高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略探究

陈静

摘要：英语属于一种全球通用的语言，对高中生未來的全面发展有着更为积极有效的作用，并且英语也是高考考试中占分比例比较高的学习科目，这就需要教师必须要不断地采取各种方式来强化高中生的自主学习能力，那么如何在高中英语教学中更好地培养学生们的自主学习能力，笔者将会根据自己多年来的教学经验来进行详细地分析和论述。

关键词：高中英语;自主学习能力;高中生;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

随着新课改的提出和逐渐地落实到教育领域以来，广大教育工作者逐渐地注重培养学生自主学习能力的重要性。自主学习是高中生在不受外界环境的影响，能够在自主学习的过程中更好地设定学习方向，有效地调控自我学习，自我反思的学习行为，这样能够更好地增强学生们的灵活应用知识的能力，同时也能够帮助高中生养成良好的英语学习习惯，让学生们积累到更多英语知识，从而有效地提高学生们的英语学习效率。

一、高中英语教学中强化高中生自主学习能力存在的问题

即便新课程改革和素质教育已经提出了增强学生自主学习能力的重要指示，但是教师并不能够全面及时地监视学生们的自主学习状态，并且有些教师也很少关注学生们课前自主预习学习情况，同时教师也很少在课堂上为学生们安排一些更为科学合理的自主学习活动，同时教师也过于注重讲解理论性的基础知识，很少对教材内容进行适当地拓展和延伸，这样很难让学生们产生自主学习的动力，并且也严重地阻碍了高中生各方面的发展，甚至有些教师为了尽快地完成课堂教学任务，会在课堂上向学生灌输大量的英语知识，很少让学生与同学之前进行自主解决英语学习问题。

二、在高中英语教学中培养学生自主学习能力的有效策略

（1）通过创设情境，引导高中生自主学习

高中生在思想和心理方面都已经趋于成熟，正是培养学生们自主学习能力的关键时期，高中英语教师首先要及时地转变自身传统化的教育观念，要将学生重点放在课堂教学的主体地位之中，争取让学生们逐渐地从“被动学习者”转变成实践参与者，一定要给学生们创设更多自主学习的空间和机会，这样才能够使学生们对自主学习产生动力和热情。教师可以通过在课堂创设情境教学模式，以此来唤起学生们自主学习的动力。

比如，在高中英语教师教授《Languages around the world》这节课时，教师可以用这个课题来培养学生们的自主学习能力。比如，教师可以通过事先剪辑好不同国家人们所用不同语言视频画面，接着向学生们展示视频内容，以此来让学生们来猜他们所采用的不同语言名称，当教师讲解课文期间，教师也可以根据学生们的英语学习实际情况来让学生们解答课文语句中的关系副词和关系代词之间的联系和不同之处，以及让学生们来归纳总结出定语从句关系副词的具体用法，这样能够更好地增强高中生分析问题和解决英语问题的能力，同时也有助于锻炼学生们的逻辑思维能力和语言表达能力，这样能够促使学生们在自主学习的过程中更好地掌握本节课中的重难点学习内容。

（2）培养高中生养成良好的英语学习习惯

高中英语教师的主要教学目标主要是为了提高学生们的英语听力水平，英语口语交际表达水平，英语阅读能力，英语写作水平，因此，高中生在英语学习过程中会面临各种学习挑战，这也就给学生们带来更多更高的英语学习挑战，对此教师要想更好地培养学生们的自主学习能力，必须要帮助学生们在英语学习过程中逐渐地养成良好的英语学习习惯，这样才能够帮助学生们积累到更多有效英语学习方法和学习经验。

例如，教师在讲解《Fascinating Parks》这个单元课程时，教师可以先为学生们设置一些课前预习学习任务，让学生们通过预习来发现哪些学习部分理解得不够清楚，学生们也能够在此过程中产生思考的想法和积极主动学习的意识以及行为，比如，通过让学生们收集有关公园地点和旅行线路的信息资料，能够让学生们更好地运用方位词语和语法来进行英语写话，并且学生们也能够通过预习课文，将文章中的各种生词和短语用英语词典更好地做好标记和翻译。当学生在预习过程中遇到语法问题时，学生们也能够在课堂上采取具有针对性地听课或者记笔记。当教师课程讲解完后，教师也可以让学生们采取课后复习学习计划，教师可以通过让学生们构建本节课的思维导图，或者为学生们提供与本节课知识点有关的创新型英语练习题，以此来培养学生们的英语听说读写自主学习能力。这样能够更好地拓宽学生们的英语知识广度和深度。

（3）为学生创设自主学习实践机会

为了能够让学生们深刻地理解英语知识在现实生活中的应用价值，不断地增强高中生灵活运用英语知识的能力，教师可以在课堂上或者在课外适当地开展多元化的英语实践学习活动，这样能够更好地锻炼学生们自主解决英语学习问题的能力。比如，在讲解《Looking into the Future》这个单元英语课程后，让学生们根据课文中出现过的英语知识来用自己的创新思维以这个课题来撰写英语板报，教师也可以鼓励学生们在课外参与英语朗读比赛，英语演讲比赛以及用英语来开展辩论大赛。这样能够更好地提高学生们的自主学习水平。

结束语：

总之，在高中英语教学过程中培养高中生的自主学习能力属于比较漫长的教学实践工作内容，教师不仅要提升自身教学专业化水平和教育理念，同时也要为学生们营造出更多自主学习的机会，帮助学生积累更多有效的英语学习方法和学习技巧，这样才能够使学生们的英语成绩有所提高。

参考文献

[1]邓莹.浅谈高中英语教学策略[J].教育教学论坛，2013，（45）.112-113.

[2]吴海山.新课标下高中英语教学高效课堂的构建[J].现代阅读（教育版），2013，（3）.80-81.