吉布提鲁班工坊建设的探索与实践

赵建勋,翟晶晶,董媛媛

(天津市第一商业学校,天津 300180)

2018年9月3日中国国家主席习近平在中非合作论坛北京峰会的开幕式上发表主旨讲话中表示：“中国决定在非洲设立10个鲁班工坊，向非洲青年提供职业技能培训”。自此，“鲁班工坊”建设项目已经上升为国家战略，是一项意义重大而深远的政治任务。在天津市教委的指导下，在天津市商务局的支持下，天津市第一商业学校于2019年年初开始建设吉布提鲁班工坊，并于3月28日正式揭牌。我校与天津铁道职业技术学院、中国土木工程集团有限公司和吉布提工商学校共同建设的吉布提鲁班工坊荣幸地成为全国第一家在非洲建设的鲁班工坊。

在吉布提建设首个非洲鲁班工坊是由吉布提的国情和战略地位决定的；是中吉两国多部门、多单位共同努力的成果；是以新型的教学模式作为前提和保障的产物，现将吉布提鲁班工坊的建设背景与基本情况介绍如下：

一、吉布提鲁班工坊建设的背景

(一)吉布提共和国国情概况

吉布提共和国，简称吉布提，地处非洲东北部亚丁湾西岸，扼红海进入印度洋的要冲曼德海峡，东南同索马里接壤，北与厄立特里亚为邻，西部、西南及南部与埃塞俄比亚毗连，国土面积2.32万平方公里。吉布提是世界最不发达国家之一，其国内自然资源贫乏，生存环境和居住环境恶劣，工农业基础薄弱，失业率较高，社会政局相对稳定。

吉布提共和国战略位置十分重要，国内有美国、法国、意大利、日本建立军事基地。我国的中国人民解放军也在吉布提建设了保障基地。此外，我国招商局集团投资的基础设施项目——吉布提国际自由贸易区已完成建设，成为非洲最大的自贸区，是“海上丝绸之路”新枢纽，将连同港口、工业区等其他配套设施一起，成为吉布提经济增长的发动机，为中吉乃至中非合作翻开了新的篇章。

在吉布提鲁班工坊后期建设中，赴吉布提工作的教师通过对当地中资企业人员的走访以及对吉布提国民教育与职业培训部工作人员的调研，深刻地感受到当地的许多中资企业都希望能够招收一些吉布提当地人员作为企业员工开展业务。同时，吉布提当地人也非常喜欢中国，非常希望能够到自贸区中资企业去工作，非常喜欢学汉语，而且当地就有专门的无线电台播放中文歌曲和播出中文教学课程，这些有利的方面都为学校建成建好鲁班工坊提供了基础条件和必要条件。

(二)吉布提工商学校概况

吉布提工商学校是吉布提最大的职业院校，占地面积六万多平方米，主要建筑物包括一栋中心(行政)楼、三栋教学楼、五栋车间以及健身房、住宅等。学校于1991年6月开工，1993年6月竣工，是当时吉布提政府的重点工程，也是中国土木工程集团有限公司当时最大的工程项目和重点工程。

(三)吉布提鲁班工坊的建设模式

吉布提鲁班工坊采用“政政企校校”合作模式，在中国教育部的支持下，由天津市人民政府、吉布提教育部、天津铁道职业技术学院、天津市第一商业学校、吉布提工商学校、中国土木工程集团有限公司共建。工坊致力于服务亚吉铁路和吉布提港口经济贸易发展，为吉布提培养经济社会发展需要的技术技能人才，开创了中非职业教育合作示范引领新格局，开创了吉布提举办高等职业教育层次的先河，打造了中非职业教育国际化校企合作新模式，在中非职业教育合作中充分发挥了示范引领作用。

