思维导图在高中语文整本书阅读教学中的实践

李军

摘 要：思维导图，又叫心理性思维智力导图，它可以发散思维，既是一个方法也是一个工具，思维导图是将听到的看到的结合起来，来刺激大脑，将一定规律总结起来，可以协助人们在实践与思维上完成统一。这个工具具有启发作用，开发大脑潜力，让人们的潜能得到更大发挥。

关键词：思维导图 智力开发 教学实践 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.22.010

思维导图可以训练养成大脑的放射性思维，就是将一些抽象的知识和内容形象化，运用一些新的表现方式，还可以对大脑左右脑可以进行训练。运用到教学实践中，可以有效提高学习效率，充分发挥大脑机能。如今，在阅读教学实践中，要求学生对整本书的把握与认知越来越高，思维导图将发挥重大作用，会优化阅读内容，使学生更容易理解，达到高效阅读，对于学生思维的训练，自身品质的提升，将起到至关重要的作用。

一、思维导图的概念

听到思维导图，我们的脑海里应该就会浮现一个个图形，没错，思维导图就是图形的结合表现，将各种信息用图层来表达出来。思维导图是一种效率高、非常实用的一种方式，这是一种新型的思维逻辑模式。思维导图就是利用了大脑的发散原理，通过发散思维，引导人们认知一些较抽象的事物。思维导图也是图文结合，通过思维导图我们可以看到一些从书本中无法看到的东西，我们的大脑也会跟随它进行思维扩散，会对事物的认知更具体化、形象化。

思维导图的形成需要一些模板，比如怎么进行图形的布局设计才能更形象地表现事物，这会使思维导图更加通俗易懂，思维导图模板在选择时还要注意应该灵活变通，针对不同内容，表现不同的形式，最终目的就是要将内容完整清晰地呈现出来，达到最终的目标要求。

我们所说的思维导图不仅仅是传统意义上的图纸模板，因为随科技信息技术的发展，各种高端电子产品的出现，使得模板的意义不仅仅局限于传统图层，现在的模板更加信息化、智能化、网络化、技术化，更加适应新时代的要求，思维导图的服务面也更加广阔。

人的大脑皮层是非常活跃的，会经常性不自主地迸发出一些新的想法。各种信息点往外放射，构成了大脑的思维信息数据库。因为各种思维信息点是抽象的东西，思维导图就可以将这些信息资料保存记录下来，整理以后就会得到一个形象的思维导图，思维导图可以起到开发思维的作用，可以将人脑中的相关信息数据连接起来，更直观地表现事物，达到效率最大化。

二、思维导图的意义

思维导图应该说是没有界限的，各个方面各个领域都可以用到，因为思维导图并不是一个简单意义上的导图，更是一个重要的思维模式，这种有条理的清晰的思路，会改善一个人的思维方式。从小的方面讲，对一个人的影响会非常大，作用会非常显著，效果会很明显。从大的方面来讲，对整个社会、整个国家的影响也会很深远。

它对于教育实践的影响会非常显著，教育就是教书育人，培养人才，学生学习更多的知识，提高自己的能力与素质。思维导图对于学生的学习会产生重要作用，思维导图可以将复杂的问题简单化，比如它可以将一本书形象化，将相关内容串联起来，形成完整的体系，学生可以更加快速地掌握学习内容，而且还可以更加快速地将学到的知识运用到实践中。对于新知识的学习还有以前知识的复习将会起到重要作用，将大大提高学习效率，将各种零散的不容易记的散碎知识进行整合处理，更加简单鲜明地呈现在學生面前。随着社会的额发展，这种思维模式会对整个教育产生重大影响，对于整个教育系统来说将会起到承上启下的衔接作用。

思维导图对一个人的改变与塑造也是非常显著的，对一个人处理工作的能力，学习方面的能力，还有内在精神方面的塑造都是具有重要意义的。有些东西的获取和学习只能通过这一途径，因为只有这样才能理解复杂的事物，学到其他地方学不到的知识。思维导图还可以有效训练人的思维，强化人的感知，锻炼人的大脑，使人的领悟能力会越来越强。

