运用现代教育技术构建“小学语文教学法”以学为主的教学模式

李丽霞

摘要：小学是一个重要的学习阶段，是人生的启蒙阶段。在这一个阶段中学生往往对学习有着较为浓厚的兴趣，因此小学教师应该以此为入手点，在小学语文中构建以学为主的教学方法。随着社会的发展和进步，人们对于教育的要求也是越来越高，这也就对基础阶段的教学方法提出了更高的要求，对于国语的语文科目更是如此。

关键词：现代教育;小学语文;教育模式

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

21世纪的社会是一个快速发展的社会，在这样一个时代背景下，小学教育要想获得成功就必须要结合现代化的教育技术，并且要以学生为主，发挥学生的学习积极性和兴趣性，把学生充分的吸引到课堂上来，发挥课堂的作用，让学生在课堂上就能够充分感受到科目的魅力，特别是作为国学科目的语文而言更应该如此。以学生为主，构建以学为主的教学模式是时代的要求也是发展的必然性。所谓“兴趣是最好的老师”，只有学生充分对所学科目感兴趣，才能够发挥他们的自觉性，才能够达到以学为主的教育方法。

一、现代教育中小学语文教育存在的问题

现代的教育中，存在的最大的一个通病就是教学方式的不正确。很多教师在教学过程中是以“教”为主的，也就是让学生跟着自己的脚步走，完全地忽视了学生学的情况，这种教学方式对于学生是非常不好的。往往学生还没有听懂一个知识点就被教师带到下一个知识点当中去了，这样反反复复的重复着，学生慢慢地就对学习失去了兴趣，觉得自己很愚笨，对于学生的打击是巨大的。另一个方面，随着高考的进行，无论是哪一个阶段的学习，学生都避免不了要考试，这就出现了“应试教育”这一个概念，所以另一个方面的问题就是学生没有学到真的有用的知识而是学习了一些考试的技巧，教师在教学过程中一味地进行填鸭式教学，这对于学生学习能力、学习兴趣以及知识的把握都是极为不利的[1]。

二、运用现代教育技术构建"小学语文教学法"以学为主的教学模式的策略

（一）运用多媒体教学设备，提高学生的兴趣

要说现代化的教学技术中，最为常见的就是多媒体的教学设备。随着科技的进步和发展，很多的教学设备都在向着高科技方向发展，多媒体凭借其获取知识的便捷，知识储备的巨大，以及操作的方便，展现的效果更直观等等获得了广大教师及学生的青睐[2]。因此要想构建好以学为主的小学语文教育模式，多媒体教学是必须的。

例如，在学习小学语文的“文言文”或者“古詩词”的时候，学生往往对古文的含义含糊不清，这个时候就可以通过多媒体教学设备来构建一个故事或者是以短视频的方式给学生呈现出来，这样学生既能够理解古文的意思，又能够因为故事或者短视频的唯美动人而对语文产生更加浓厚的兴趣，一举两得。同时也在利用多媒体教学的过程中，将学生充分带到课堂上来，学生发挥了自己的思考的作用，也就成就了“以学为主”的教育方式。

（二）利用好学校和当地资源进行实践教学

语文是理性与感性并存的一门学科。感性在于它注重人感情的培养，无论从哪一个方面的学习上看，都充满了思想的传递。理性在于它也是注重证据和社会性的一门学科，历史的纹路总能够在古籍文物上有所体现。因此要想让学生充分的喜欢上语文这个学科，发挥以学为主的教学方式，就必须利用好学校或者当地的教学资源。

例如，学校的或者当地的图书馆就是最好的资源，对于语文或者说是语言类的科目而言，阅读无疑是最能够提高学生素养的一种方式，所以，要想让学生充分参与到课堂上，发挥自己的主观能动性，阅读是一条必有之路。另一个方面就是当地的博物馆或者文化馆，博物馆和文化馆往往是文化气息最为浓郁的地方，学生在参观过程中能够切切实实地感受到语文书本上古人的智慧和创造，这也算是语文的实践。

（三）以学生为中心，开展小组讨论式教学

上边我们介绍了以学为主的从课堂内到课堂外的几种方法，最后我们的主要阵地还是得回到课堂上来。如何发挥学生的积极性，充分参与的到课堂上来，这是教育能否成功的关键，在学习语文上，笔者建议多开展小组讨论式学习[3]。语文的学习多是以故事和思想的传递来进行的，因此小组讨论学习能够很好的集思广益，让学生在分享中获得成就感，从而最终很好地融入到语文课堂上来。

例如，在学习“两小儿辩日”这一篇文言文中，两个小孩子各有不同的思想，就连圣人孔夫子都难断谁是正确的。这篇古文就可以让学生讨论对文中的两个观点的看法，还有其中反应的思想和得出的哲理，最后再由教师答疑解惑，最终的学习效率才能够大大提高。

三、结束语

学习是一个循序渐进的过程，教育教学工作的探究亦是如此。但只有做到了以学生为主，将学生在课堂上的积极性充分发挥出来，才能够最终促进教学工作的成功，也才能够培养出优秀的合格的现代化人才，这也是现代教学的要求及目的。

参考文献

[1]魏海洪.运用现代教育技术构建“小学语文教学法”以学为主的教学模式[J].新课程（中），2017（11）：137.

[2]胡艳.利用现代教育技术构建小学语文教学法课程“以学为主”的教学模式[J].西部素质教育，2015，1（16）：94.

[3]吴疆.现代教育技术与文科课程整合方法与实践[M].北京：人民邮电出版社，2007.