研究分析个性化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的应用效果及对生活质量的影响

胡敏　杨燕　黄文娟

【摘要】目的：研究分析个性化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的应用效果及对患者生活质量的影响。方法：选取我院2019年12月至2020年12月收治的60例急性胰腺炎患者，随机分为常规组和实验组，每组各30例。常规组患者予以实施常规护理干预，实验组患者在常规组基础上予以个性化健康教育。比较两组患者的健康知识掌握率、依从性、生活质量及满意度。结果：实验组患者的健康知识掌握率、依从率、生活质量评分及满意率均高于常规组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：在急性胰腺炎的护理干预中予以个性化健康教育，能够有效提高患者的依从性及生活质量，患者满意度高。

【关键词】急性胰腺炎;护理干预;个性化健康教育;生活质量

[中图分类号]R473.5 [文献标识码]A [文章编号]2096-5249（2021）10-0179-02

急性胰腺炎是临床消化系统常见疾病，是由于多种因素引起的胰酶被激活，导致发生自身消化，从而出现以胰腺炎症反应为特点的一系列临床症状，主要表现为腹痛、恶心呕吐、发热等[1]。据统计表明，急性胰腺炎的发病率呈逐年增高趋势，且复发率高，因此在予以有效的临床治疗与护理的同时，也需要增强患者对疾病的认识及自我干预意识[2]。健康教育对提高患者的疾病认识具有重要意义，而个性化健康教育能够通过予以患者具有针对性的健康教育方式及内容等，有效提高患者对疾病的掌握程度，改善患者的遵医性，有效控制患者病情，提升患者生活质量[3]。基于此，本研究旨在探讨个性化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的应用效果及对患者生活质量的影响，详细内容阐述如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取我院2019年12月至2020年12月收治的60例急性胰腺炎患者，随机分为常规组和实验组，每组各30例。常规组中男16例，女14例，年龄25～62岁，平均（43.37±6.14）岁，其中水肿型胰腺炎28例，出血坏死型胰腺炎2例。实验组中男17例，女13例，年龄29～61岁，平均（44.16±5.88）岁，其中水肿型胰腺炎29例，出血坏死型胰腺炎1例。两组一般资料差异不显著（P>0.05）。

纳入标准：①符合急性胰腺炎诊断标准;②患者神志清，可配合研究;③患者对研究方案知情，自愿签署同意书。排除标准：①患者合并其他严重疾病，如脏器衰竭、免疫系统疾病、严重精神疾病等;②患者无法正常沟通交流，无配合能力。

1.2 方法 （1）常规组给予常规护理干预，主要包括：遵医嘱予以抗感染、抑制胰酶分泌等用药护理;营养支持护理;评估患者病情;监测记录患者各项生命体征等。（2）实验组在常规组基础上予以个性化健康教育，主要措施如下：①建立个性化档案：患者入院后收集患者详细疾病信息，询问患者或其家属既往有无胰腺炎病史、患者的日常饮食、生活作息等习惯，了解患者及家属对疾病知识的掌握情况及接受能力，从而制定个性化健康教育方案。②个性化健康教育形式：开展多元化的健康教育形式，制作台历式宣传手册、动画视频等，根据患者理解能力选择集中宣教、一对一解答等合适的宣教途径，宣教内容包括急性胰腺炎疾病知识、饮食注意、特殊检查指导、用药指导等。③个性化健康教育实施：鼓励患者表达自己的想法和疑问，及时予以针对性的回答;针对患者不健康的饮食及行为习惯进行分析评价，告知患者其不健康饮食行为的不利影响，并为其制定具体饮食、行为改变计划等，指导患者养成良好的生活方式。④延续性健康教育：通过建立微信群、网络平台、电话短信等工具，使患者出院后可以继续接收到专业的健康教育，及时了解患者遇到问题，予以干预指导，督促患者健康饮食、保持生活作息规律。

1.3 观察指标 （1）健康知识掌握率：以我院自制胰腺炎相关健康知识问卷进行评价，满分100分，得分>90分为完全掌握，60～89分为基本掌握，<60分为未掌握。掌握率=完全掌握率十基本掌握率。（2）依从率：以我院自制患者依从性调查表进行评价，可分为依从性好、依从性一般、依从性差。依从率=依从性好率十依从性一般率。（3）生活质量：以生活质量评定量表进行评价，满分100分，得分越高则生活质量水平越高。（4）满意率：对出院患者进行满意度调查回访，统计患者满意率。

1.4 统计学分析 采用统计学软件SPSS22.0分析数据，差异有统计学意义标准为P<0.05。

2 结果

2.1 健康知识掌握率 实验组患者健康知识掌握率为96.67%，常规组为76.67%，实验组明显高于常规组（P<0.05）。

2.2 依从率 实验组患者依从率为96.67%，常规组为83.33%，实验组明显高于常规组（P<0.05）。

2.3 生活质量 干预前，实验组患者的生活质量评分与常规组之间比较差异不明显（P>0.05）干预后，实验组患者的生活质量评分明顯高于常规组（P<0.05）。

2.4 满意率 实验组患者满意率为100%（30/30），常规组患者满意率为86.67%（26/30），实验组明显高于常规组（x2=4.285，P=0.038）。

3 讨论

急性胰腺炎是临床常见的消化系统急腹症，由于现代人们不良饮食及生活习惯的增加，急性胰腺炎的发病率也明显上升。其致病原因主要是由于胆总管结石堵塞等引起胆道系统感染，从而诱发急性胰腺炎的发生，通常起病急骤，且病情发展迅速，对患者生命安全及健康造成严重威胁[4]。临床在对其进行有效治疗的同时，还需加强对患者的健康教育，以提高患者的防病治病意识，从而避免疾病复发。个性化健康教育可根据患者的实际情况，围绕患者为中心，采取不同方式和手段，使患者能够最大限度地了解和掌握健康教育内容。其次，针对性健康教育可有效促进患者的健康意识，从而使每位患者改善自身不良行为习惯，有效提高患者生活质量，降低疾病复发率[5]。

综上所述，在急性胰腺炎患者的临床护理中予以个性化健康教育，对于提高患者疾病知识认知水平及依从性有显著作用，患者生活质量及满意度更高。

参考文献

[1]祁晓霞.健康教育联合常规护理在胰腺炎患者中的护理效果观察[J].智慧健康，2019，5（14）：140-141.

[2]薛彩虹，孙黎惠，单信芝，等.急性胰腺炎基于知信行模式的健康教育评价指标体系的初步构建[J].护理研究，2017，31（07）：816-819.

[3]任丽英.循证护理模式联合健康教育对急性胰腺炎患者应激心理和生活质量的影响[J].西部中医药，2017，30（02）：113-115.

[4]李桂枝.健康教育对急性胰腺炎保守治疗患者生命质量、睡眠质量和护理满意度的影响观察[J].世界睡眠医学杂志，2018，5（11）：1365-1367.

[5]杨燕.个性化健康教育对急性胰腺炎患者护理效果、相关知识知晓率及自我管理能力的影响[J].实用临床护理学电子杂志，2019，4（08）：192+194.