它还可以教会人们怎么样合理有效地将实践与思维相结合，进而有效认知事物。思维导图可以有效打开人们的思维，这也是一个引导人们思维走向更加广阔空间的工具，可以开阔人们的视野，激发人们的想象力。思维导图可以将抽象的东西形象化，它还会激发人们的兴趣，更利于人们进行学习创造。

思维导图的逻辑性很强，表现出来的东西也很有逻辑性，层次很明显，对一个问题的分析会很全面，从全方位考虑问题，是一种利用图像进行思维帮助的图形工具。思维导图的应用领域非常广泛，一开始是从教育入手，后来公司单位也开始运用不同的思维导图，思维导图自从进入中国，不断被推广，被人们慢慢地认识和了解，被应用到各个方面，并且起的作用都很明显。

思维导图还可穿越时空来表达人们脑海里浮现的事物，比如人们构造草图，其实并没有很强的逻辑性，但是思维导图可以把脑海里呈现的东西表现到图上，思维导图一产生，可能就会将某些东西串联起来，达到意想不到的效果。

还有就是工程师、设计师的构想图，尝尝是一个概念，其实并不真实存在，但可以通过思维导图表现出来，有利于人们更好地认识，帮助人们进行更好地交流，促进新生事物的产生。

三、思维导图在阅读实践中的应用

思维导图应用到教学上可以说是非常有效的，这是一种非常适合学生学习的模式。高中语文本来就内容繁杂，文章字数多，大部分学生理解起来会有困难。思维导图在高中语文整本书阅读教学中的实践，可以培育学生新的思维方式，这种模式打破原有的教育方式，学生们会更容易接受，更容易习得，还会有更大的兴趣，更加热爱学习。不仅教师教学的效率会提高，学生阅读的效率和能力也会提高。

要想提高学生语文方面的能力，必须进行专门的有针对性的思维训练，在语文课程中，学生对语言的认识与了解且会灵活运用是基础，但是在整本书的阅读中，这是一个大的体系，它包括必修、选修，必须进行针对性的训练。

思维导图应用到语文整本书阅读中是一项重要举措。语文在教学中的地位是非常重要的，同样，阅读在语文中的地位也是非常重要的。

在课堂上，思维导图发挥的作用是很大的，教师利用思维导图可以更加顺利地进行语文教学，学生们可以更加简单地了解其中的内涵，并且记忆得会更加牢固，对学习内容的印象会更加深刻。

随时代的发展，学生学习的内容会随之更新，教师要想适应形势，就必须要用新的模式，需要一种新的传递方式。思维导图的应用，不会对内容进行改变，只会使其变得简洁，还有在一些地方会拓展思维，有利于学生思维的发散，这符合教学目的与要求，为阅读整本书提供了帮助。

在语文学习过程中，思维导图可以利用多种途径方式将知识进行有效表现，比如对于语文中常见的古诗词，想对古诗词进行深入了解，对古诗词内涵进行深层把握，就必须利用思维导图，开拓思维，将视野拓宽，全方位地进行了解。对于一首诗词来说，我们不能仅仅局限于诗词本身，要从多方面入手深入了解，不一定非得从正面着手，也可以从侧面进行了解，比如从诗词表达的意境、诗人的经历、诗人的背景等，而思维导图可以更加直接地表现这些内容。还有就是思维导图不光只是图文，里面可以囊括很多东西，很多的方法都可以相互融合，有助于学生更好地学习。

总之，阅读并不是单纯地看和读，不单用眼睛和嘴巴，最重要的是用大脑，加入自己的思维，对于阅读我们应该以一种积极的态度去对待，同时思维导图也会帮助我们更好地掌握阅读的方法，最终会影响一个学生的发展。

参考文献：

[1] 何元宾《思维导图在高中语文阅读教学中的应用研究》，《黑河教育》2017年第12期。

[2] 黄玲波《思维导图，让整本书阅读向更深处漫溯》，《小学教学参考》2017年第13期。

（本文是江苏省教育科学“十三五”规划专项课题《基于学习任务群大单元设计的微专题教学研究——以高中语文“整本书阅读与研讨”为例》的研究成果）