多感官在美术课堂中的运用

朱姝娟

摘    要：美术作为与人们生活息息相关的艺术学科，针对学生在小学阶段的美术教育，除帮助学生培养美术创作能力外，还能其树立正确的审美思维。在小学生美术绘画创作中学生多感官的高效运用，对学生的绘画创作有着不可忽视的作用。本文通过对试听触等感官在美术课堂上的应用分析，提出相应观点，希望为业内人士带来参考。

关键词：视觉;听觉;触觉;美术教学

在小学美术教育阶段，对学生的美术创作进行提高，可以更好地帮助学生树立良好的审美观念，在提高学生美术创作阶段，充分调动学生的视觉、听觉、触觉等，多方面对学生的感官给予信息刺激，帮助学生掌握绘画规律，激发学生绘画兴趣，引导学生提高美术绘画能力。

一、从视觉上体验绘画，掌握绘画规律

在美术教学中，视觉对美术绘画的影响相对较大，美术教学的基础便是利用视觉审美进行教学，通过视觉的感官，学生可以清楚地掌握到事物的质地、色彩、外观，小学美术教师在教学过程中更加注重对学生的引导，强调学生对事物观察要仔细，并强化学生的审美能力，在绘画上体现学生的创新能力，通过视觉来观察事物的变化，并引导学生观察事物有正确的方式方法，针对实际案例开展视觉教学。例如在小学美术教学中引入动物朋友一课，教师可以将动物和人物进行分解，划分成两种图形进行教学，并加以巩固，首先让学生了解简单的动物绘画可以利用图形进行创作，再介绍针人物的绘画方法，利用简单的图形勾画出人物造型，结合动物或者人物的特征对几何图形进行夸张变形处理，这样的教学方法可以帮助学生更好地集中注意力，使其集中精力到绘画的创作内容上，从而吸引学生将其注意力放到动物或者人物形象的整体特征上，更好地提高了学生的创作水准，以及对待绘画创作的审美认知。其次，让学生身处到美术环境中去，更加益于学生艺术创造能力的提高，让学生全身心处在美术环境中，感知美术的丰富多彩，在美术课堂上同样要制造优质的美术环境，帮助学生通过视觉的观察，能捕捉到美术之美。

二、从听觉上激发绘画，提高学生绘画创作

在小学美术教学中可以应用听觉媒体，作用在学生们的听觉感官上，提高学生们的听觉体验，强化学生的情感体会，进而达到其教学目之一的美术欣赏。在美术课堂教学中利用适当的背景音乐以及故事画面进行辅助教学，营造美术艺术的课堂氛围，帮助学生提高艺术审美的修养，在课堂上对学生的情感有所激发，充分发挥听觉引发的艺术效应。虽说音乐是无色无形的，但其特殊的音乐节奏总会抒发出不同的情感，如流动、奔放等等为听者带来不同的感受，利用听感来启发学生在美术方面的创作，在音乐中感受美术的色彩，学生凭着对音乐的感知，在脑海中丰富自己的想象力，想象出不同的画面，彰显学生们对音乐、美术绘画的敏感力。美术教师在课堂上的教学方法直接影响着学生们的学习效果，除了利用背景音乐激发学生们的美术绘画创作之外，还可以利用故事或情境设置的方法进行教学，结合课文内容的情感基调，引领学生们投入故事或情境故事中，使得学生们更有兴趣探索故事，引导学生积极踊跃地表达，营造出富有活力与阳光向上的美术课堂。

三、从触觉上感知绘画，强化学生对物体感知力

在美术教学里，触觉能更好地提高学生对物体的认识，通过触觉的作用帮助学生更好地对物体的形态与质感进行感知，从触觉的认识中帮助学生提高对物體的认知，通过触觉的作用更好地感知物体的大小、粗细、薄厚、软硬程度等等，增强学生们的学习体会，强化学生对物体的认知过程，在美术教学的过程中，美术教师可以合理利用感官刺激，帮助学生学会表达情感体验，将其转化成美术创作，强调学生的情感体验，帮助学生更好地创新美术作品，在美术学习的过程中，触感一般是通过触摸来感知物体，教师可以根据不同质感的物体练习学生的触感。例如教师带领学生进行户外写生时，或者安排学生画大树时，让学生到户外摸一摸树木，感知树木的纹理，在美术绘画中对树会有更加细化的印象，这样绘画会增添树木的生动性，其绘画目标更加明确。

四、总结感知经验，强调学生的感知体验

在美术课堂中通过以上方式针对美术教学进行优化，学生们会有不同的情感体验以及对美术的认识，教师在课堂教学中会有课堂反思，以此来积累课堂教学经验，教师是如此，学生学习的过程亦是如此。教师对学生们在课堂上获得体验、知识、绘画经验、潜能等开发的同时，也要注重其巩固和重温的过程。在美术教学中同样让学生们总结课堂经验，在参与美术学习时，学生们的眼睛所见、耳朵所闻、手里所触以及嗅觉味觉等等全程参与到了美术绘画中。每个感官捕获的美术信息都不同，学生们利用各个感官收集的感官信息，通常是在无意识的情况下进行的，学生们自身会忽略每个感官感知的信息。因此，教师要引导学生们对其进行总结，学生们通过回顾自己课堂学习的感知过程，与美术绘画内容相结合，形成课堂感悟，提高学生们对美术的感知，帮助学生充分调动自身的感官感知体验。在总结的过程中，教师要和学生一同进行，教师分享自己的教学感悟，与学生们形成深度的课堂感悟，与学生分享美术体验不同施教，帮助学生在美术绘画中更好地学习。

总之，在美术课堂教学中适当针对学生的感官进行刺激教学，更好地帮助学生感知物体，培养学生学会表达在美术艺术中的情感体验，在课堂上全方位的激活学生的美术绘画兴趣，更好地提高学生们的美术绘画能力。

参考文献：

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