课程思政视域下高等院校足球教学的使命与实施策略

王群英

摘要随着我国校园足球发展水平的不断提升，加快教体深度融合，成为实现校园足球健康促进价值，打造立德树人课程体系的重要内容。高校足球教学作为体育教学的主要内容之一，足球教学、运动参与和足球文化建设的过程中，蕴含着多样、丰富的思想政治教育的内容。基于此，本文以高校足球教学为研究的对象，以课程思政为研究的视角，就高校足球的价值和开展策略展开了研究，旨在为更好地加快高校足球立德树人功能的发挥提供参考。

关键词 课程思政 高等院校 足球教学 使命

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.22.054

Mission and Implementation Strategy of Football Teaching in Colleges and Universities from the Perspective of Curriculum Ideology and Politics

WANG Qunying

（Department of Physical Education， Guangdong Polytechnic College， Zhaoqing， Guangdong 526100）

AbstractWith the continuous improvement of the development level of campus football in China， accelerating the integration of teaching body has become an important content to realize the value of promoting the health of campus football and to build a moral and human curriculum system. As one of the main contents of physical education， football teaching， sports participation and football culture construction in colleges and universities contain various and rich ideological and political education contents. Based on this， this paper takes the football teaching as the research object， and takes the curriculum thought and politics as the research perspective， and studies the value and development strategy of college football， aiming to provide reference for accelerating the function of establishing morality and cultivating people in college football.

Keywordscurriculum Ideology and politics； colleges and universities； football teaching； mission

0前言

足球作為广受大学生欢迎的运动项目之一，随着校园足球2.0工程的不断推进，足球课堂教学是塑造学生健康教育知识和运动技能，促进学生身体健康发展的重要载体。足球课堂的思想政治教育也是课堂教学重要内容之一。这是因为足球课堂中人与人的接触和自然环境的多样性，为思想政治教育的开展提供了极好的服务平台。足球课堂的教学目标不仅是为传授基本的运动方法和相关专业知识，更重要的是塑造全校学生的综合能力，促进他们的身心健康发展。将“课程思政”理念融入足球课堂教学，要通过具体的科学研究和有效的课堂实施，将思政教育核心理念与高校足球课堂有机结合，让学生积极参与到足球课堂教学活动中来，帮助学生增强体质，同时帮助学生核心素养的全面发展，为国家和社会的发展塑造全面发展的接班人。基于此，文章以课程思政为研究背景，分析了课程思政对足球课堂教学的意义，提出了课程思政形势下足球课堂改革创新的合理对策，促进足球课堂教学总体目标的实现，给予理论和实践参考。

1课程思政视域下高校足球教学承担的使命

1.1促进大学生核心素养发展

在足球教学的过程中，课程思政的开展是落实立德树人根本任务的要求，足球课堂教学是传授的健康教育知识和运动技能的主要载体，是促进学生身体健康发展的重要教学内容之一。在课堂教学的过程中，教师按照学生身体素质和运动爱好的发展趋势，发展学生的足球运动兴趣、促进学生足球技能养成的一门学科。在高校足球课堂教学的过程中，发展学生的核心素养同样需要思政教育的支持，与其他学科的核心素养一样，足球学科的核心素养也是以学生为核心的，以培养足球基础专业知识、专业技能、方法、感受等为主的能力。健康思维能力作为学生进行独立锻炼的基础，其关键意义在于学习和评价足球专业知识和专业技能。课堂教学是基于理解和感受的活动，健康的实践能力是完成自主练习的根本媒介，重要的意义是开展符合学生实际的足球训练和足球比赛，以便在规定的时间内掌握更多的足球学科知识和运动技能。在这整个过程中，学生的身心健康理念和终身体育理念不断得到培养。社会发展的适应性是长期积累的一种结果，其主要的目标是学生在足球参与的过程中所表现出的思想、身体和自然环境之间的协调以及与他人相处的能力。

1.2提升高校人才培养质量的需求

高校足球课程教学是培养大学生身心健康素质的重要抓手，是提升大学生社会适应能力的关键路径。在这个过程中，足球课堂的思想政治教育也是关注的重要内容之一，这是因为受到足球课程的教学环境和教学交往多样性的影响，为高校足球思想政治教育提供了多元的载体。学校足球教学实施的过程中，教学目标不仅是向学生传授加强训练的基本方法和相关专业知识，还包含了对大学生综合能力的培养。将“课程思想政治”核心理念融入高等院校足球教学，是从高校人才培养实际出发，实现思想政治教育核心理念与高校足球课程有机结合，让学生积极参与足球课程课堂教学中的有效抓手。

