小学美术教学中学生环保意识的培养策略分析

摘要：环保美术主要是现代美术及现代理念的结合体，学生从小培养环保意识对小学教育而言是十分重要的。学生是国家未来的主人，所以学生的意识能够直接影响国家的发展。在美术教学过程中培养小学生环保意识，是美术老师不可推卸的责任。在美术教学当中，美术老师要及时向学生传递关于环保方面的知识，以及向学生普及环保的重要性，这样学生可以更加直观以及潜移默化地接受教育。

关键词：小学美术;环保意识;培养策略

一、 引言

在日常生活中，经常会见到许多被随手丢弃的废品，这样的行为对环境有非常严重的影响。所以，老师要培养学生的环保意识，这也是教育工作者的日常工作和责任。学生在生活中可以从家里或学校丢弃的物品中收集可以二次利用的物品，不仅可以进行创作，同时还能美化环境，减少垃圾的出现。美术老师要充分利用课堂，让学生从日常生活出发，在美术活动中不断提高自身的环保意识，学会对废旧材料进行巧妙利用，进而可以对废旧物品进行加工改造，为美化环境尽一份微薄之力。

二、 美术教育课堂当中渗透环保思想的重要性

国家每个部门一直都在实施节能减排的对应工作，当中有两项分别是学校方面的行动与青少年自身的行动。对国家来说，青少年是前进的主要动力，青少年的想法对国家以后的进步走向影响非常大的。因此，自然环境保护这一议题需要在小学阶段就开始广泛普及，让每一位小学生知道资源的重要性，以及自然环境污染的坏处。学校需要在向学生传输环保思想的实践中承担指引者的责任，而美术学科传输自然环境保护意识的效果是十分可观的，这是因为美术学科中的内容大部分都与自然生态环境有着密切的关系。老师使用多种多样的形式让学生感悟世界的美妙，可以使学生认识到自然生态环境正在负载着的巨大压力，重点使小学生明白如何变废为宝，以及保护自然生态环境。这不仅可以激发小学生对美术学科的乐趣，从而提升自身的审美情趣与审美素养，也可以让学生的创造力获得一定的提升。此外，还可以让学生更加喜欢这个世界，让自己更具有责任感，美术这门课程不单单可以达到育人的目标，在生活中还可以为社会带来收益。

在小学美术的课本当中有诸多关于“环保”方面的内容，美术老师通过对这部分内容的教学，不仅可以让学生掌握基础的美术知识，提升自身的审美思想，与此同时，还可以讓学生的环境保护意识获得更加高效的培养。并且，这个阶段的小学生自身意识的观念可塑性十分强大，美术教师完全能够运用这一特征，在美术教育课堂上对小学生实进行环保意识的培养。只有尽快对小学生进行环保意识的输入，尽早对环境保护思想有接触，才可以使环境保护意识在他们心中扎下深根。

三、 在美术中培养环保意识的策略

（一）学会欣赏，培养环保意识

在美术教学当中，欣赏是非常重要的，老师在进行美术教学时，要积极为学生传授美术知识。在这个过程中，还要全面提升学生欣赏美、发现美以及创造美的能力。老师要积极帮助学生提升自身的环保意识，使小学生能够树立良好的环保观念，在日常生活中能够创造更多的美。美术教学主要是从欣赏美好事物开始进行，老师要正确引导学生爱护资源以及周围环境，增加学生之间的交流，感受美的环境为生活带来的好处，这样才能使学生对环保有更深的了解，激发小学生自身的环保意识。

比如：在小学部编版《保护大自然》等相关绘画课程的教学过程中，老师可以让学生将身边自然界的动植物图片进行收集整理，之后在课堂上向所有学生展示。然后老师可以播放相关视频资料，活跃课堂氛围，同时还能吸引小学生的注意，让学生能够从视听上感受风景的魅力。老师在学生集中注意力的时候，可以跳转画风，播放一些污染环境的视频。这样，可以有效激起学生的环保意识，与此同时，还要及时为学生讲述环保为人们日常生活带来了哪些好处，学生听起来会更容易接受，从而形成环保意识。

（二）运用启发式教学，提高创作思维

积极地组织学生开展户外郊游、参与展览、欣赏山水风景名画等各类活动，能够开阔学生的眼界，激发他们对大自然的向往与热爱;在新形势新要求下，小学阶段的美术教师更要注重开展材料的制作与运用，探索一物多玩和在生活中应用多种材料的途径和方法，用这样的方式来有效激发学生的环境保护意识，充分利用资源，并列举学生都喜爱且容易懂、简单的案例;结合创作，普及环境保护相关知识，小学生的最大天性就是好奇，他们对看到的每一件新奇事情将总是充满了无限探究的好奇欲望。在美术课堂上，教师首先必须要准确把握和抓到的重点就是美术学科和自然有机地结合，多采用启发式教学，激发学生的创作思维，描绘所见、所闻和思考。

