关于高校体育康复保健课程设置的思考

（延安大学 陕西 延安 716000）

引言

体育康复方面的课程，其中包含有体育方面的知识，同时也包含有医学方面的一些知识。主要是帮助一些身体比较羸弱的人群在身体功能以及精神生活方面进行康复治疗的一种科学性的措施，目前，体育康复已经成为了我国的运动康复方面的一个不可缺少的组成部分，所以说高校一定要有效地开展体育康复的保健方面的课程，培养体育康复保健方面的人才是十分重要的一个教学要求。

1、高校体育康复保健课程

在目前的形势之下，体育康复保健类的课程主要性质是以身体练习作为主要手段，其次锻炼者要能够通过体育康复的保健锻炼起到一定的功能性恢复的作用，从而使锻炼者能够预防疾病，促进其身体健康，从而提升其体育素养。高校体育康复保健课程是高校体育课程当中的一个组成部分，也是能够让学生的综合素养全面发展的一个有效途径。高校体育康复课程首先要保持健康第一的理念。在开设的时候要能够促进学生的身心健康，同时也要能够提高学生的适应能力，要让学生构建一个全面的技能为主的课程结构，融入更多的学科知识，让学生养成良好的锻炼习惯。而且高校体育康复保健课程要能够面向所有的学生。教学对象不能够仅仅是一些体质比较弱的学生，还应该能够面向更多的正常学生，正常的学生能够对培养优秀的体育康复类的保健工作人才有更多的帮助。同时也要能够培养学生的个体差异，要注重因材施教。只有这样高校体育康复保健课程才能够真正的发挥功能。

2、高校体育康复保健课程中的问题

在目前的社会形势当中，高校体育的康复保健课程已经受到了更多人的关注。目前国民的体质状况有一定的缺陷，为了能够让国民素质提高，社会对体育保健康复专业人才的要求也变得更加严格。但是虽然在目前高校体育康复保健课程当中仍然存在着一些问题，比如以下几个方面。

2.1、教学内容单一

目前我国大部分的高校，虽然设置了很多有关于体育康复保健的课程，但是实际在进行教学时候，一般来说学校都会使用较为落后的一种教学方法来进行教学，忽略了对于很多身体素质方面和其他学生有区别的同学进行区别对待，而一些体弱的同学因为生理存在缺陷，一般都会存在很多的自卑心理，如果跟正常同学一起进行同样内容练习，这些差距就比较显著，使其心理受挫更加严重，从而对于体育锻炼更不积极，所以说，必须要适当的降低一些运动的难度，只有这样才能够使其在体育锻炼方面获得更多的积极性，从而愿意接受一些挑战。

2.2、缺乏实用性

很多高校在进行体育康复的课程内容授课的过程当中都是以理论为主，内容比较难懂，而且很多高校对于体弱的一些学生都实施了体育免修的策略。特别是因为考虑到了不同的学生无论是运动方面的天生的能力，还是后天所造成的一些身体方面的原因，都是有很大的区别的。很多学校在进行体育课程培养的过程当中，更加注重于对于理论的讲解，而在实践方面却比较忽视，经常在课堂上只是传授康复性的医学以及生理学方面的知识，对于实践教学特别忽略，很难让学生提高对于学习方面的性质，而且这些课程在实际生活中很难使用到。因此，在培养的时候也很难获得需要的相关标准。

3、高校体育康复保健课程改革对策分析

目前在高校的体育康复保健课程当中，出现了更多对其提高关注的相关教育工作者。目前脑力劳动者比体力劳动者更多，因为长时间缺乏运动，因此亚健康的人群也变得更多，所以人们对体育保健康复类的专业人才要求更高，因此在课程改革方面也投入了更多的资源和精力。而在高校体育康复保健课程的改革方面，要不断地进行深入的探索，从而使高校的体育康复保健课程能够获得更多的提升。主要对以下几个方面进行改革：

3.1、更新教学理念

坚持以人为本的教育理念，要从学生的角度出发，考虑到不同学生之间的一些差别，特别是对于一些先天素质不佳的学生要更加关注，使这些学生能够获得更多尝试的便利条件，同时也要求所有的学生必须要在体育活动当中尽可能参加。需要对不同的特殊的学生使用一些非正常的教学模式，比如说适当的对体育进行分层教学法来教学，一些学生体育能力是比较厉害的，还有一些学生体育能力相对而言比较不足，这个时候教师必须要针对不同的学生使用不一样的考核标准，甚至可以使用不一样的教学方法和内容，让每一个学生在体育康复课程当中，都可以获得自己需要获得的东西，真正的体会到成就感。

3.2、以培养应用型人才

目前，很多院校在教学的过程当中，因为我国的社会仍然比较缺乏一些比较专业人才，对于很多身体具有缺陷的学生来说，因为其自身是有一定特殊性的，所以说就业仍然是一个很严峻的问题，学习较为专业的康复保健类的知识，不但可以帮助这些学生其自身的身体健康和心理健康能够获得积极的发展，同时也可以帮助这些学生在之后就业的时候多出更多的途径。体育康复保健类的课和一般传统的体育课相差并不是特别大。一般来说也必须要学习一定的理论，同时将理论和实践相结合。所以说体育与健康康复课程一直以来都被忽视，还有一些高校没有开设这种课。而开设这类课程的高校一般来说也都是使用比较落后的体育课的教学方式。为了可以让体育康复类课程能够发挥更多的价值，同时也可以帮助康复类的课程，能够在教学方面获得更多的提升。帮助学生在体育康复类课程方面获得更多的发展，那么在教学的时候，教师和学生进行更加平等的交流，要重视学生的日常行为和身心健康，也要帮助学生尽可能提高其运动方面的能力。针对不同的学生实施不一样的教学方法。然后也可以使用一些比较开放的教学模式，使学生之间也可以相互沟通和交流，帮助学生能够在未来适应社会方面获得一定的进展。同时学生在不同的领域都可以获得提升。如果能够进行进行体育康复类工作的话，学生将可以成为体育康复类保健人才。

