初中信息技术教育中提高教学有效性的策略之我见

杨雅秋

摘 要：从学生的实际情况来看，要以素质教育为目标，使课堂教学更有效，才能更好地开展教学活动，使初中生在信息技术课堂中更好地学习，从而提高专业素质，保证初中信息技术课堂有效性，促进学生的学习效率。

关键词：初中信息技术;教学有效性;提高策略

初中信息技术课堂教学要遵循教学活动规律，合理使用信息教材，选择选择适合学生的教学方法，提高学生的学习兴趣，并让学生积极参与信息技术课堂，营造健康和谐的学习氛围。为了提高每个班级的信息技术效率，教师必须研究如何提高每个班级的信息技术效率。教师作为课堂教学的组织者，直接影响着信息技术教学的效率。因此，在教学过程中，教师必须不断鼓励学生融入课堂教学，从而实现信息技术教学的有效性。

一、注重课堂导入

兴趣是最好的老师，是学习的基础和前提，是激发和集中学生学习注意力的重要因素。而新课程的导入是课程的重要组成部分。例如，在课程开始时，可以首先让学生欣赏一些日常课程的图片和文字。学生会说：“它真的很漂亮。怎么能制作出这么漂亮的课程？”教师可以借此机会说：“这些作品都是用文字创作的，只要动脑筋，尽情发挥想象力，就能做同样的事，做得更好。”学生们都会很认真听，思维也很活跃。这种导入方式在信息技术中的应用，可以创造轻松的学习环境，激发学生的学习兴趣。实践证明，有吸引力的教育情境可以使枯燥的课堂复活。总之，当学生的学习场景转变为生活场景时，激发了学生的求知欲望，促进了信息技术教学的有效性，课堂充满了活力。

二、引导学生学以致用

中小学信息技术课程清楚地表明，只有学习才能不断提高学生的能力。而对计算机信息的兴趣可以使学生掌握知识内容，从而解决现实生活中的问题，这就要求教师要按照学习的原则开展教学，提高学生的积极性。例如，在教学画笔过程中，可以让学生用画笔设计贺卡，并作为礼物赠送礼物，并可以使用文字处理软件书写日记、书写等。通过这种方式，让学生认识到信息技术和自己的生活相关，能使学生提高学习兴趣，享受解决问题的乐趣，捕捉学习信息技术的热情。還要鼓励学生大胆说出自己独特的想法和解决方法，保持学生良好的学习习惯，并与他人进行交流。

三、激活学生的思维

在现阶段，一些学生认为信息技术课程大多只是简单的网络课和游戏课。既然学生喜欢玩，教师就可以利用寓教于乐来教学，寓教于乐教学的思路激发学生学习信息技术的兴趣。一方面，在信息技术课上，可以充分利用“兴趣”来举例。如在一个班级的文本处理单元，本人要求学生制作一个关于上海世博会的电子标签，在Word里介绍上海世博会，因为大多数学生没去过上海世博会。需要丰富学生的视野，发展他们的想象力，创造个性化的电子标签，然后适当地分配给学生任务，进行实用的小报纸创作，最后让学生之间互相评价，可以有效地激发学生学习文献知识的兴趣，并有效激发学生的学习兴趣。另一方面，教师可以在学生的电脑上安装一些益智游戏。因为孩子的爱玩游戏，如果老师被迫禁止他们在教室里玩，他们就会产生抵触心理。在此基础上，教师可以利用一些益智游戏与学生的兴趣互动，用玩激活学生的思维。锻炼学生的知识，从而加强学生信息技术的基础操作训练能力。

四、提前安排课堂任务，有效促进课堂教学的多样化

在教学前，教师应提前安排课堂任务，明确教学目标。让学生明白课堂上要做的任务，使教学更具针对性。教师还应实施多元化教学，教师在学习信息技术方面的独创性是与计算机和网络紧密联系在一起的。教师应充分利用信息技术的优势和诀窍，扬长避短，如合理制作幻灯片、视频、音频、图像等，不受限制，制作一个与电影相关的知识点，灌输文学知识。使学生享受视觉上的美，从而产生对幻灯片的兴趣和学习热情的好方法。

五、引导学生合作学习

课堂是提高学生学习效率的重要场所。教师必须在教学过程中加强学生的信息交流，增强学生的合作学习意识，通过设计灵活的课堂，激发学生的学习灵感，从而增强学生的思维能力，提高学习效率。因此信息技术在课堂内容教学中可以通过“文字制报”学习的方式，将班级分成四个小组，每个小组指定一个组长，组长负责监督和支持小组成员的学习。这种类型的组合学习可以提供一个强大的学习环境，使整个团队能够共同进步。总之，通过加强小组合作学习，有助于提高学生小组合作的意识和技能，提高全班教育的有效性。

六、完善硬件设备和配套设施

学校应该增加硬件和辅助设施的投入。另外，还需要对设备进行维修和保养，必须聘请专门的维修团队。全面建设一支教师队伍，能够全面完成信息技术课程的教学内容。作为一名信息技术教师，有效利用多媒体电子教室对课堂教学有很大的帮助。例如，学习flash动画，在教学前应进入电脑室，可以使用电子软件从网上下载Flash动画，以增加学生的兴趣。总之，只有做教学设备才能更好地激发学生的学习兴趣，拓宽学习效率，对简单的教学内容可以让学生在课堂上进行演示，全面地鼓励学生提高实际动手操作能力，引导学生全面发展。

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