小视频里有大教育

张培雪

当今社会，以“抖音”“快手”为代表的短视频APP非常火热，年轻教师喜欢看，小学生更喜欢看。短视频虽短，但内涵却很丰富，能在短短几十秒的时间里满足人的好奇心。

如何把短视频这种大家喜闻乐见的形式应用在教学之中呢？我从活跃课堂气氛、制作视频微课、拉近家校关系这三个方面入手，进行了尝试。

一是活跃课堂气氛。2020年的疫情，对大家来说是一场没有硝烟的战斗。5月8日是中小学开学第一天，终于要见到同学们了。结合网络流行用语，我精心制作了一段小视频：“各位神兽，你们好！四个月不见，吃得开心吗？玩得尽兴吗？《王者荣耀》赢翻天了吗？……”配上富有节奏感的音乐，加上风趣幽默的欢迎辞，学生齐声跟着视频唱念，一下子消除了因长期离校产生的疏离感，把他们的心收回学校。

在日常的教学中，我还根据课程的需要，制作不同的短视频，例如一段切水果的小视频：“苹果，切切切;香蕉，切切切;草莓，切切切，炸药……”这虽然是一个很简单的课前小游戏，却可以充分调动学生学习的积极性。还有很多有趣的小视频，同学们可以跟着视频进行表演，这也拉近了师生之间的距离，给学习增添了乐趣。自从通过短视频与学生互动以来，我明显地感觉到学生对教师的信任度增加了，学习状态有了明显改善。

二是制作视频微课。疫情期间，无法和同学见面，除了学校统一安排在线的长视频课程，在作业的反馈上，我结合数学知识点和易错题，录制了多条3分钟左右的微课视频，让学生通过一个个小视频来解决自己的疑难问题，就像老师在他们身边一样，极大地提高了学生的自主学习能力。这些微课视频可以反复观看，还可以随时暂停，也可以调整语速等，微课视频的诸多優势，得到了同学和家长的一致好评。

三是拉近家校关系。去年5月10日是母亲节，我和班主任尧老师商量，提前和全班同学录制一段祝福妈妈的视频。母亲节是个周日，我们在周五就提前录制完成了。视频播放后，赢得了家长一致好评。

除节日的视频外，我能感觉到家长们很期待在视频中看到自家孩子在校的表现，于是，我利用课余时间拍摄了很多孩子在校学习活动的短视频，让家长都看到自己孩子在学校的优秀表现。这无形中拉近了老师和家长之间的距离，让家校关系更加和谐。

在我看来，短视频是我和学生沟通的一个很好的媒介，让我和学生建立了亦师亦友的良好关系，是当下教学中的一种有效手段，是一种全新的教学媒介。看来，只要我们运用得当，找到教师、学生和家长之间的共鸣点，就能够做出既让学生和家长喜欢，又蕴含教育意义的小视频，从而有效拓展教育资源与教育渠道，帮助学生健康成长。

（本栏责编 行 之）