比如：部编版的教材《大树的故事》，美术老师在讲述这节课的同时，可以用一些图片或视频等给学生介绍不同类型的树，能够给予学生一定的帮助，使得学生更加了解树的形状、特征，以及对树林有影响的因素，使小学生了解到树林可以有效防沙护林。但是随着人类的任意破坏，乱砍滥伐等也导致了大量原始森林资源的减少。在此教学过程中，老师可以通过图片的方式展示出由于某些树木的短期功能缺失而直接导致树木、土壤内部发生变化，从而产生巨大泥石流或发生沙尘暴等的现象，使小学生能够直观地深刻感受树木减少对自然环境造成的各种毁灭性的破坏影响。然后，老师可以以小组提问的形式来激励学生思考和解决问题，先让学生进行讨论，或提出解决问题的办法。很多时候一个学生的回答可能比较简单幼稚，当然也有可能会是理性的。但无论这种回答结果如何，都说明学生对这方面的问题进行了认真思考。这时，老师可以让学生将问题用图画的方式表现出来，也就是要求学生把关于生态环境卫生的理念和方法以绘画形式呈现了出来，这样所绘画得出来的图像才能够童趣盎然，同时也充满了学生对大自然的一份热爱。

（三）结合教学内容，渗透环保意识

首先，小学美术老师可以用一种简单、形象并且生动的教学方式，对学生渗透环保意识，比如通过多媒体的图片或视频等手段向学生传达相关的环境保护意识。范画不仅是老师的，也可以是学生的。老师展示范画可以让学生的思维得到更大程度上的开发，利用一些学生的范画则是可以培养学生对美术研究的自信心和兴趣。然而，多媒体可以使学生了解除课本之外的其他信息，引导学生更深层次地认识和思考环境污染的问题。其次，可以根据在美术教育课程中的一些变废为宝的特点，通过相关课程逐渐激起和培养学生动手创造艺术的兴趣，使得学生更多地注重自己在生活中尽可能减少产生的垃圾，能够再利用的垃圾和废弃品。这不仅极大地提高了学生的思维想象力和自主创造能力，也促进了环境保护意识普及，这对环境保护理念来说意义重大。最后，美术老师给予学生的一些有关环境保护的作业一般不能太多，老师在教学中需要为每个学生规划范围，这样才能避免出现学生不知道如何下手的情况，以提高学习效率。

（四）勤俭节约，培养学生环保习惯

《美术新课程标准》明确指出：要尽量运用自然环境的资源，以及校园和生活中的资源来进行美术教学。老师在教学中，可以先向学生提议不要买带颜色的卡纸，可以用课下时间找一些废弃的包装盒来代替，比如生活中常见的易拉罐或者牛奶盒等，这个过程还可以让每个学生都能保持环境卫生的意识。

比如：在讲述《拓印的魅力》这部分内容时，老师要明确可以告诉学生，如果想要用叶子，只能捡落下的叶子，绝不可以摘树上的叶子。在制作过程中，学生既可以体验到制作带来的快乐，同时还可以让他们对生活中的垃圾有所了解，明白可以以制作的方式将其进行改造成美丽的工艺品。课程结束之前，还要进行收拾的环节，这个环节主要是让学生能够主动爱护教室环境，以及节约所用到的资源，进而养成良好的卫生习惯，这是教育的一个机会。当学生完成作业后，老师要及时提醒学生将自己所用到的工具材料收拾整齐，不用的东西要及时放在垃圾篓里，或者用来做边角材料。废纸可以放在材料袋里，这样下次用的时候方便拿，让学生明白节约在生活中也是一种美德，而环保是责任。

让学生参与教学，才能进一步激发他们的灵感，所以老师要积极鼓励学生，用多种方式去收集废旧材料，之后再进行收集和制作。这个过程可以让学生知道，自己的双手可以改变生活中出现的垃圾，能够有效保护环境，改善自己的生活环境，尽可能地减少污染。在教学过程中，美术老师要积极与学生一起研究变废为宝的办法。

比如：可以用废旧的木板或者可乐瓶搭建一个巨大的建筑模型;用酒瓶和沙子做成生活中可以玩耍的沙瓶;用牛奶袋的反面做成首饰;用椰子壳或做成娃娃;用橘子皮来装饰小姑娘的裙子等。经过一系列的小制作，可以让学生对环保更加感兴趣。

（五）走进大自然，领悟大自然的美

生活对美来说是源泉，而生活对艺术创作来说则是必不可少的素材库。老师要经常带学生走进大自然，走出封闭的教室，让每个人都能观察并且感受大自然的魅力，对树木花草的变化进行仔细观察，对鸟类所生活的环境有所了解。学校可以组织春游活动，引导学生清理被垃圾污染之后的小河，让学生真切地感受到环境保护的重要性。老师还可以让学生回家动手种花、养鱼，或者可以利用假期时间到动物园，去了解一下动物的习性和日常生活。尤其是在兴趣小组中，老师要经常带学生进行实地考察，将蓝天碧水、红花绿草变为学生的“感性材料”，进而可以起到“润物细无声”的良好作用。

老师还可以让学生创作关于环保的宣传品，同时对自己家里以及邻居进行环保知识宣传。这样不仅可以加强自身的环保意识，与此同时还可以把环保意识带到千家万户。除此之外，学校还可以组织学生进行与环保相关的绘画比赛，全方位地启动环保意识，同时充分发挥想象力以及创造力。生活中多欣赏艺术家的艺术创作，感受对废旧材料的灵活利用，并找到自己的创作灵感。

四、 结语

综上所述，现阶段国家经济发展的同时，环境也逐渐遭受着污染，国家的经济正在蒸蒸日上，却对环保问题忽视。所以，每个人都要树立正确的环保理念。将环保这一理念深入小学中是十分关键的，美术学科和大自然紧密相连，美术老师要注重培养小学生的环保意识，为学生创造良好的学习环境，让学生提高环保意识。

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作者简介：

张海波，甘肅省平凉市，甘肃省平凉市崆峒区广成学校。