1.3高等院校足球教学改革的需要

在高等院校人才培养的全过程中，足球教学是课程的具体内容之一，对高校大学生体质健康发展和心理健康具有关键现实意义，对提高大学生的社会发展适应能力有着重要作用。课程思政是新形势下我国高等教育的重要特色。课程思政的实施离不开高校每一门课程的实施。足球教学作为体育教学的主要内容之一，是推动高校大学生身心健康发展趋势、培养学生运动技能和健康教育知识的重要手段。同时，通过充分利用高校足球教学中的思想政治教育资源，能够有效的促进高校足球教学课程目标和学生身体健康的发展目标的达成。同时，在足球课堂教学改革的过程当中，必须借助思想政治课程的内容，来促进高校大学生综合素质的全面发展。在整个过程中，更符合足球课堂教学改革的目标，为高校大学生的身心健康成长增添更大的活力。为更好地实现这一总体目标，需要在教学的过程中不断加大对足球课堂教学改革的力度，优化足球课堂思政教育的组织方式。

2课程思政视域下高校足球教学存在的问题

2.1足球物质文化建设水平参差不齐

高校面临足球场，体育馆总数少，质量不高，不能满足高校师生日常足球运动参与等问题。高校的足球物质文化的基础建设成效，是高校足球文化发展的基础条件之一，也是高校师生参加足球活动的基础保证。所以，为了进一步加快高校足球文化建设，高校应大力加强足球场等基础建设、加大校园足球文化宣传工作的规划。加大高校足球场设备日常管理，科学安排学生足球活动，全面提高足球场地设施的利用率，充分利用現代媒体作用，提高学校足球文化的宣传力度。完善高校的足球设施，确保每所高校已建公共足球场馆得到有效的利用，为师生足球比赛的开展、校园足球文化的发展提供良好的平台，为高校足球事业的发展奠定坚实的物质条件。

2.2足球精神文化存在缺失

优秀的足球价值观是高校的教师和大学生积极参与足球运动的关键前提。通过本研究可以发现，目前高校师生参加足球运动存在系统性不强、组织力度较低、场地设施不足等问题，为了解决这些问题，需要大力加强和培育师生的足球价值观，通过在校园内举行足球运动的宣传和策划，营造浓厚的高校校园足球氛围，加大师生之间的足球交流、提升足球文化的教育科研水平等方式，来不断加快高校的校园文化建设水平。作为高校足球教学的引导者和校园文化建设的推动者，高校足球教师要不断提高自身的专业素养，全面提高足球课堂的教学效益，不断激发高校大学生的足球参与兴趣和积极性，正确地指导学生积极开展课余足球活动。作为足球教学主体的高校大学生需要充分发挥自己的主动性，提高足球参与的意识，并积极参加足球比赛等各种活动。在不断的参与和学习的过程中，加快塑造终身体育的价值观，通过增强师生之间的沟通和交流，实现足球老师的“教学”与学生的“学习”有效联系起来。

2.3足球社团功能发挥不够全面

在高校足球文化建设的过程中，足球社团对加快校园足球文化建设有着非常重要的作用。但是通过对高校足球社团的调查来看，高校足球社团的作用尚未得到全面的体现。因此，为了更好地促进高校足球文化的建设，需要高校重视足球社团的建设和管理，提高足球俱乐部活动的组织和管理水平，扩大学生对足球社团活动重要性的认识，使其成为高校校园足球文化发展的强大动力。在开展足球教学的过程中，课堂上除了教授基本的运动技能和战术内容外，还要通过创新高校足球教学的方式、评价方式等，进一步激发大学生的足球学习兴趣，提高大学生参与足球的积极性，改进足球课堂教学方法，借助线上线下、信息化教学等方，让广大学生通过更加多元的学习方式，来掌握更加系统的足球知识、技能和健康价值的体验。

