幼儿户外自主活动高效开展的几点思考

林淑萍

摘    要：我们提倡让幼儿按其自然规律发展，主动参与教学活动。实现这一点，需要通过孩子爱玩的天性，让孩子在玩中学，对学习过程产生浓厚兴趣。我们不仅要开展多种多样的室内教学活动，组织适宜的户外自主活动也是不可缺少的。开展适宜的户外活动，让幼儿在户外进行身体锻炼，接触大自然，从而有效保持幼儿心情愉悦，促进身体素质的提高。基于此，本文将从建设适宜的环境、组织多样丰富的活动、正确的引导，以及创设良好交往氛围，关注儿童身心发展这四方面来浅谈如何高效开展幼儿户外自主活动，以供相关人士参考和交流。

关键词：幼儿活动;自主活动;户外活动

户外活动是幼儿园教学活动的重要组成部分，也是幼儿最喜爱的活动形式之一。幼儿可以在户外活动中感受大自然的氛围，增强儿童亲近大自然、热爱大自然的情感，引导儿童积极探索，与同伴交流合作等等，这一系列活动都有利于幼儿的身心健康和社会性发展。然而如何高效地进行幼儿户外自主活动，让幼儿更加积极主动地投入户外活动当中，我们从以下几个方面进行分析探讨。

一、建设适宜的户外环境，满足幼儿活动需求

环境对幼儿具有潜移默化的影响力，良好的户外环境可以激发幼儿的积极主动性，培养幼儿参与活动的兴趣。创设一个良好的户外活动环境我们首先需要考虑，选择一个平坦开阔、软硬度适宜的户外活动场地，让幼儿和教师可以开展丰富的活动项目。其次，种植合适的绿色植被，让幼儿生活在自然氛围浓郁的环境之中，释放天性、感受自然、亲近自然。最后根据户外场地的大小和空间格局，科学地创设丰富多样的活动区域，如沙水区、球类区、养殖区、器械区等等，丰富的游乐设施设计，能让幼儿高效地融入户外环境中，激发幼儿的兴趣，丰富幼儿的情感体验。

然而从目前我国部分幼儿园发展状况来看，很多教师缺乏创新教学意识，在日常教学活动中过度保护幼儿。比如，有些老师认为让孩子在下雨后的沙区玩耍，会弄脏孩子干净的衣物，从而不允许孩子这样做;还有些老师认为让孩子从高处跳下或者到处攀爬会有安全隐患，也会禁止孩子的这些行为，甚至不建设任何有挑战性的活动设施。但不可否认的是，教师的这一系列过度谨慎会阻碍孩子天性的释放，会让孩子像瓷娃娃一样无法拥有健康的体魄。学前教育工作者应当解放思想，接受新的观念，在安全的前提下，我们还更应该推动户外场地的区域串联，形成更大更丰富的游戏大乐园，一方面能通过大场地、多层次的连接开展多维使用和统筹兼顾，提高场地利用效率，同时也给予孩子更多自由、宽松的空间。孩子是勇敢的，充满探索欲的，我们应该为他们创造一个自由自在的环境，让他们无忧无虑地成长。

二、组织形式多样的活动，协调幼儿发展

儿童的发展表现出阶段性。在幼儿园阶段儿童接受教育最好的方式就是通过参与活动。在活动中，教师可以依托科学安全的材料设计活动，设计活动时可以加入教师自己的想法。研究表明，户外活动中投放的材料越多，越是多元化，幼儿参加活动的兴趣就越高。儿童能根据这些材料，发挥想象并动手操作，这样可以进一步锻炼幼儿的思维能力，培养他们的观察力。值得教师注意的是，在选择活动材料的时候，应该选择安全性强、可利用、操作性强的材料。

例如，一名幼儿教师采用“编花篮”的游戏活动，让幼儿脚搭脚，手挽手，相互配合，锻炼幼儿协调能力，以及同伴合作、交往能力;再有“袋鼠跳跳跳”活动，幼儿将双腿放进口袋里，模仿袋鼠跳跃姿势，完成目标路程，实现幼儿跳跃能力发展，也在小组合作竞争中培养了团队意识。只有在了解和尊重幼儿个性发展的前提下，组织更加丰富有针对性的体育锻炼活动，才能更好地促进幼儿身体发展，也能让幼儿更有兴趣参与到游戏活动当中。由此可见，体育活动的开设在幼儿户外活动进行中是必不可少的，对幼儿身体素质、团队精神等各方面发展具有积极意义。

三、关注幼儿发展性，提供有效引导

幼儿的身体发育有其固有的规律和特点，要求我们活动设置不能一成不变，應该根据幼儿的兴趣和需要有所变动和创新。幼儿在不同年龄阶段的身体发育规律是不同的，不同的时期各有侧重点，并且随年龄的变化兴趣需要也会变动。对于幼儿来说，兴趣是参加体育活动的驱动力，因此我们要观察幼儿的需求变化、身体发展状况，为孩子提供有效的引导，满足幼儿兴趣爱好的同时促进其运动能力的发展。我园的老师在实践中也获得一些值得借鉴的经验，例如我园大班教师根据本班幼儿运动需求的变化，定期有效地投放区域材料，增加体育活动项目，对幼儿发展产生了积极影响。在跳跃区原有的材料基础上投放新材料，引导幼儿尝试更多的跳跃方式;提供跳绳，让幼儿自主玩跳绳，举过头顶、绑在腰上等开发幼儿想象力;增加两人三足游戏，让幼儿更协调地支配自己的肢体等等，该教师根据幼儿年龄特征，发展需求，提供丰富的体育活动项目，为幼儿提供更多的选择，创造更多玩法和可能性，让幼儿始终对活动项目保持新鲜感，更主动地投入到体育锻炼中。

户外自主活动有利于培养幼儿参加户外体育活动的兴趣，让幼儿更好地释放天性，在有准备的环境中尽情玩耍;有利于促进幼儿身体素质的提高，在广阔的户外，幼儿可以亲近大自然，通过新鲜的空气和充足的阳光有效促进身体各项机能发展，提高免疫力，拥有健康强壮的体魄;有利于提高幼儿综合能力，幼儿在走、跑、跳中协调四肢，锻炼肌肉发展，同时促进智力的发育，不仅如此，幼儿还可以在户外活动中与同伴交流、合作，提高社会交往能力。因此，创设一个良好的户外自主活动环境，需要我们打破固有观念，具有创新意识，掌握关键点，让幼儿在适宜的户外环境中实现身心和谐发展。

参考文献：

[1]邱蓝雨.巧用乡土资源，开展幼儿户外游戏活动[J].小学教学参考，2020（03）：94-95.

[2]梁勤.浅谈有效组织小班幼儿户外体育游戏的实施策略[J].学周刊，2020（05）：183.