党支部必须做好年轻党员骨干教师的培养

何文义

近几年来，随着办学体制的变化，在上级教育部门的正确领导下，在当地党委政府的各项资产下，虽然本校教师队伍无论是个体素质还是整体结构都发生了很大变化。但教师队伍现有知识结构不合理，教师队伍结构不够优化，教师负担过重的现象比较突出。自2005年以来，我完小每年都有新教师，力图不断壮大年轻的教师队伍，“十一五”期间，我校经历了州、县的教育督导评估。评估中，专家语重心长地指出：三猛完小要继续发展，必须加快教师队伍的建设，特别是青年骨干教师的培养。作为学校党组织，党支部平时必须重视和研究如何抓好青年骨干教师的教育和培养的问题，特别是对青年党员教师的培养。现在，学校里党员教师不少，应该引导青年党员骨干教师尽快适应、更好发展，日渐成熟，这是实现三猛乡中心完小办学目标，实践办学理念，提高教育质量的“当务之急”。今后，我完小党组织围绕以下几个方面认真做好对学校青年党员骨干教师的教育和培养。

一、不断构建青年党员教师和骨干教师素质目标体系。

（一）提高青年党员教师和骨干教师的思想素质和职业道德素养，思想教育必须贯穿于培养的全过程。着重培养党员青年教师和骨干教师六种意识：1.敬业意识，要求青年党员教师和骨干教师树立正确的人生观、价值观和世界观，自觉把本职工作同学校前途、学生命运联系起来，树立爱校如家、爱生如子的教育理念;2.育人意识，要求青年党员教师和骨干教师认识到教育的责任不仅限于传授知识、培养能力，更在于使受教育者养成良好的行为习惯和高尚的道德情操，以教书育人为己任，树立全方位的育人思想，对学生进行思想、知识和能力的整体培养，立德树人，让学生扣好人生的第一粒扣子;3.师表意识，重视建立平等和谐的师生关系，自觉发挥老师的表率作用，用教师的人格力量感化学生、教育学生，坚决杜绝“体罚学生，侮辱家长，打骂学生”等不良言行;4.危机意识，教师必须居安思危，必须不断提升自己，不能吃老本，需要不断学习。现在教育在不断深化改革，教师“县管校聘”工作来到了我们身边，今年开始已经搞了。所以，教师这个职业也面临危机感，可能不再是铁碗饭了。5.纪律意识，各方面要严格要求自己，积极主动工作，自觉完成任务，要树立良好的教师形象，为人师表;6.创新意识，要构建创新型学校，教师的教育教学工作必须创新，教学理念、教学方法要不断创新，不断总结经验，提升教学能力。

（二）以业务建设为重点，遵循青年党员教师和骨干教师成长规律，分段提出不同的要求。1.青年教师的适应期。刚刚参加工作几年的年轻教师，让他们通过了解校史和先进教师事迹，激发其集体荣誉感、职业光荣感和使用感。消除他们对教育教学工作的陌生感和恐惧感;2.青年教师的稳定期。青年教师要求他们要做到“三心”：从事教育工作要安心、教书育人要有恒心、向老教师学习要虚心;3.青年教师创新期。要把青年教师引向教研的第一线，要求做到三个“早一点”：对外上公开课早一点，参加教育科研早一点，担任领导职务早一点。激励青年教师在本职岗位上建功立业;4.青年党员骨干教师的培养期。这时青年骨干教师必须战在教研的第一线，要求做到二個“干一点，稳一点”，担任领导职务稳一点，干一行爱一行。在本职岗位上干工作立成绩业，形成自己独特的教学风格;5.骨干教师的优秀期，指参加工作15年以上这一时期。要求做到三个“一”，“干一行，爱一行;做一点，稳一点;学一点，干一点”，担任领导职务。在本职岗位上干工作立成绩业，开辟新景，不留遗憾形成自己独特的教学风格。

二、通过各种培训途径，确保青年党员教师和骨干教师工作取得实效。

（一）学校领导重视，在日常工作中培养青年骨干教师用边用边养。将青年骨干教师“帮上去”、“激上去”、“逼上去”、让每一位青年骨干教师都朝着自己的努力方向前进。

（二）组织青年党员教师和青年骨干教师大量开展听课、评课活动。在上课、听课、评课的活动中汲取经验，取长补短，促进其在教学上的长足进步。

（三）注重引导青年教师和骨干进行成果积累。学校积极培养青年教师和骨干教师的成果意识，引导并鼓励青年教师和骨干教师及时总结教学规律，积极撰写经验文章，主动向报刊投稿，不断总结，不断积累，不断提高。学校对获得奖励的教师计入档案，并作为评定优秀教师和教研教改积极分子以及评定教师业绩的主要依据。

（四）组织青年党员教师和骨干教师开展各种活动。如：观看名优教师上课录像、观摩优质课，请有经验的教师上示范课，以及集中开展学期的献课比赛、论文比赛、课件比赛，同课异构讲课说课竞赛等，定期采用各种形式对青年教师和骨干教师进行集中培养。

（五）精心培养与大胆使用相结合。学校在精心培养的基础上，尽量把青年党员骨干教师推向教学教研第一线，凡是公开课、研究课，大部分均由青年骨干教师承担。同时将青年骨干教师中的佼佼者推上学校领导岗位。

（六）外出培训提高青年党员骨干教师教育、教学能力。

根据上级教育部门的要求和安排，结合学校发展的需要和教师发展的需要，多排出年轻优秀的党员教师和骨干教师去学习培训，并常态化推进校本培训。

三、建立良好激励机制，鼓励教师，特别是青年党员骨干教师继续学习。

（一）明确规定所有教师必须参加继续教育培训，将教师年度考核、职务晋升以及年终效益分配与其继续教育情况挂钩。

（二）重视过程检查指导，切实树立教师自觉学习精神，促使教师尽快成长。

（三）选送教学业绩突出，能力强教师参加县级以上骨干教师培训，并将其作为名优教师苗子着力培养。

四、对青年骨干教师培养的思考

对小学青年党员骨干教师的培养是我完小今后一段时间要准备开展的师资队伍建设的一个思路，在完成这一项工作中，我们可能会遇到更多新的问题，只有不断地思考，不断地探索，才能使这项工作取得更好的成绩。而学校的教育教学工作是由学校全体教职员工共同承担的，学校教育教学工作质量的改善，以及教育改革目标的实现也是以全体教职员工共同努力为基础的。目前，我完小的骨干教师毕竟还是绝对的少数。在“骨干”和“非骨干”永远是“少数”对“多数”的前提下，如何处理好青年党员骨干教师的培养与教师全员有效提高的有机结合并和谐发展，还需要不断的研究。