(四)吉布提鲁班工坊的教学模式

吉布提鲁班工坊采用“工程实践创新项目(EPIP)”教学模式，EPIP是开放的、渐进的、教学合一的，它是职业教育多年发展经验的一个总结和创新。EPIP是工程(Engineering)、实践(Practice)、创新(Innovation)、项目(Project)四个英文单词首字母的缩写。EPIP教学模式的四个关键要素是以实际工程(工作)为背景，以工程实践为导向，以能力培养为目标，以工程项目为统领的技术技能人才培养模式。EPIP课程教学平台即“鲁班工坊”，在建有鲁班工坊的国家就要推进EPIP的教学模式，在吉布提鲁班工坊中我校为吉布提工商学校购置的模拟软件和虚拟显示设备都是以真实工作场景为背景，以工作实践为导向，以商贸物流专业能力培养为目标，以工作项目为统领的，适应吉布提国情的，满足吉布提自贸区需要的商科专业技术技能人才的培养模式。

二、吉布提鲁班工坊的实践

(一)共商培养方案，共享专业认证

2019年11月底，学校派出3名教师赴吉布提向吉布提国民教育与职业培训部的领导和专业教师介绍学校制定的商贸专业和物流专业的高职人才培养方案，并进一步与吉布提专业骨干教师对课程设置、实训项目的建设与开发以及专业核心课程资源建设等方面开展研讨与交流。我方老师分别对两个专业的课程设置按照基础课、专业基础课、专业课的内容和作用进行逐一详细的介绍和展示，使参会的吉方领导和老师能够理解每一门课程在专业中的地位和作用。同时，老师还对实训课程实训项目和功能进行阐述，并对开展实训教学提出了自己的意见和建议。通过深入的沟通和交流，吉方领导和老师们对我们制定的人才培养方案以及课程设置都非常满意但同时也结合他们的实际情况提出了自己的想法。例如，希望在课程设置中开设专业汉语课程，并非常欢迎精通法语和英语的中文教师到吉布提授课；希望能够结合吉布提的地理、法律、国情编写教材开展教学；希望中方对他们的教学资源建设提供帮助尽快提供教材、教案的样章和样例。经过充分磋商，双方对人才培养方案和课程设置达成了共识。

2019年12月初，由于我校提供的商贸和物流的高职人才培养方案及课程内容已获得吉方认可，吉布提国民教育与职业培训部代表团来到中国，在我校举行吉布提鲁班工坊专业认证确认函递交仪式。在仪式上中吉双方正式递交专业认证确认函，并签署了合作备忘录。天津市教委职教处领导、吉布提国家教育专业培训部代表团成员以及学校领导班子共同见证这一激动人心的时刻，在今后的工作中我校将继续致力于对吉布提工商学校商贸、物流专业提升，吉布提工商学校将进行高职层次学生招收，并依据人才培养方案进行学生培养。随着吉布提鲁班工坊的深入推进，双方将不断加强合作，持续开展学历教育、短期培训等多种形式的职业教育，为自贸区建设和吉布提鲁班工坊高效运营提供助力与支撑。

(二)共建实训基地，共用实训设备

2019年2月，当学校接到天津市教委支持我校在吉布提建设鲁班工坊的任务后，学校自上而下都深刻体会到这是当时学校的头等大事和首要的政治任务。学校在领导班子的指导下成立了以党委办公室、校长办公室、文宣中心、资产采购管理处、教学工作处以及相关系部组成的工作组。学校相继采购了建筑材料、网络设备等基础材料，还购置了触控一体机、燃油叉车、空中课堂教学设备、企业经营模拟沙盘及虚拟仿真教学平台以及配套的电脑、家具等教学设备，通过海陆空等多种方式运往吉布提。同时，学校成立了由校长亲自挂帅、副校长亲自负责的前方工作组，赴吉布提与吉布提国民教育与职业培训部、吉布提工商学校、中国土木工程集团有限公司等部门和单位进行沟通和协调。在各方的共同努力下，前方工作组克服语言的障碍，在20多天的昼夜工作中，完成了室内装修、室外改造、设备安装、运行调试等工作以及揭牌仪式所需的所有前期准备工作，为吉布提鲁班工坊在3月28日正式揭牌提供了重要保障。我校为吉布提工商学校建成了物流仓储模拟实训区、企业全景感知实训区、企业模拟经营认知实训区三间实训室以及燃油叉车实训场地的“一场地三区”实训基地，这也是吉布提国内商科专业的首个实训基地。

