网络教学模式引入普通高校健美操课程初探——以中国石油大学胜利学院为例

（中国石油大学胜利学院 山东 东营 257100）

作为传统的体育教学科目之一，健美操以其独有的青春热情受到众多高校学生的欢迎和喜爱，跳健美操的学生也变得越来越多，因此健美操教学逐渐成为比较热门的体育科目。但是在传统的教学形式影响下，高校健美操教学过程中还存在着较多的问题，无法满足高校学生的实际学习需求。互联网技术的发展，给高校健美操教学带来了全新的改革和发展机遇，因此网络教学模式逐渐成为当前高校健美操教学的发展趋势。在“互联网+”的背景下，深入分析高校健美操网络教学的有效对策，对于促进高校健美操教学发展、激发学生体育潜能都具有重要作用。

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

中国石油大学胜利学院非体专业大二健美操班160名学生。

1.2、研究方法

（1）文献资料法。

本研究以中国知网、万方数据库为资料源，根据研究主题检索、查阅、收集、整理国内外体育教学技术、网络技术有关的著作以及论文和各类相关刊物报道等相关文献资料，为研究工作奠定理论、知识、信息等材料基础。

（2）专家访谈法。

根据本课题的需要，通过电子邮件或电话的形式调查访问有关专家、学者和体育工作者，针对目前网络教学模式在高校体育课程中的发展现状，就本论文研究的一些问题、观点，听取意见和建议听取了各位专家老师的意见，为总结高校体育教学在运用网络教学模式存在的主要问题提供依据。了解了各高校体育教学网络的建设、国家精品课程中体育网络课程、高校体育网络课程开发的实际情况，为研究网络教学模式在健美操课程中的应用奠定了基础。

（3）问卷调查法。

本文随机抽取中国石油大学胜利学院非体专业大二健美操班学生，发放问卷160份，回收问卷159份，回收率99.3%，有效问卷159份，有效率100%。

（4）数理统计法。

运用Excel对回收问卷进行数据统计，获得相关研究结果材料。

2、研究结果与分析

2.1、健美操课程教学模式现状

（1）教学方式单一，拘泥于现状。

经调查显示，现在高校的教学模式还存在拘泥于现状的情况，很多的健美操课程形式过于单一，按照原有的传统教学方法执行，使得学生丧失了学习的兴趣。通过问卷调查显示，有32名同学表示，对现有的课程内容没有兴趣。网络教学模式是一种新型的教学方法，对原有的健美操课堂来说是一种颠覆，如果健美操课堂一直秉持着传统的教学模式，势必不会给健美操课堂带来任何改变，不利于健美擦的长期发展。健美操课程是一门扩展性比较广的课程，学生们需要通过各种影视资料，了解健美操的发展，学习新的动作。不仅仅教学方式要改革，教师的观念也要改革，教师一直守着传统的教学方法和备课方式，会让健美操失去新鲜感，缺少当代社会的美感。

（2）缺少完整的教学体系，没有教学评价机制。

为了能够让网络教学模式更好的走进高校健美操课堂，需要一套完成的教学体系，保证教学顺利开展。现在的高校健美操课堂，缺少一套完整的网络教学体系。有部分课堂确实采用了网络教学，但是执行效果比较差，其原因不是网络教学本身，而是学校没有系统的教学体系，让教师缺少教学方向，因此在执行的过程中也表现的力不从心。除此之外，现在的教学评价机制还不够完善，教学方式虽然部分采取了网络教学模式，但是评价机制仍旧以成绩为主，这使得网络教学缺乏了意义。经统计分析，有65%的学生表示学习健美操课程仅仅为了应付考试。没有响应的考核机制，不但使得网络教学难以开展，学生兴趣下降，最主要的是对教师进行网络教学的程度没有监督，教师很容易松懈行为，造成网络教学质量差的假象，长期发展不但不利于学生能力的培养，更不利于网络教学引入健美操课堂。

（3）教师能力有限，网络教学质量差。

教师的能力是教学质量的保障，教学方案的制定只是教学的基础，教师的能力问题才是关键。现在的教师普遍存在对网络教学重视程度不够，网络教学能力参差不齐。由于健美操课堂长期对传统教学模式的依赖，使得教师对网络教学比较陌生。网络教学并不像想象中那样简单，不仅需要收集很多资料，更重要的是找到突破点，以多媒体的方式展示给学生，能够让学生迅速的进入课程内容，吸引学生的注意力。而且网络教学不仅仅局限于课上，还需要教师能够对学生的课下学习进行正确的引导，帮助学生课后进行自主学习。由此可见，教师要在健美操知识的基础上，有一定的网络操作能力。现在的教师缺少这方面的能力，对网络操作不熟悉，表现出来的更多的问题是教师缺少将收集的资料转换为课堂内容的能力，这种能力不是一天能够养成的，需要长时间的锻炼积累和培训获得。由于教师能力的影响，使得网络教学还居于表面，没有彻底落实，表现出来网络教学质量较差。

