新媒体环境下中职班主任实施班级管理的策略研究

尹新发

摘要：随着教育的改革，我国的教育理念和模式在不断发生转变，科技的进步使得教学管理方式更加多样化，提升了教学管理的质量和效率。在中职院校中，班主任对班级的管理能力直接影响了学生学习和生活的规范性，加强班级管理也是保证中职院校学生安全的重要手段，尤其是在新媒体高速发展的现在，各种信息及时的应用使得班主任的管理手段更加丰富，能够实现班级管理的信息化，从而提升班主任的班级管理能力和力度，为中职院校学生的学习和生活提供基础的保障。在实际的教学活动中，怎样利用好新媒体的信息技术来实现班级的有效管理是目前中职院校班主任探索的问题，这也是中职院校实现有效班级管理的必然趋势。文章详细介绍了当前中职学校班主任在班级管理中的不足，并针对性的列举了新媒体背景下进行班级管理的有效举措，从而提升中职院校班主任的班级管理能力和效率，促进我国中職院校的教学发展，提升中职院校的综合管理水平。

关键词：新媒体;班主任;班级管理;策略

科技的进步带动了经济的发展，信息化技术的应用也极大的改变了人们的学习和生活方式，尤其是信息化软件的应用，使得人们在学习和生活中更加高效。对于中职院校的学生来说，新鲜事物永远是他们喜欢尝试和关注的，正是根据年轻人的这种特点，班主任在中职院校的班级管理中要利用信息化技术和软件来丰富班级管理的方式，提升班级管理的质量和效率。这种班级管理方式能够在实施中拉近班主任与学生的关系，使班主任的管理方式能够被学生们认可。对于中职院校的学生来说，他们的心智发育较为成熟，在实际的教学活动中更容易接受新鲜事物，对班主任以往传统的班级管理模式较为反感，这种单一的班级管理方式无法调动学生的参与积极性，降低了班主任的班级管理质量，因为信息化班级管理方式具有多样化的特征，这就是的班主任的信息化班级管理方式受到中职院校学生的欢迎。

一、中职学校班主任在班级管理中的不足

教育的改革使得中职院校的教学和管理模式得到了创新，但是在实际的实施过程中，班主任的教学往往难以达到设定的教学目标，极大的降低了班级管理效果，会对中职院校学生的学习和生活产生影响，这些问题主要表现在以下两个方面。

（一）班级管理的理念较为传统

受传统教育理念的影响，很多中职院校的班主任还使用原有的班级管理方式，以自我为中心进行班级管理，使得学生的主体地位得不到有效落实，这是目前中职院校班级管理中普遍存在的问题[1]。这种传统的班级管理方式往往会存在方法单一、简单粗暴等特点，班主任的班级管理往往为了树立权威性，将自己的想法落实到具体的班级管理中去，不能了解学生的需求和心声，这种简单粗暴的管理方式不被中职学生所接受，容易引起学生的反感和反抗心理。

（二）班级管理缺乏公正和公平原则

班主任的管理往往会因为学生的成绩和表现会有所区别，这就使得班主任的管理方式缺乏公正、公平，极大的降低了班主任的权威性，使得中学生不能对班主任信服。这主要表现班主任对学生好坏的评价上，往往将成绩作为学生优秀与否的标准，忽略了学生综合能力的提升，这种学生的区分方式不利于学生在中职院校的学习和生活，在班级管理中往往会对“好学生”网开一面，而对于“坏学生”则要严加管教，这就加剧了班级管理方式的不公。

二、新媒体背景下进行班级管理的有效举措

基于传统班级管理理念和方式的不足，班主任在中职院校的班级管理中要不断转变管理理念，创新管理方式和模式，提升班级管理的有效性和科学性，为中职学生提供轻松、愉悦的学习和生活环境，这种班级管理方式和模式的创新主要有以下几个方面。

（一）转变班级管理的理念

科技的发展使得班主任在班级管理中的选择性增加，也极大的提升了班级管理的效果，班主任在进行班级管理的活动中要坚持以学生为中心，抛弃原有的班级管理观念和方式，使用信息化技术来实现有效的班级管理。在新媒体的背景下，班主任要加强对新媒体教学技术的理解和认知，能够熟练使用各种先进的信息化技术，提升自身的管理能力和技术[2]。在班级管理中充分考虑学生的感受，了解学生的心理变化，使得班主任与学生之间的关系更加融洽，提升班主任的权威性和亲和力。同时，利用多种管理方式提升学生的参与度，使得班级管理更加高效、便捷。

（二）利用微信进行班级管理

微信作为新媒体技术发展的产物，在大众中的使用率极高，成为人们日常生活和工作中的必备聊天工具，这种软件具备强大的功能，不仅能具有普通的聊天功能，还能实现人们的实时视频通话，提升信息的时效性。中职院校的学生和教师都能够熟练使用微信软件，并且也成为日常生活中的重要内容。班主任可以将班级管理和微信联系起来，使两者相互融合。比如，班主任为了便于班级管理，在微信上建立班级的工作群，班主任可以在群里实现对班级工作的布置，问题的讨论，学生可以在群里分享自己的感悟和想法，也可以与班主任进行沟通，增强班主任和学生的亲密度，有效提升班级管理的时效性[3]。这种管理手段也存在一定的不足，很多学生会因为班主任的存在，不敢或不好意思在群里发信息，不利于班主任的班级管理活动。而微信公众号相对于微信群来进行班级管理能够通过后台了解学生喜好，并能通过学生的评论来了解学生的生活和学习状态，从而为班级管理提供参考。

（三）利用微电影或小视频进行班级管理

中职院校的班级管理中，班级活动能够极大的增强学生之间的交流和合作，提升学生的团队意识和凝聚力，对于中职院校学生的学习和生活具有积极的作用。随着信息技术的发展，人们对于微电影和短视频的接触越来越多，尤其是抖音、快手等短视频平台，极大的影响了人们的学习和生活方式。班主任可以通过微电影或短视频制作的形式来开展班级活动，提升学生的兴趣和积极性，让学生积极参与在剧本制作、演员确定、彩排和拍摄等环节中，增强学生的参与度，并在活动过程中了解学生的情况，从而提高班主任的班级管理效果。

三、结束语

综上，在新媒体背景下，中职院校班主任的班级管理模式在不断创新，利用信息化技术来丰富班级管理的方式，创新管理模式，拉近师生之间的关系和距离，提升学生的参与意识和团队意识，推进班级管理朝着有效性和科学性的方向发展。

参考文献

[1]唐红霞.中职生参与班级管理的调查研究[D].辽宁师范大学，2018.

[2]吕洁珊.中职学校班级自主管理模式的实践探索[D].广东技术师范大学，2019.

[3]张红玉.中职院校的班级自主管理现状及对策研究[D].西北师范大学，2020.