2019年11月，根据吉布提工商学校的需求，学校又购置了多套模拟叉车实训设备，运往吉布提。同期学校第二批出访组成员根据吉布提工商学校提供的场地对模拟叉车实训设备进行安装调试，建成叉车虚拟仿真实训区，使吉布提商科实训基地形成了“一场地四区”的实训规模。此外，学校出访组人员还完成协助吉布提工商学校实训设备复位调试和资产管理等工作。鲁班工坊中的物流仓储模拟实训区，均是安装了各种物流仿真软件的机房，这也成了吉布提工商学校唯一的机房。在这个实训室上课的学生不仅有商贸物流的学校，还有天津铁道职业学院鲁班工坊高速铁路等专业的学生。我们的吉布提鲁班工坊真正的体现出资源共享、设备共用的目的。

(三)开展师资培训，提升教师水平

教师培训工作是学校赴吉布提教师的重点工作之一，我校专业教师经过不懈努力准备了丰富的培训资料，为培训工作的顺利完成奠定了坚实的基础。教师培训包括教学能力培训和专业技能培训两个方面。

1.教学能力培训

我们开展教师教学能力培训主要针对教师教学方法和教学手段的培训，尤其对教学软件及工具进行介绍。我校专业教师重点围绕信息技术教学手段在课堂教学中的具体应用，面向吉布提工商学校教师培训幻灯片的高级使用即教学课件的设计技巧与设计思路，思维导图的设计应用，微课的制作及Camtasia Studio软件的操作。通过与当地教师的深度交流，我们了解到他们的法国教学模式，是课前让学生们自学并完成相关练习，然后填写教师设计的知识结构图，最后，教师根据学生的完成情况，再进行有针对性的授课，他们的授课模式与需求与我们的培训内容不谋而合，尤其是思维导图，能帮助他们快速地理清思路。其中一名参训教师哈桑将所学内容快速应用到课件制作中，在公开课中展示出来，看到如此成效，我们都信心满满，感觉这就是我们的成就与成效。

2.专业技能培训

我们开展教师专业技能培训主要依托于学校为吉布提建设的三个实训区以及现代化的实训设备和技术手段。我校物流专业教师为吉布提物流专业带头人培训StackBuilder物流堆码软件和FlexSim物流仿真软件，使参训教师不用到物流企业就能身临其境的感受和学习的物流仓库管理方面的工作流程，教师通过熟练掌握后还可以根据任务需要和工作量合理布局物流设备，做到私人订制和个性开发。商贸专业教师依托学校提供的ARE企业全景感知实训设备以及企业经营管理沙盘为吉布提商贸专业带头人开展培训。在培训过程中我们结合专业课程体系中的内容还向参训教师进行数据管理与分析方面的培训，参训教师都对先进的实训设备赞不绝口，都希望两位老师培训更多的专业知识。

(三)开办学生培训，提高学习兴趣

学校专业教师还对吉布提工商学校的中职物流和商贸的学生们开展培训，主要的培训内容是StackBuilder物流堆码软件和ARE企业全景感知实训设备的使用。通过培训使学生们通过在鲁班工坊学习能够更加真实的认知商业环境，体验企业运营流程与方式，将之前抽象的理解具象化，使学生在一种真实的动态场景中，了解企业真实工作，感受企业真实业务，全面了解制造行业的生产供应链活动规律和财务业务经营管理过程，提升岗位及团队协作能力、自主学习能力，激发学生创新精神，为明年我校鲁班工坊高职阶段的招生提供了重要保障。