2.2、网络教学模式特点

（1）多元化。

随着科技的发展，现在的网络呈现多元化的景象。在网络平台能够收集到各种信息，时效传播迅速，具有筛选功能，种类繁多。建立在互联网之上的网络教学模式具有多元化的特点，主要体现为涉及到的某种类别的信息比较多，但是又不尽相同。多元化的定义是这样的，多元化是指在某种程度上相似但是有所不同的组合，体现在网络教学中，就是学生能够在互联网上找到很多相关信息，虽然这些信息的价值导向是相同，但是深度理解却有不同的韵味。互联网是一个能够自由表达的平台，如果能够在健美操课堂上融入网络教学，那么学生能够感受到健美操不同的魅力。在同种形式中，却能够找到不同的表达形式，有利于学生进行创新发展，推动健美操的未来发展。

（2）综合化。

网络教学模式是建立在一个大的平台之上的，体现为综合化教学，能够为学生提供一个系统的教学模式，从多个方向帮助学生进步。现在传统的教学模式主要表现为单一的教学方法，缺少个性化，不利于学生的长期发展。通过网络平台，学生能够接受到系统的教学，以多种形态对学生进行综合化教学。传统的教学培养学生的仅仅是知识技能，但是通过互联网的平台，学生能够学习到的除了专业知识外，还能够得到品德素质的培养，创业意识的开发，对学生未来的发展都有促进的作用。大千世界，现在对社会人才的需求也不仅仅局限在专业技能，更需要的是综合性人才，需要大学生具有多方面的能力。

（3）多样化。

多样化与多元化不同，是单纯的指种类繁多。健美操是目前比较活的一个体育项目，由于社会的发展，现在的人更注意生活的品质，健美操不但能够起到锻炼身体的作用，还能够塑造身形，正是现代人气质的体现。通过融入网络教学，健美操能够融合更多的体育表现形式，推动健美操的创新发展。每个时代都会有新鲜事物的产生，任何形式都不是独立存在的，需要各种项目之间彼此影响，才能够互相促进发展。健美操也不例外，健美操从来都不是一项独立存在的体育项目，其所要表达的情感与其他体育运动也有相似之处，通过互联网的多样化能够帮助学生更多的了解体育的文化，了解健美操的发展，通过对其他项目的了解，能够帮助学生对健美操进行创作，推动健美操的发展。

2.3、网络教学模式引入健美操课程可行性

（1）基础网络的支持。

网络支持是网络教学模式落实的关键，如果没有网络的铺垫，没有办法进行网络教学。随着互联网的发展，现在大部分的高校都已经有自己的校园网，能够满足网络教学的需求。但是关键是校园网是独立存在的还是能够联系外界网络，为学生拓宽视野。例如，校园网能够与体育网联系，提供一些体育学习的素材，这样有利于学生进行自主学习。除此之外，学校的技术部门还应该有研发可行技术的能力，能够将网络教学落实到实处。从目前来看，这些相关技术已经形成，高校只要注意引入就能够保证网络教学的基础。

（2）体育课件的基础。

现在来看，网络教学落实比较欠缺的就是体育课件。由于长期以来健美操教学以线下教学为主，缺少相关课件，没有办法为学生提供更好的教学方式。网络课件能够为学生提供很多内容，形式比较丰富，如包含图片、文字、声音等形式，能够非常生动的展现课程内容，容易提起学生的兴趣，提高学生对健美操的热爱。而且学生能够通过体育课件内容了解到一些比赛视频、了解比赛规则、动作要领、重点难点、通过重放，反复观看的方式，能够加深学生的认识，有效的提高学生的专业能力。因此，高校应该加强地课件的研究，技术上解决的基础上，进行内容的创新。

（3）相关网站宣传支持。

除了网络技术支持外，还需要网络平台的宣传交流。如学校的论坛、贴吧等，都能够为学生提供良好的平台，通过这样的平台加强学生之间的交流，从而提高学生的专业能力。而且学校还可以举办一些健美操比赛，通过这些平台进行宣传，提高学生的热情。还可以通过平台进行比赛直播，扩宽健美操课程的影响范围。相关网站平台的建立能够达到全民参与的作用，让学生能够自主的参与到这项运动中来，大大的激发了学生的激情，能够有效的落实健美操网络教学。从目前来看，大部分高校都有足够的能力建立校园平台，但是部分高校缺少平台宣传意识。

3、结论与建议

网络教学模式是一种新的教学模式，对高校来说是一种新的尝试，需要高校提高硬件支持，并提高教学能力。网络教学模式能够丰富健美操课程表现形式，在健美操课程中引入网络教学，提高学生的学习热情，激发了学生的创新意识，扩宽学生的视野，有利于学生长期发展，更能够提高高校的市场竞争力。高校可以通过国家政策支持，加强与体育网站的沟通，来提高学校的硬件支持，通过培训投入提高教师的能力，从而将网络教学有效落实。