信息技术在小学语文教学中的应用研究

陈翰眉

摘要：21世紀是信息时代，信息技术已经被广泛地应用于小学语文教师的教学中。但有时小学语文教师并不能够达到他们预期中的教学效果，出现这一现象最主要的原因在于教师没有有效发挥信息技术的作用。基于此，小学语文教师就需要围绕“信息技术的应用”这一主题展开深入研究，进而充分发挥信息技术的作用。此时小学语文教师就可以利用信息技术来进行教学资源的丰富;来引发学生对语文知识的思考;来促进师生之间的有效互动。接下来笔者就围绕这三方面展开详细的介绍。

关键词：信息技术;语文教学;有效应用

中图分类号：A 文献标识码：A

随着当代科技的飞速发展，信息技术走进了大众的视野，也渐渐在各行各业得到了普及。要想顺应时代发展的潮流，小学语文教师就需要在自己的教学中进行信息技术的应用。在应用信息技术的过程中，小学语文教师要明白，信息技术并不是万能的，其并不能适应于教学的每一个环节。基于此，小学语文教师要想充分发挥信息技术的作用，他们就需要在应用之前对其展开深入研究。除此之外，小学语文教师还需要将研究的结果应用到自己的教学中进行实践。

一、利用信息技术，丰富教学资源

在教学的过程中，小学语文教师既要引导学生学好语文课本教材内规定的内容，又需要对教学内容进行必要的拓展和延伸，进而促使学生的知识积累量有所增加。久而久之，学生的眼界就能有所开阔，语文综合素质也能得到有效的培养。为了达到这样的教学效果，小学语文教师就需要对信息技术进行有效的利用，利用其来进行教学资源的丰富。在此过程中，小学语文教师还需要考虑到学生的想法。当小学语文教师将所所丰富的教学资源呈现给学生时，就能够让自己的教学过程变得更加生动，学生的学习兴趣也有所激发。例如：在进行《什么比猎豹的速度更快》这一篇文章的阅读教学中，学生能够知道人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光的速度，但他们的脑海中并没有明确的认知。因而在教学之前，笔者就在网上搜集了这些事物的速度视频，并且归纳到一起，形成鲜明的对比。在课堂教学的时候，笔者就会利用多媒体将视频呈现给学生，让学生对各种事物的速度有着最直观的认知。除此之外，在教学之前，笔者还会询问学生如下问题：你们还想要了解哪些事物的速度呢？笔者会根据学生的答案来上网进行资源的搜集，进而让自己的教学课堂成为学生求知的天堂。

二、利用信息技术，引发学生思考

如果学生没有对所要学习的语文知识进行深入思考，而是依赖于小学语文教师的讲解，那他们并不会对所要学习的语文知识有着深刻的理解，也很容易将其遗忘。基于此，在语文教学的过程中，小学语文教师就需要鼓励学生进行思考，他们需要为学生提出各种有价值的问题，因为问题是点燃学生思维火花的导火索。如果小学语文教师呈现问题的形式没有充满趣味，那学生有时候甚至没有听清楚问题的内容，就更谈不上思考了。此时小学语文教师就需要利用信息技术来进行问题的呈现，进而引发学生的积极思考。例如：在进行《松鼠》这一篇文章的阅读教学中，笔者就会引导学生对该篇文章进行深入阅读，进而体会作者的表达方法。此时笔者就会利用多媒体展示松鼠的图片和视频，先吸引学生的注意力。然后笔者就会向学生提出如下问题：你们该如何描写，才能将松鼠的特点充分表达出来呢？此时的学生就会认真思考问题。当学生觉得自己不知道该如何对松鼠进行描写时，笔者就会向学生提出如下问题：作者就用准确、生动的语言表达出了松鼠的特点，你们是否有所感受呢？进而促使学生对该篇文章进行深入阅读，由此体会作者的表达方法，并且对其有着深刻的理解。

三、利用信息技术，促进师生互动

小学语文教师的课堂教学时间是有限的，因而在教师的课堂教学活动中，并不是所有的学生都能深刻理解所学的语文知识，并且对其进行灵活的应用。基于此，在课堂教学活动结束之后，小学语文教师还需要与学生进行积极的互动，促使学生的学习效率有所提高。鉴于小学语文教师与学生之间有着时间和空间的隔阂，此时他们就需要对信息技术展开合理有效的利用。教师可以利用信息技术创建属于班级的公众号平台，并且上传微课视频，学生可以结合自己的实际情况去进行观看。例如：在进行《白鹭》这一篇文章的阅读教学中，学生能够学到的语文知识有很多，但并不是所有的学生都能对其完全掌握。即使有些学生完全掌握了语文知识，他们在具体应用的过程中也有可能出现问题。如笔者会让学生模仿作者的语言去进行练笔，他们可以去描写自己喜欢的动物。在练笔的过程中，学生可能会出现各种各样的问题。笔者会提前对可能出现的问题进行预设，并且制作解决问题的微课，上传到班级公众号内。这样的话，笔者就会凭借公众号与学生进行互动，促使学生学好该篇文章，进而奠定坚实的语文基础。

总而言之，信息技术的应用为小学语文教师的教学带来了诸多便利。当小学语文教师对信息技术进行了合理有效的应用之后，学生的学习兴趣就会被激发，学生认知的视野和范围就会被拓展，学生还能够对所学的语文知识有着更加透彻的理解。基于此，小学语文教师要努力学习，并正确而充分地应用信息技术，使信息技术与小学语文教学有机地结合在一起。这样的话，小学语文教师的教学活动就会更具有效性，学生也能在教师的教学活动中奠定坚实的语文基础，进而促使他们有着全面的发展。

参考文献

[1]刘利剑.浅谈小学语文教学中多媒体教学的作用[J].新课程（小学），2017（07）：99.

[2]苏英.浅析多媒体在小学语文教学中的运用[J].学周刊，2017（25）：152-153.