2.4足球制度保障机制不够健全

各个高校要高度重视校园足球文化的建设，通过整合学校的文化特色，制定校园足球文化建设管理制度，不断完善足球教学等主题活动的管理力度。高校的管理部门应根据当前的足球文化开展的情况，来进一步的明确校园足球文化建设的方向，加大预期规划的可行性分析。进一步加大对校园足球活动的管理、增强经费保障、加大日常训练，丰富社团活动的管理方式等，不断提升足球文化建设的成效。要建立一套健全有效的足球文化制度体系，增强足球文化建设的内涵，以健康、积极、向上的校园文化建设为总体目标，加快高校足球教学的总体目标规划。同时，要结合高校足球文化建设的现状，有针对性的制定高校公共足球课教学制度、大学生足球社团管理制度、高校大学生足球比赛管理制度等。

3“课程思政”背景下足球教学改革的策略

3.1优化高校足球教学流程

一是要针对高等院校的足球教学总体目标，优化思政教育的设计方案。足球课堂教学的总体目标是引导足球教学的基本方向，足球教学总体目标的设计内容主要包括思想政治教育总体目标，这一目标的设计能够帮助学生更好地养成体育锻炼的习惯。二要加大对足球队课程内容实施全过程的优化力度，以更有效、更丰富的教学环节来促进高等院校足球教学的实际效果的提升。三是加大足球教学评价方式的改革和创新。有效的足球教学评价是提高课程内容实际效果的关键，是激发学生体育兴趣、足球参与意识，提高足球学习效果的关键途径。所以，在高校足球教学的过程中，为了更好地实施思政教育视角下的足球教学改革，需要高校体育教师从整体上遵循学生主体地位和健康第一理念，在不断优化足球教学内容的基础上，创设更加有效的教学目标，促进高校大学生的身心健康发展。

3.2提升高校足球教师的专业素养

一是提高对高校足球课堂课程思想政治的认识。课程理念是教书育人的重点和方法，高等院校的足球队教师对课程思想政治的理解能够提升足球队课程内容的实施。二是加强对足球教学对策的科学研究。在足球队课程内容实施的时候，在高校足球教学中有丰富多彩的思想政治教育资源，足球队教师课程内容掌握工作能力和资源利用的能力，培养课堂教学执行工作能力和足球课堂思想政治教育的素养，为更好地加快高等院校思想政治课的实施，奠定坚实的基础。三是加大思想政治课程实施对策的研究，加快高校足球教学的实施。在高等院校足球课堂教学中，足球队教师首先要让学生了解足球思政教育、足球健康运动的价值，然后塑造学生正确的运动健身意识和对运动参与的正确心态，使学生掌握和熟练运用多种锻炼方法，不断提高自己的综合能力水平。

3.3强化足球教学的大思政意识

思政教育作为贯穿高校各个学科、各个领域的、系统的教育实践过程，在高校足球教学开展的过程中，同样需要加大对思政教育实施的研究，这是因为它对大学生的意志力、运动和健康的发展有着非常重要的作用。通过对高校足球课堂教学思想政治教育的分析可以发现思想政治教育与体育课程两者之间的联系是非常紧密的，其教学和教育功能是相同的。但在高校思政教育实施的过程中，为了更好地提高思政教育对人才培养的实际效果，就必须充分发挥创新意识，全面提升思政教育的有效性和多样性。

3.4体现足球运动的学科特性

足球教学作为提高大学生身心健康的重要抓手，在高校足球教学的过程中，要加快对高校大学生身心健康适应能力的提升。为了更好地达成这一目标，需要加大对课程思政背景下高校足球教学目标的研究，以此来更好地促进高校大学生的社会适应力。所以为更好地体现课程思政背景下，高等院校足球教学的重要任务和改革创新的成效，就要求我们在实施足球教学的过程中，更加深层次、更加多元化的进行思政教材内容的加工，在此基础上，结合高校足球教学工作的实际需要，来发挥足球教学对大学生身心健康发展的优势。同时，要进一步的丰富高校足球思政教学的方法，通过小组合作学习、情境参与等方式，提高思政教育的有效性，促进高校大学生身心健康发展水平的不断提升。

4结语

综上所述，思政教育作为促进高校大学生核心素养发展的重要抓手，在思政教育实施的过程中，需要依托多样化的课程为载体来实施。足球教学作为人才培养的抓手之一，在实施课堂教学、活动开展和足球文化建设的过程中，都要將思政教育的元素融入课堂教学中，都要将思政教育的目标贯穿在足球教学过程中，以此来更好地提升思政教育的有效性，足球教学的健康促进价值。

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