探究小学语文作业设计的有效性

蒋瑞梅

摘要：作业设计是教育学生的教学工作中必不可少的环节，也是新课程改革要求下的主要过渡点，对于学生们的成绩教育有着莫大的帮助，可以提升学生们对于学习的空间。小学语文的作业设计更能体现新课程的要求，教师们可以根据本班学生的学习情况可以制定合理的计划，提升学生对语文的兴趣，提高他们的语文发展空间。小学语文是学生们未来语文发展的基础，所以，教师们应该对小学语文作业设计的有效性进行重视。本文主要围绕小学语文作业设计的有效性进行探讨。

关键词：小学语文 作业设计 有效性

中图分类号：A 文献标识码：A

语文是一项对语言运用要求较高的学科，也是我们中国历史文化进行传承的学科，对于教育部门和学生们的教育发展有许多關键的作用，因此，在小学过程中，就要抓住发展语文的机会，提升学生们的语文综合素养，构建语文美好发展的和谐画面，实现成材育人的美好目标。合理的作业设计可以培养学生们对语文学习的兴趣，课后作业也能巩固学生们的课堂知识点，使所学的语文知识得到更好的牢记，深化教学方案和目标。

一、提高小学语文作业设计有效性的意义

1.1提升学生们的表达能力

小学语文作业的设计具有先进性，可以引导小学的学生们对语文进行更深一步的了解，增加他们对语文的好奇，从而养成良好的语文学习习惯，促进语文科目的未来发展。当语文作业设计变得合理之后，学生们的语文能力也会随之增长，会提升他们的语文表达能力，学校和教师们助力于学生成绩与身体的共同发展，让学生们在校园中能够收获更多的知识和能力。

二、小学语文作业设计的有效性策略

2.1借鉴式写作和演出式阅读

对于小学语文来说，写作是必不可少的，而在众多的考试之中，作文所占的比值是比较大的。对于其他学科来说，写作更容易让学生们发挥，只要学生们弄清楚了主题和思想，随着本意往下延伸写作就好。但是小学的学生们的理解能力可能稍微薄弱，对于出题人的思想考虑不到，因此，教师们要对语文作业设计进行重视。可以引导学生们学习借鉴写作，小学生们应该有较强的模仿力和好奇心，可以利用这一点来引导他们进行写作。比如进行一篇关于“假如我是……”的作文时，语文老师们可以让学生们先读一读《假如我是神笔马良》这篇文章，可以开发学生们的活跃思维，让他们有更好的灵感去借鉴并且进行写作。这种借鉴方式更能帮助学生们接受作文要求并且发挥自己的想象力，有利于他们对语文乐趣的提升，并且提升他们自身的语文综合素质。

演出式阅读主要是针对于阅读理解方面的作业设计，对于一些小学语文课本上的文章，多半是和谐、缓和节奏的文章，文章本身就有利于小学学生的理解，但教师们可以根据自身所带班级人数的情况来制定演出式阅读的计划，就是小组形式演出，进行角色扮演的计划。语文教师可以将自己班里的学生分成4-6个小组，让他们进行角色扮演，比如语文人教版二年级课本中的《王二小》这篇文章，就可以让一个小男孩扮演王二小，一个或两个小女孩进行旁白解读，另一个小男孩扮演敌人，进行演出式阅读理解。等每一个小组都表演完了之后，再让语文老师进行评分，可以对演出好的小组进行表扬，对表演不太好的小组进行鼓励，以此来激发他们对语文学习的兴趣。

2.2小学语文作业设计要多元化

多元化设计将意味着多种元素共创作业设计，使语文作业变得不再枯燥，更能促进小学生的自主创作能力，小学语文作业设计应该体现出听、说、读、看四方面的应用，在课后作业中教师们可以领导学生们去听一听大自然的声音，比如小鸟的叫声，小瓢虫的声音等等;看可以体现在课后作业的颜色观察中，让学生们观察动植物颜色的变化，随着秋冬的到来，植物们叶子的颜色等;还可以让学生们利用多媒体网络的能力，去观察电视上广告中的同音字的替换，有乐趣性的引领学生们学习语文博大的知识，比如有的广告中百衣（依）百顺的词语，主要是为衣服商店代言的，还有一些为饮料代言的词语。教师们在留课后作业的时候要积极的去引导学生们发展这些生活中关于语文的小乐趣，增加他们见识的同时也学到了语文的知识。通过多元化的作业设计一定会吸引小学生们对语文的乐趣，从而增强他们对语文学习的渴望，达到教育部门新课程改革的语文要求，实验小学语文作业设计的有效性和高效性。

结束语

作业的设计是学生在学习过程中非常重要的一部分，也是教师们在教学过程中关键的一部分，因此，要给予小学语文作业设计更多的关注，让它更大能力的发挥出自身的优点，带动小学生们对语文的渴望性和乐趣性，达到语文作业高效性设计的目标。我们要结合学生们自身学习能力的特点，将语文作业设计的更符合学生们的需求，培养学生们的主体意识，提高他们对语文的兴趣能力，从而实现真正的语文素质教育。

参考文献

[1]闫利娜.小学语文作业设计有效性的思考[D].2019.

[2]王燕芳.秘密花园系列作业：小学高年级语文作业设计新探[J].长春教育学院学报，2021，37（04）：75-80.