幼小衔接时期体育课堂教学方式研究

谭能强 李杭

摘要：众所周知，在快速发展的现代社会中教育教学受到了各个行业的关注和重视，人们在生活水平高质量提升的前提下进行高效教学的研究，其对学生不同的学习阶段都进行了探讨。学生的每一个学习阶段都是非常重要的，教师在相对应的阶段都要适用合理的教学方式，本文主要从幼小衔接这一学习阶段出发，以体育课堂教学为中心展开探讨，分析了幼小衔接时期体育课堂的问题，并且提出体育课堂高效教学方式。

关键词：幼小衔接时期 体育课堂 教学方式

中图分类号：A 文献标识码：A

正文

俗话说，家长是孩子的第一个老师，学生的状态和习惯会受到自己父母的影响，而当学生进入学习阶段后，其综合素质和自我能力的提高更依赖于学生自身和教师影响，幼儿园作为学习阶段的开头，教师要有意识的加强幼儿能力，为学生小学阶段的学习打下基础，因此幼小衔接时期的课堂教学需要得到更多的关注和重视，教师要不断研究高效的学习方式，进行教学方式的改革和创新。

一、幼小衔接时期体育课堂存在的问题

1.1学生年龄影响体育课堂的高效开展

体育课与语文、数学等其他科目不一样，其对于课堂氛围、教学环境的要求比较高，很多学校都是选择在操场开展课堂教学，但是在幼儿园时期以及小学低段时期，学生的年龄较小，自主能力不是很强，教师在开展课堂教学时，要仔细观察学生的安全问题以及学习状态，学生的年龄影响体育课堂的高效开展。

1.2学生的注意力不够集中

人们的自制力和注意力与年龄有着紧密的关系，处于幼小衔接时期的学生年龄较小，其对新奇的事物有着浓厚的好奇心和求知欲，自主能力较差，当教师开展体育教学时，这些学生会因为课程的环境改变以及教学方式的改变出现思维的跳跃，有的学生在学习时注意力不集中，会走思。

二、探讨幼小衔接时期体育课堂的教学方式

2.1激发学生对于体育学习的兴趣

在幼小衔接时期教师要着重激发学生学习的兴趣和培养学生学习的积极性，幼儿只有对这门学科产生了一定程度的喜爱和求知欲，在小学阶段才会更加的刻苦努力。因此在教师可以通过信息技术激发学生的兴趣進一步开展幼小衔接时期的体育课堂。

信息技术目前在各个领域都扮演着非常重要的角色，教育教学过程中教师会利用信息技术辅助完成课堂内容讲解，体育教师在给处于幼小衔接的学生进行讲课时，其可以通过多媒体技术给学生播放一些有关体育的视频进一步激发学生的兴趣。卡通、动画片是学生感兴趣的事物，教师可以在网络平台上先搜索并且下载好与体育运动和体育课堂有关的动画片，比如《哈咪咕噜》。学生通过这个动画片会对体育课堂产生期待和兴趣，在接下来的长远的体育课堂上会保持高效的听课效率。因此教师在幼小衔接阶段一定要注意培养学生对体育课堂的兴趣。

2.2在幼小衔接时期规范学生体育课堂行为

幼小衔接特指的是幼儿园的终结阶段和小学的开始阶段，学生在此条件下不仅会面临环境的变化、接受新的老师和同学，还要面对自身行为规范的改变，小学时期课堂上教师对于学生的听课状态以及学习状态会更加的严格，因此幼小衔接时期规范学生课堂行为是重中之重。

为了确保学生在小学体育课堂上的行为规范，幼小衔接时期教师在体育课堂上就要开始培养学生。教师可以从站队开始进行规范，有的幼儿园学生在体育课堂站队的时候会选择和自己关系好的朋友排在一起，而忽略了其他因素，比如身高等，教师这时一定要强调按照身高排队的必要性，其也可以在第一节课上按照大个子和小个子给全班学生排好队，让学生以后当作标准依据;其次教师还可以从规范课堂内容出发，教师规定学生在体育课堂活动时有问题要举手发言，身体不舒服不参加体育活动锻炼要给老师请假等等。在幼小衔接时期，教师规范了学生体育课堂的行为，其在后续的体育课堂上仍然会以良好的行为方式去学习。

2.3将体育课堂进行划分教学

教师在讲解知识时会有一定程度的划分依据，比如课堂的开头进行引导教学、中间进行新内容的传授、结尾进行总结。教师在幼小衔接时期也可以将整节体育课进行划分，在体育课堂上合理地安排时间开展教学工作。

例如教师在课堂的前十分钟带领学生开展热身活动，然后给学生讲解这节课的主要内容，幼小衔接阶段的学生理解能力较差，这时候教师注意可以使用活泼、容易理解的话语;其次教师可以带领学生开展一些活动进而活跃课堂的氛围，教师可以让学生玩老鹰捉小鸡的游戏，教师也可以扮演老鹰参与到学生的游戏中去;最后教师讲解完这节课的知识点让学生自己练习的时候，教师要在旁边进行观看。

结束语

综上所述，在体育课堂教学的实践探究中教师要确保对幼小衔接这一阶段的重视。教师可以在幼小衔接时期通过信息技术激发学生对体育课堂的兴趣，通过规范学生的课堂学习行为为接下来小学的学习打下坚实的基础，通过划分课堂开展教学，教师要结合实际发展不断地创新和发展自己的课堂教学方式，不断地提高幼小衔接的教学水平。

参考文献

[1]杨勇杰.幼小衔接时期体育课堂教学方式研究[J].新课程（综合版），2019（09）：138.

[2]谢鹏辉. 我国幼儿体育幼小衔接现状的调查研究[D].华东师范大学，2019.