，让他有成就感。

学前儿童的口语发展水平是阅读能力的重要基础，同时，早期阅读可以帮助幼儿获得高质量的口语词汇、口语表达和倾听理解能力，足见早期阅读与幼儿口语表达能力是相辅相成的。从幼儿的阅读表达过程中，家长很容易了解幼儿的阅读理解能力，找准最近发展区，进行有效的阅读指导、提升。

三、创造了良好的亲子沟通渠道，有利于儿童健康成长

《3―6岁儿童学习与发展指南》中强调：“幼儿的语言能力是在交流和运用过程中发展起来的。”“多给幼儿提供倾听和交谈的机会。”“每天要有足够的时间与幼儿交谈。”通常，幼儿在阅读中获得的是书面语言所要传递的信息。因此，在日常生活中，家长要不失时机地与幼儿交谈，引导幼儿将书中的语言运用在生活中。

以书本为出发点，我们还可以开展丰富多彩的各种活动。通过选书、读书、谈书，父母拉着孩子软软的小手，带他步入世界，把自己的价值观传达给孩子。坐在父母的膝上与爸爸妈妈分享一本好书，将给孩子留下温馨的童年回忆。

陈世明教授曾说：“亲子阅读是一种享受快乐的过程，一种爱的传递过程，一种良性的阅读经验积累的过程。”恰当的亲子阅读指导方式更是幼儿成为自主阅读者的重要途径。愿亲子阅读真正成为家园共育的好帮手。读书的教育意义不仅在于促使小孩子乐观地面对人生，同样对成人也很有启迪。让我们在日常平凡的生活中感受“爱的教育”，相互共勉。

亲子阅读是有意识、有目的、更积极的对话形式，以阅读为基础，为父母创造与孩子沟通的机会，使孩子的心灵得到更多的关爱，通过阅读，培养亲子关系；通过阅读，父母与子女终身学习，共同成长。阅读能力是一个人终身学习的基础和最大的本钱，让我们通过亲子阅读为孩子点亮一盏慧灯，让他们的未来更加美好、灿烂。