小学语文拓展阅读教学之我见

艾云芳

摘要：在新课程改革深入推进的教育背景之下，小学语文教学过程中拓展阅读的开展，成为了人们广为关注的话题。所谓拓展阅读，就是指教师在阅读教学中，立足于教材中的文本内容，以学生为课堂教学的主体，采用科学的教学方式，引导学生从课内阅读向课外阅读延展，进而实现阅读教学质量与效率的提升。有鉴于此，教师应当在小学语文阅读教学过程中，提升阅读教学有效性，使学生在学习的同时变得乐于阅读、善于阅读。

关键词：小学语文;拓展阅读;教学情境;主动性;丰富性

中图分类号：A 文献标识码：A

在小学语文教学的过程中，阅读是其中很重要的环节。学生只有通过广泛的阅读，才能够突破时间与空间的限制，获得最为广泛的知识内容，并且在此基础上学习文章的写作技巧，感受文本中所蕴含的深邃思想，进而使学生对所读文本形成独特的理解，获取文本内容带来的知识养分。因此，在新课程改革的背景下，教师应当在小学语文教学过程中，进行拓展阅读实践，引导学生在深入研读教材中课文的基础上，拓宽学生的阅读视野，丰富学生的阅读见识，促进学生阅读水平的提升。

一、创设良好情境，提高阅读兴趣度

常言道：“兴趣是最好的老师，兴趣也是学生进行高效阅读的强力助推器。”在小学语文教学过程中顺利的进行拓展阅读，教师首先应当结合学生自身客观的理解能力、生活阅历、思想感情等，并且再此基础上为学生营造良好的阅读气氛，达到充分激发学生阅读兴趣的目的。除此之外，教师还需要意识到，部分学生对阅读本身没有太大的积极性，但是对课文中的故事情节却有较大的兴趣，有鉴于此，教师还应当在课前导入环节，融入拓展阅读的内容，引入与课文相关的故事，达到提升学生阅读兴趣度的目的。

例如，在学习《祖父的园子》时，这篇课文感情真挚、语言朴实，学生在阅读过程中可以融入自己的情感，便于使学生产生情感上的共鸣。秉承着“创设良好情境，提高阅读兴趣度”的教学理念，我结合课文中的主要内容，为学生简单介绍了《祖父的园子》这篇课文的主体内容，使学生对课文有了一个基本的概念。而后，我要求学生带着感情去默读课文，在默读过程中融入自己的思考，说出在祖父的园子里都有哪些事物，主人公在园子里有做了些什么事情。在此基础上，学生对课文产生了极大的阅读兴趣，经过深入的默读，回答了上述问题，产生了令人满意的阅读效果。

二、尊重学生主体，培养阅读主动性

在小学语文课堂上融入拓展阅读教学，学生课堂主体地位的确立是必不可少的。新课程改革的核心思想之一，就是要求教师要充分的尊重学生在课堂学习的主体地位，引导学生将自身的主观能动性、自主学习能力发挥出来，进而实现阅读效率与阅读质量的提高。有鉴于此，教师应当在准备教案之前，对学生的语文掌握水平、基本阅读能力、个体不同差异等有一个大概的评估，在引导学生自主阅读的基础上，发挥正确、科学的引导作用，促进学生阅读效果的充分提高。

例如，在学习《刷子李》时，这篇课文描写了一个技艺高超的匠人形象，对学生阅读人物描写类文本，具有明显的促进作用。秉承着“尊重学生主体，培养阅读主动性”的教学理念，我为学生简单的讲解了关于人物描写类文本的阅读方法，即读写结合法，将阅读与做标记结合在一起，阅读变得更为有深度。在此基础上，学生发挥出了自主阅读能力，边阅读边思考、边思考边标记，将体现刷子李技艺高超的动作描写、语言描写、心理描写等找了出来，充分体现了学生阅读能力的提升。在此基础上，我又引导学生阅读了另一篇人物描写的文本，切实提升了学生的阅读水平。

三、拓展閱读思路，提升阅读丰富性

在小学语文课堂与拓展阅读深入融合的过程中，信息技术的引入有利于丰富阅读教学内容，并且大大的节省教学的准备时间，在小学语文课堂上创设视听结合、声情并茂的教学气氛，引起学生的学习积极性，促进阅读质量的提升。有鉴于此，教师应当适时的更新自身的教学思维，利用信息技术快捷、高效、动态的独特优势，为学生呈现一堂别开生面、趣味十足的小学语文阅读课堂，除此之外，教师还需要充分整合与开发课程固有资源，为学生创造更多的阅读机会。

例如，在学习《猴王出世》时，这篇课文是四大名著之一《西游记》的节选内容，有利于利用信息技术的优势，将拓展阅读教学实践落到实处。秉承着“拓展阅读思路，提升阅读丰富性”的教学理念，我为学生做了视频导入，让学生观看《猴王出世》的影视视频，在观看视频的过程中，学生的学习兴趣与阅读积极性都得到了显著的提升。而后我引导学生运用文章快读的方法，快速了解课文主要内容，在此基础上，我还为学生展示了“大闹天宫”的文本内容，进一步拓展了学生的阅读视野。

总而言之，拓展阅读与小学语文课堂的结合，是新课程改革大背景下的必然选择，也是切实提升学生阅读效率和质量的关键。有鉴于此，教师首先应当在教学思维上对此予以足够的重视，并且在教学实践上善于运用新方法、新途径，尊重学生的阅读主体性，注重学生主观能动性的发挥，并且教授学生正确的阅读方法，促进学生阅读水平的全面提升。

参考文献

[1]赵有春，万毅.试析小学语文拓展阅读教学的思路[J].科普童话，2015（01）

[2]余道友.拓展阅读，提升小学生阅读能力措施探析[J].课外语文，2014（24）