小学音乐课程与信息技术的整合研究

周娟

【摘  要】  音乐课程也是小学课程教育中一个重要的组成部分，它也是一门教育领域必修的课程，对同学们开展和实施音乐课程教育可以促进同学们的审美观以及创造力和思考力的提升。现如今科技在不断的发展，社会也在不断的进步，所以教育领域也要不断地进行改革和创新，只有这样才能顺应时代的发展，提高同学们的综合素质。在这一大环境下，有效利用信息技术来优化小学音乐课程教学也显得尤为重要，而且这也成了现如今教学发展的一个趋势。因此，小学音乐教师一定要多多了解小学音乐课程与信息技术整合的现状，然后对当前存在的问题及时地去解决并提出有效的防范措施，让音乐课程得到全面的提升。本文就小学音乐课程与信息技术的整合进行了一定的研究和分析。

【关键词】 小学音乐课程;信息技术;整合;研究

现如今是一个信息技术飞速发展的时代，而且信息技术的发展也给教育领域带来了很大的益处，因此信息技术在小学教育中也有着很大的作用。将信息技术和小学音乐课程结合是社会发展的一个必然趋势，所以说教师一定要重视信息技术应用在小学音乐课程中的实际作用。然后不断优化和提高教学方法和策略，从而去提高同学们的积极性。本文探讨了一下小学音乐课程与信息技术的整合研究，具体内容如下所示。

一、小学音乐课程与信息技术整合的重要性

现如今教育改革都进入了一个全新的环境，所以说在这样的环境下教师一定要加强对信息技术的运用，然后将小学音乐课程和信息技术真正的融合到一起，再去完善和改变教学方法和手段，以此来提高音乐课程的教学质量。教师在小学音乐课程中利用信息技术可以让教学更加的直观。同学们可以利用信息技术听到或看到更有质量的音乐和视频，这样课堂也不会变得枯燥乏味，反而增加了更多乐趣。

二、小学音乐课程与信息技术整合的现状

（一）课程整合单一

其实将小学音乐课程与信息技术整合并不仅仅只是把信息技术作为音乐课程的辅助工具，而是要让同学们在音乐课程中利用信息技术去创造一个全新的学习氛围和环境。在一些小学音乐课程教学过程中，教师会刻意地将课程与信息技术的整合和黑板复制以及课程扫描挂钩，本来可以在课堂上就能解决的问题非要展现在荧幕上，这也不能更好的体现教学目标和方法，因为这样的教学方式太老套了，同学们可能提不起兴趣。小学音乐课程与信息技术整合更注重的还是轻松的环境氛围，应该更加注重情景的设计，然后让同学们融入情景中去进行思考和交流，并且进行自主探究和学习，这样才能更好地调动同学们的兴趣和积极性。所以说对于小学音乐课程与信息技术的整合不能仅仅只停留在表面上，一定要从实际情况出发深层的了解。

（二）音乐教师不具备专业的知识技能

就目前的情况来看，很多小学音乐教师在专业音乐教学知识和技能上还是比较缺乏的，而且相对于其他阶段的音乐教师来讲，他们的学历不是很高。因此知识理论水平也会比较差，这严重影响到了小学音乐课程和信息技术整合的前进方向。

（三）学校领导对此不够重视

其实多数学校都由于中考以及高考的约束和指挥，很多教师可能只会注重同学们数理化课程的培养，因此忽略了德智体美的发展，而且也没有提出明确的要求，这样一来就阻碍了音乐教育的发展。虽然说有些学校也开设了音乐课程，但也只是挂个虚名而已，可能一学期的音乐课同学们没有上过几节，音乐课程更多的时间留给了数理化课程。更别说和信息技术整合了。而且就目前来看，很多小学的音乐设施也比较简陋，学校领导对此投入的资金也比较少，即便音乐教师有着很多的专业知识和技能也无济于事，根本得不到发挥的空间，这样一来就更加阻碍了小学音乐课程的发展和效率。

三、信息技术与中小学音乐课程整合的对策

（一）将传统的音乐课程和信息技术教学的关系处理恰当

其实信息技术教学是对传统课程的一个延伸和改革，对于传统的教学方法和教学模式并不是持反对的态度，而是在此基础上进行的一个延伸和升华。传统的音乐课程可能只能局限于黑板，而在和信息技术整合以后就会更加丰富了，教师可以利用一些音乐软件来给同学们开展音乐课程，可以播放一段音乐让同学们去听，听完之后表达一下自己的观点和看法，以此来将信息技术融合到音乐课程中，提高音乐课程的质量。

（二）增加硬件投入，形成信息化的教学环境

音乐教学中教学设施是实现课程标准和目标的前提和保证。所以说学校领导应该加大对音乐设施的投入，完善各类音乐器材和硬件设备。学校可以购进一些电子琴、手风琴、吉他以及笛子等等，按照同學们的兴趣分为不同的小组进行各类乐器的教学。而且这些硬件的建设还要适应学校的教学需要，一定要从实际情况出发选择适宜的音乐教学器材，再建立一些计算机教室和多媒体教室，同学们上音乐课就在这些教室中进行，也可以让同学们利用多媒体教室展开教学活动，从而形成一个信息化的教学环境。

结语

将小学音乐课程与信息技术整合对于小学教学来说是很重要的，教师一定要重视起来，并且将多媒体设备利用好，然后提高自己的音乐理论知识和技能，营造出一个轻松愉悦的环境来让同学们全身心地投入到音乐课程的学习当中。

【参考文献】

[1]边秀梅.论多媒体技术在声乐教学中的应用[J].中国电化教育，2006（8）. .

[2]袁伟. 小学音乐课程与信息技术的整合研究[D]. 2016.

[3]殷佳佳. 让小学音乐课堂活起来——小学音乐课程与信息技术的整合研究[J]. 小学生（下旬刊）， 2018（7）.

（作者单位：溧阳市社渚中心小学）