小学语文教学的有效方式

苟晓

摘要：语文作为我们国家教育体系当中的重点组成部分，是学生学习的基础，同时也是小学阶段教育当中的重要核心，但是在当前阶段的小學语文课程教学活动当中，由于大多数教师无法进行有效的创新，而造成了教学质量不佳。所以，为了帮助小学阶段的学生在成长的关键时期，打好坚实的语文知识基础，教师应在小学语文课程教学活动当中有效转变现阶段存在的问题，并且适当融入更加多元化的教学方式，全面提高学生语文学习兴趣，优化整体的教学过程，构建出良好的教学氛围，从而提高教学的质量，本文就小学语文教学的有效方式展开了分析。

关键词：小学教育;语文教学;有效方式

中图分类号：A 文献标识码：A

素质教育已经成为了我们国家当前阶段教育改革当中的一个热点话题，随着素质教育的提出，教师的教育方式也需要发生一定的转变，因为传统的教学方式已经无法满足学生的发展需求，并且传统的教学方式过于重视学生学习成绩的提高，而造成了学生综合素养难以提高。鉴于此，教师在小学语文课程教学活动当中，应深入思考现阶段教育改革的要求，在日常教学活动当中构建出多种多样的教学活动，使学生们更加深入的吸收语文知识，无形之中提高学生对语文知识的理解程度，并且转变自身传统化的教育观念，这样才能更加有效的满足新课改要求。

一、明确教学目标

教师有了具体的目标，才能在日常教学活动当中顺利进行，同时可以结合具体的教学目标，依次提高学生的综合能力，强化学生对于知识的掌握程度，使学生们更加深入的理解知识，并且推动教学活动有序进行。所以，为了全面提高小学语文课程教学的质量与效果，教师应在日常教学活动当中明确具体目标，同时需要结合现阶段的教育改革需求，在开展教学活动的过程中提高学生的能力，使学生们更加深入的理解与掌握语文知识，从而为小学语文课堂教学活动质量的提高打好基础。

例如，在进行《花的学校》教学的过程中，笔者为了有效提高教学的质量，首先明确了具体的目标，使学生会写本课生字，正确认读”罚”等5个生字，掌握“假”这个多音字，会写“落、荒、笛”等13个生字，认读“湿润、荒野、簌簌"等词语。同时使学生有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳舞的情景，并在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。其次，在明确了具体的教学目标之后，在课堂教学活动当中笔者能够一次落实目标，从而有效提高了学生的语文学习效果。由此可见，小学语文课程教学过程中，教师应明确具体的目标，结合具体目标开展有效的教学活动，同时有效推动教学进度的完成，这样才能够更加有效的提高教学质量。

二、应用信息技术

信息化的方式已经融入到了我们国家各行各业当中，社会也因为信息技术的普及而得到了良好的发展，网络化资源有着多种多样的特点，将信息技术方式应用于日常教学活动当中，可以有效拓展教学的资源，并且可以借助图文并茂的方式提高学生兴趣。所以，在小学阶段的语文课程教学活动当中，教师可以适当应用信息技术形式通过信息技术方式的有效应用，不断拓展教学资源，同时使学生们对语文知识学习充满着积极性，提高学生的语文学习兴趣。

例如，在进行《在牛肚子里旅行》教学的过程中，笔者为了让学生们积极的学习语文知识，并且培养学生的语文学习兴趣，首先通过信息技术的形式整理了，有关于在牛肚子里旅行的动画视频，将动画视频进行了整理，并且在课堂教学活动当中为学生们呈现了出来，通过多媒体大屏幕的方式引导学生进行了观看。这种直观的方式有效吸引了学生的注意力，而学生们也可以被形象的动画视频片段所吸引。然后一些学生在观看完动画视频之后仍觉得意犹未尽，所以笔者及时结合课本教材中的知识内容进行了讲解，带领学生们进入到课文中展开了全面的学习，从而有效加强了学生对于语文知识的掌握程度。由此可见，小学语文课程教学过程中教师可以应用先进的信息技术形式，有效提高学生的兴趣，并且实现省时高效的课堂教学效果。

三、体现学生主体

在传统的语文课堂教学过程中，大多数教师往往将自己作为了主体部分，采用照本宣读的讲解方式，而学生们只能被动的理解知识，这也就造成了一些学生逐渐对语文知识学习产生了排斥感，而学生们在这种课堂学习活动当中也缺乏表现的机会，无法全面提高学生对于语文知识的理解程度，甚至整节课下来，学生所学习到的知识寥寥无几。鉴于此，小学语文课堂教学活动当中，教师应充分体现出学生的主体性，引导学生们在学习过程中自主探究与思考，并且为学生们提供充足的时间，将课堂的主体性交给学生，这样才能更加有效的提高学生语文学习质量。

例如，在进行《父亲、树林和鸟》教学的过程中，为了有效提高学生的学习效果，同时调动学生们在学习活动当中的思考兴趣，笔者结合课文中的知识内容提出了：父亲为什么能发觉林子里有不少鸟，而我却什么也没看见？这说明什么？望着凝神静气像树一般兀立的父亲，我心里想些什么？从父亲的话中你知道了些什么？相关的问题。笔者为学生们提供了足够的课堂思考实践，让学生们在课堂中进行了探究，并且要求学生们结合课文知识总结这些问题的答案，鼓励学生们积极回答，如此以来有效提高了学生的思维能力，同时体现出了学生参与课堂学习活动当中的主体性，加强了学生的知识掌握程度，并且提高了整体教学的质量。

总而言之，小学阶段的教育具有举足轻重的作用，在小学阶段的语文课程教学过程中教师应积极采用多种方式，有效激发学生兴趣，并且提高教学的有效性。

参考文献

[1]徐宏梅.浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性[J].文化创新比较研究，2017，1（25）：59+61.

[2]丁美玲.新课改以来小学语文课堂教学状况研究述评[J].林区教学，2017（07）：30-32.