(四)完成外联工作，彰显对外服务

中国土木工程集团吉布提有限公司是我校鲁班工坊建设工作中的重要合作伙伴，学校在吉布提的出访人员都要到公司进行调研和座谈，主要向公司领导和相关人员汇报吉布提鲁班工坊揭牌以来的运行情况以及我们在吉布提开展的工作情况，同时也代表学校领导向中土集团各位领导带去诚挚的问候和谢意。中土集团各位领导也向我们承诺在吉布提鲁班工坊运行期间遇到什么困难都可以来中土集团找他们帮忙。这都为我们鲁班工坊建设和运行提供了精神动力、智力支持和思想保障。

在吉布提我们还联系到招商局集团吉布提自贸区驻北京办事处的人员，进而与吉布提自贸区培训学院的工作人员取得了联系。这为学校后续赴吉布提人员到吉布提自贸区与自贸区办事处和相关中资企业开展专业调研工作以及共同合作开办学历教育和职业培训等工作提供了条件、铺平了道路。

吉布提鲁班工坊的建设，不仅是学校首要政治任务更是天津市的重点任务之一。我校老师协助津云新媒体录制采访吉布提鲁班工坊学生的视频，经过多日的与学生们的朝夕相处，学生们对采访和录制视频的活动充满了兴趣。他们分别用法语、英语、索马里语、阿拉伯语、阿姆哈拉语回答了：1.你为什么选择来鲁班工坊学习？为什么选择现在的专业？2.家人和朋友支持你来鲁班工坊学习吗？他们对鲁班工坊有什么印象？3.学习期间你对鲁班工坊印象最深刻的是什么？4.通过在鲁班工坊的学习，你对于鲁班工坊的教学方式有什么感受？有什么样的收获？这些问题，最后他们用汉语齐声高呼“我爱鲁班工坊”，他们对鲁班工坊的热爱体现他们对我们鲁班工坊建设者的信任，更体现了他们对我们中国的信心。

此外，学校老师还配合天津市鲁班工坊研究中心开展了鲁班工坊教师和学生的调查问卷工作，按照相关要求发放和回收多套教师问卷和学生问卷，为天津市研究鲁班工坊的相关课题贡献了我们的力量，发挥了我们的作用。

三、后续工作及展望

在培训和与学生的接触中发现当地学生基础习惯方面有较大欠缺。在与驻吉布提中国企业负责人的沟通中也反馈，当地劳动力素质普遍偏低，特别是基础素质和行为习惯方面都与企业需求有较大差距，例如时间观念淡薄、无故缺勤等。在吉布提鲁班工坊学习的学生，未来主要的就业方向将是在吉布提自贸区开设的中国企业，如何让毕业生更好地满足用人单位的需求，是我们在培养过程中首要考虑的问题，因此除了专业知识与专业技能的教授，还应注重对学生基础习惯、职业素养方面的培育。在今后鲁班工坊的教学过程中，一方面将基础习惯及职业素养在每堂课的授课过程中进行渗透，另一方面可专门开设职业素养方面的课程。同时还可以请中国企业的人员走进课堂，开展职前讲座等活动，通过课内与课外相结合、教学与活动相融合的方式，加强对学生基础素养的培育，更好地满足中方企业的用人要求，更好地满足吉布提自贸区各中资企业的用人需求。此外，吉布提是法语系国家，为了进一步消除语言障碍，学校也将在2020年完成商贸和物流两个专业的专业核心课教材的编写、翻译和出版工作，为顺利完成鲁班工坊教学工作保驾护航。

综上所述，吉布提鲁班工坊的建设和运营是一项长期而复杂的工作，帮助吉布提学生成为吉布提共和国的建设者和接班人是我们义不容辞的责任，我校的每一个人都为自己能参与吉布提鲁班工坊建设项目而骄傲，为习近平总书记提出“一带一路”的倡议和“构建中非命运共同体”的主题而自豪。