合理运用问题教学法加强小学语文阅读教学思考

杨东荣

摘要：阅读教学是小学语文课程内容的主要部分，利用阅读教学，可以快速的提高学生听说读写的能力，提升学生对问题的探究能力，培养学生对问题进行探究的精神。利用问题教学法，在了解学生学习问题的同时帮助他们解决现存问题，既可以解决课堂乏味的现状，又能达到师生互动共同进步的目标。因此，教师应该重视学生阅读能力的提升，不断优化阅读教学的方法，为学生创造有利的阅读环境，不断提升学生的阅读能力，本文就当前小学语文阅读教学的现状及如何在阅读课堂中合理利用问题教学法展开论述。

关键词：问题教学法   小学语文    阅读教学

中图分类号：A 文献标识码：A

小学语文阅读教学过程中运用问题教学策略，锻炼学生的思维探索能力与阅读思考能力，可以提升学生的学习水平和综合素养。问题教学这一方法既能体现学生在课堂中的主体地位，又能营造良好的学习氛围，可以改变旧教法中单调枯燥的课堂氛围，且对拓展语文课堂教学内容、展示多元教学方法等均将起到十分有效的作用，提升小学语文阅读课堂的教学质量与教学效率。

一、分析当前小学语文阅读教学现状

1.1当前小学语文阅读教学现状

随着社会的快速发展，教师越来越重视学生的主体地位，与此相对应的是，教师也开始注重课堂上与学生之间的互动，希望学生可以自己积极主动的提出问题并且解决问题，当前老师都开始改变了传统的灌输式的教育方式，利用互动教学，提升学生的自主探究能力。

1.2问题教学法在阅读教学中的作用

在小学阶段为学生打下良好的阅读理解基础，不仅对学生日后学习生涯中的语文成绩有所帮助，并且对学生各方面的素质发展也有良好的推动作用，教师通过问题教学法有效进行语文阅读教学，可以通过问题互动帮助学生快速掌握阅读技巧。

二、利用问题教学法提升阅读质量的对策研究

2.1根据学生年龄特点精心设计问题

随着社会的进步，现在的语文阅读教学课堂开始摒弃了以前传统灌注式教学的弊端，越来越注重趣味性课堂的建设与发展。课堂的教学氛围必然会或轻或重的影响学生的学习兴趣和积极性，教师在进行阅读课堂教学的过程中应当理解并且尊重学生当前的年龄特点，建立符合学生年龄的课堂计划，设计相应的课堂内容，提出适应的问题，进行讲解，营造有趣的课堂教学环境，吸引学生们对课堂内容拥有足够的关注度，提升课堂的教学效率。

比如在进行人教版六年级上册狼牙山五壮士的教学时，教师可以根据学生的年龄特点，不用過于严肃的教学气氛，而是采用学生可以轻易接受且印象深刻的方式，通过播放狼牙山五壮士的电影吸引学生的兴趣，继而利用新媒体展示图片给学生普及狼牙山旅游景区的主要景点，使学生可以更加接近历史现实，接着通过播放悲壮的音频让学生理解狼牙山五壮士的光辉事迹及革命精神，最后进行提问，利用问题教学法来激发学生的学习兴趣，激励学生进行思考，使学生对这一课时更加印象深刻。

2.2利用问题教学法进行多元化教学

新媒体语境下语文阅读教学面临着新的形势，课程学习与课外实践的整合都需要在课堂中得到实现。因此在教导学生的过程中，教师应该明确自身责任，为学生提供多样性的阅读方式和充足的阅读资源，对教学内容和手段进行丰富，利用多种课堂教具和多元化的教学方法使学生可以更加轻松的学习知识，问题教学法就可以让学生在师生互动的过程中，发现自己的问题并且加以解决。

比如在进行人教版六年级上册鲁宾逊漂流记的教学时，可以截取鲁滨逊漂流记电影的部分视频片段，导入新课，提问同学们如果流落荒岛将遇到哪些困难，又会如何解决，接下来利用思维导图将整体内容理顺，在同学们进行阅读学习的时候给予帮助，除了课本知识，尽可能的利用多媒体为学生拓展课外知识，吸引学生的兴趣，同时利用问题提问的方式加深学生的印象。

2.3互动教学促使学生进行自主自愿学习

教师可以通过设计有趣的课堂互动环节为学生提供交流的机会，培养学生的自主阅读能力和自主解决问题的能力，通过指导而非灌输式教学来提升学生的思维能力。

比如在进行人教版六年级上册尼尔斯骑鹅旅行记的教学时，可以先利用多媒体给学生准备好图片，提问学生看到电影封面后感觉这本书会讲些什么故事，随后介绍作者的及其代表作，进行课外拓展，随后在阅读时播放电影片段进行对应，让学生沉浸在阅读学习中，最后进行拓展延伸，播放一些还未阅读的片段，让学生发挥想象力，猜测接下来的故事，在展示提问的过程中将课程知识充分的体现，并让学生接受。

结束语

综上所述，当前小学语文阅读教学存在的教学设计单一，课堂内容乏味，教师与学生之间缺乏交流等问题，都可以通过问题教学法来解决，问题教学法为语文阅读教学带来的优势，可以极大地激发学生学习兴趣，有利于教师教学工作的开展。问题教学法改变了传统的教学方式，尊重了学生的主体性，充分调动了学生的学习兴趣和积极性，有利于阅读教学质量和教学效率的提升。

参考文献

[1]高燕.提高小学语文阅读教学有效性的策略研究[J].天津教育，2021（26）：89-90.

[2]罗恒保.问题教学法在小学语文阅读教学中的实践运用[J].启迪与智慧（中），2021（04）：35.