如何快速培养易地搬迁学生学习预习习惯

黄红燕

摘  要：据相关资料统计，易地搬迁学生在加入新的学习环境之后，往往需要较长时间进行适应，同时也不容易养成良好的预习习惯。这样一来，对学生自身成绩和预习习惯的培养都会产生一定的负面影响，对学生融入周围环境以及进一步社会都具有不利因素。所以，如何能更好的培养易地搬迁学生正确学习习惯，让他们能够尽快的适应环境，适应新的学习方式和预习方式，使他们更好的在新学习环境中融入适应，才能促进我国不同地区的教育发展。在本文中，作者分析了培养易地搬迁学生培养预习习惯的重要因素、现状以及解决建议，希望能够为相关的研究者提供一定的帮助。

关键词：易地搬迁;学生;预习习惯;培养

与一般学生相比，易地搬迁学生往往在学习过程中受到环境影响更多，所以要想让易地搬迁学生的学习成绩不受外界环境干扰，就要更好的让他们融入校园，发挥家庭、教师以及学校的主体作用。尤其作为学校不能仅仅作为知识传播的载体，同时也要对易地搬迁学生予以更多的帮助和关怀。通过创设良好的预习环境，打造完整的关爱体系，让易地搬迁学生更好地适应新学习环境，快速融入环境，养成良好的预习习惯，进而更好的提高学习成绩。

一、影响易地搬迁学生进行预习的各类因素

（一）内在因素

由于易地搬迁学生在步入新校园之后要面临一种全新的学习环境，各个方面都需要重新适应。原来学校的教学理念、教学价值和生活方式均会受到一定的影响。一些学生由于性格较为内向、胆怯，会对周围人产生心理排斥。所以，上述各种原因就会导致学生将注意力从学习上转移到其他方面，使学生不仅难以融入新的学习环境，也无法产生养成良好的预习习惯，进而引起一系列的负面影响。

（二）外在因素

从家庭的角度来看，由于学生对新的学习、生活环境缺乏适应，往往对于家庭就会有更强的依赖性。据相关资料显示，易地搬迁学生的家庭往往父母离异或父母外出打工的比例较高，导致学生不能有一个良好的家庭教育氛围，这就对学生正确预习习惯养成有着不利的影响。

除了家庭因素之外，学校的因素也会对以及易地搬迁学生产生一定的心理影响。不同学校虽然传播的知识大同小异，但是学校的教学方式和教学理念还是存在一定的差异。所以学生在步入新的学校之后在预习过程中，往往会受到新学习环境和学习要求的影响，在学习过程中出现一定的困惑，使其难以融入校园的预习环境。此外还有教师的因素，很多学校的教师由于缺乏对易地搬迁学生这一群体的了解，所以受到相关考核制度和成绩评估的影响，在课堂上往往对易地搬迁学生的教育缺乏针对性，忽略了对这一群体的关注。这样下来，就会导致学生出现厌学的情绪。久而久之，学生的学习兴趣就会不断下降，缺乏学习的主动性，难以养成良好的预习习惯[1]。

二、培养易地搬迁学生预习习惯的建议

（一）对于家庭方面的建议

一般来说，易地搬迁学生的家庭收入较低，生活质量较差，所以易地搬迁学生家长要提高主观能动性，积极提高家庭的收入，让学生自家的孩子打消生活上的后顾之忧，使他们将精力更好的集中在校园学习中。所以家长要以身作则，勤奋努力，积极关注各类就业信息，主动拓宽收入来源。此外，家长也要做好学生监督人的角色，着重了解孩子的思想动态，加强与子女的沟通，在生活中加强对子女的关心和理解，让子女对于学习产生正确的认识和积极的兴趣，以此能够更好的培养孩子的预习习惯。同时，父母也要屏弃传统的落后教育观，树立正确的教育责任观，从生活、学习和学习多个角度来加强子女监督，通过以身作则、言传身教的形式，让子女养成主动预习的习惯。

（二）对于学校方面的建议

学校作为为学生提供教育的载体，一方面要向学生传授文化知识，另一方面也要注意学生的心理动态，为学生培养正确的学习方法。首先，学校可以通过外聘教师等形式，加强对于易地搬迁学生这一特殊群体的了解，在此基础上来提高教师的专业水平，通过换位思考和先进教学理念共同进行的方式，让学生更好、更快的融入校园环境，以此来培养学生主动预习的习惯。另一方面，学校要与家长和学生的监护人密切沟通，了解学生的心理动态、生活情况，通过校家共建的形式，使学生的教育形成全面化、立体化。这样可以让学生无论是在学校还是在家庭中都能養成良好的预习习惯[2]。

（三）对于教师方面的建议

另一方面，教师也要不断的提升自身综合素质，让易地搬迁学生能够更好的融入新环境，转变以往的教学观念，让易地学生养成主动学习、主动预习的习惯，以此为学生融入新环境提供有力的支持。同时，针对易地搬迁学生性格较为孤僻、内向的情况，教师要加强对易地搬迁学生人际交往方面的引导，引领学生建立和谐的人际关系，让学生掌握正确的沟通方法和交流方式，降低学生入学环境的难度，为学生排除学习以外的因素的干扰，使学生能够更加专注的进行预习和学习。

结束语：

综上所述，要想加强易地学生的预习习惯，就要从学校、家庭和教师多方面入手，帮助学生养成正确的学习习惯，使其快速融入新学习环境，培养学习信心，进而更好的提高搬迁学生的学习成绩。

参考文献：

[1]刘学农.浅谈培养易地搬迁学生预习习惯的培养[J].学科教育，2021（9）：114.

[2]刘广兵.浅谈易地搬迁学生预习习惯的培养[J].教育与管理，2021（1）：123.