高校书法教学对大学生美育作用的研究

摘  要：作为我国传统文化的精华，书法对学生的书写能力、性格培养及审美能力的熏陶都具有非常重要的作用。本文对高校书法教学对大学生审美教育产生的作用进行分析，提出了激发大学生的审美兴趣，夯实文化底蕴，满足个性化发展，培养创新意识及培养审美感知等作用，旨在推动高校书法教学的顺利展开。

关键词：高等院校;书法教学;审美教育

引言

美育是指培养学生认识美、爱好美及创造美的能力的教育，又称为审美教育，是推进学生全面健康发展教育中必不可少的一部分。书法艺术作为中国的国粹，是最具中国文化特色的科目，高校书法教学作为学生德、智、体、美、劳全面发展教育中一门重要的课程，为健全学生的人格与审美能力的培养提供帮助。

一、激发大学生的审美兴趣

在高校开展书法教学的过程中，教师通过让学生喜欢学习书法，从而激发学生的审美热情，最终达到培养学生审美能力的目标。在书法教学过程中，教师一般通过探寻学生的兴趣点为基础，为学生讲解各种书法大家的书法特点，比如隶书蚕头燕尾的笔韵、蔡邕创作“飞白书”、颜真卿及柳公权等书法大家勤奋练习书法的故事等，通过这些丰富有趣的书法大家的故事，激发学生学习书法的兴趣。

教师通过笔画教学，引导学生发现不同笔画的微妙之处，以此能够有效地提升书法教学课堂的趣味性，来激发学生的学习兴趣和审美兴趣。学生在书法课程中，已经将其作为鉴别美、感受美以及欣赏美的过程，以书法陶冶情操，雕琢自己的个性与精神世界，激发学生对书法的热爱及审美的兴趣。教师通过多元化的教学模式，循序渐进地激发学生的审美热情，通过引导学生热爱生活，感受生活中的真善美，让学生拥有爱美的热情，从而有效地激发学生的审美兴趣。

二、夯实大学生的文化底蕴

书法是中华民族五千多年的文明发展历程中，传承和延续下来的传统文化和精神财富。在高校开展书法教学的过程中，学生通过学习书法，不仅可以提升自己的文字书写能力，还可以学习到相关的历史、文化、绘画等方面的知识，让学生从中感受到丰富的中华民族文化底蕴，让人感知到中华历史文化的深厚与悠久。

同时，大学生处于一个情感丰富、青春年少的时期。通过大学课堂中实施书法教学，让学生能够在書法艺术中感受到历史文化，满足学生陶冶情操的需求，帮助学生雕琢自己的精神世界，通过感受书法艺术的美不断丰富自己的情感经验，促进学生健康、自由的发展。学生在欣赏美好事物的同时，也在不断滋养、陶冶自身的情操，能够引起自身情感世界的升华，在无形中受到审美教育。

三、满足大学生个性化发展

个性审美是人们进行艺术创作的基础和源泉，个性审美能够决定大学生进行审美教育的成效。书法家在进行书法作品创作的过程中，也具备其独特的审美品味、审美标准，以一定的主题将自己对于美的理解通过书法这种独到的语言形式传达出来，不同的书法家都具有独特的审美标准，即便是同一书法家在不同时期的书法作品也会呈现出风格各异的特点。通常一位书法家的审美高度决定了其书法作品的艺术高度，不仅书法艺术形式如此，其他艺术形式亦如此。

教师可以引导学生在学习和欣赏不同时期书法家的作品时，着重区分不同的艺术风格，通过向学生呈现不拘泥于一格的审美标准，引导学生朝着个性化的审美方向进行发展，让学生通过自身独特的理解去感受不同的书法作品，并且创作属于自己的书法作品，从而满足学生的个性化发展需求。

四、培养大学生的创新意识

随着国家迅速地发展，社会对创新型人才的需求越来越大。创新意识和能力是当代学生需要具备的基本素质，能够推动社会的进步与国家的发展。因此，高校在开展书法教学的过程中，教师通过让学生根据汉字的含义来自行设计新的文字，训练学生创新的思维，同时进行创新的实践运用。

此外，教师通过书法教学，首先教授学生掌握基础的书法范式，在学生能够熟练掌握并进行书写后，将书法知识运用到创作新的书法作品中。教师通过引导学生的发散思维，鼓励学生进行创新的书法创作，有效地提高学生的创新意识和能力。同时，学生能够从自身的创新能力中提高书法的书写水平，二者相互促进，形成一定的良性循环，不仅可以培养学生的创新意识，还能够使学生的书法技能得到提升。

五、培养大学生的审美感知

书法是一个以呈现视觉效果为基础的艺术形式，书法作品的好坏在一定程度上取决于其带给人们的视觉冲击和感受如何。因此，在高校的书法教学中，具有培养大学生审美感知的作用，教师通过将书法的构图、布局等核心内容传授给学生，并且为学生亲自示范一篇完整的书法作品，学生通过观察与临摹能够对握笔姿势与落笔力度有一定的掌握。通过激发学生对书法的学习兴趣，强化学生对书法艺术的感受和体会，从中培养学生的审美感知能力。

不仅如此，书法还可以在一定程度上塑造学生的气质及性格。书法的呈现形式是非常丰富多变的，通过改变笔锋的起落、书写的节奏使呈现的书法作品灵活多变。在观摩一些书法大家的名作赏析后，有助于学生从艺术审美的角度去感受书法，其修养、视野、性格、气质等方面都能够得到一定的提升，对培养学生的审美感知具有促进作用。

六、结束语

高校书法教学对大学生美育作用，是审美教育中重要的组成部分。书法教学能够让学生充分感受到书法艺术所蕴含的魅力，通过眼睛去发现书法艺术的美好，让学生的底蕴、涵养、审美情操被书法艺术所陶冶。不仅丰富学生的课堂内容，还让中国的传统艺术文化得到传承和弘扬。

【本文系2021年度沧州市社会科学发展研究课题（课题编号：2021233）】

参考文献：

[1]旦增球培.浅析初中书法教学中学生审美能力的培养[J].智力，2021（20）：29-30.

[2]许建华.书法教学中学生审美能力培养路径研究[J].江苏教育，2021（5）：36-38.

作者简介：

籍敏（1987.11—），性别：女，籍贯：山西晋中，职称：讲师，学历：研究生，研究方向：中国画及中国画理论。

（作者单位：沧州师范学院，河北   沧州   061000）