3.3、应该与时俱进

教师在教学行为的过程当中，是有一定不可取代的地位的。如果想要让教师更加符合体育康复类课程的要求。教师就必须对于自己的能力不断提升，并且对于体育康作业的课程其理论也要深入的了解。在进行教学的时候，可以根据相应的教学要求，将理论和实践能够相互结合，让学生在学习的过程当中可以真正学习到知识的实用性，而不只是重复一些体育保健课当中的内容，要不断的扩大自己的知识层面，比如说努力学习中医学等，让学生对于这些知识也能够有所收获，而且在之后可以服务社会。教师在教学当中是占着主体地位的，能够帮助学生获得更多的教学目标，而教师要不断地提高自己各方面的认知和素养，只有这样才可以在进行体育康复类教学的时候帮助学生获得提高。首先必须要能够努力将目前一些阶段的体育康复保健类的课程要求深入了解，同时在学习相关的课程和相关专业的教师也要沟通，要多说多听，尽量转换比较重视理论，而轻视实践的情况，使学生的实践能力有所提升。

3.4、教学内容的选择性

体育康复的课程是一个在日常生活当中有着较高实用性的课程。学生如果能够妥善地学到这一门课程，那么在日后的生产和生活的过程当中都有很大的帮助。所以说，教师在进行体育康复类课程教育的时候，不可以只是传授一些理论方面的知识。而是要更多的把其和医学课程相互结合，如果想要让高教学效果更加明显，那么教师就需要不断地提高教学内容的选择以及广泛程度，再制定教学整体细化的时候，教师必须要根据其更加科学合理的教育目标，并且结合学生实际学习的一些阶段和过程。了解学生真正需要的一些知识，这样就可以对于教学内容进行更加科学有效地编制，让教学方法能够在运用的时候更加合理。比如说在上课之前可以给班级的学生进行调查，让学生将自己对于本学期的一些学习期望能够列举出来，然后教师再按照学生的要求，来制定具体的学习计划。

3.5、制定科学评价体系

如果说学生在学习的过程当中，能够获得更加合理的评价，那么学生自然会觉得自己的付出是有一定收获的，从而使得自己在之后的学习过程当中，能够付出更多的积极性和努力。但是如果说付出了很多努力，但是评价却和预期的不符，那么很容易会使得学生其自信心被打击，从而使得在之后的学习过程中都比较消极，而高校体育在康复教学的过程当中，进行课程评价的时候，需要注意的就是评价内容要让课程也获得更多的发展。同时评价内容也必须要能够帮助学生在学习的时候获得更多的积极性，使得教学效果获得进一步的提升。在目前的教学高校体育康复课程评价过程当中，可以发现经常有很多教师都会忽略对过程的评价，而比较重视对于结论的评价，因此很容易会产生激励的功能以及发展的功能过于重视，而对其甄别和选拔的功能过于忽略，课程的评价完全没有办法发挥其应有的价值，而学生无论是体能还是理论知识的掌握以及各方面的综合素质，都需要能够全面的和课程的考核评价相结合，同时也要改善让教师评价的办法，让学生也能够全面的参与到评价当中去，只有这样才可以让评价更加科学合理。

3.6、课程要具备实用性

通过对课程的考察可以发现，目前有很多高校虽然开设了体育健康类的康复保健课程，但在实践的过程当中仍然存在着一些问题，很多都是使用比较普通的教学方式来进行教学，并没有能够真正的让体弱的学生按照特殊情况有一定的区别对待，课程的实用性并没有完全落实。因此必须要能够让正常学生和一些体弱学生有所差距，要能够从康复医学的方面来传授理论知识，同时也要能够真正的让体弱的学生进行体育康复类的保健课程。要了解学生的实际运动情况以及身体的状况，尽量让实践内容能够更多对学生进行实践方面的锻炼，让学生的学习兴趣得以激发，同时也可以让课程拥有更多的实用性，真正的能够达到培养应用型人才的根本需求。

4、结束语

综上所述，高校体育康复类的课程在开设的时候其具体的教学理念必须要能够体现出以人为本的特征，为了能够有效地帮助高校的体弱以及病残的学生其身体状况得到调整的同时，帮助社会培养更多的体育康复保健类的人才，对于这门课程一定要重视起来，要提高其实施以及宣传力度，同时要不断的宣传这门课程对于一些体弱病残学生的优势，使其能够更加主动地来参加相应的体育锻炼，并且能够掌握更多的技能，养成更加优质的运动习惯，而且对于一些目前教材仍旧比较不足的现状，还需要组织教师改编适合的优秀的教材，同时也要不断地提高相应的设备和措施，使得一些体弱病残的学生能够拥有更加优质的运动场所，使其在运动时候更加安全。