绘本融入小学美术课堂的策略研究

江苏省东海县桃林中心小学 赵财源

【关键字】 绘本；融入；小学美术课堂

伴随着新课程改革的不断深入，教师要在重视提升学生的综合素养下，不断创新美术教学模式，积极优化教学方式和教学手段。绘本中富含众多的图片与精彩的文字描述等内容，非常适合小学生身心发展的需求，教师在美术课堂中对其加以充分利用，可有效提高美术课堂教学效率，从而促使学生自身的审美能力与艺术素养的提升。

一、绘本融入小学美术教学课堂的作用

绘本中的主要内容是丰富的图片和文字描述，里面大部分的内容都贴近现实，和学生的生活息息相关，给学生的视觉享受提供了便捷，通过贴合学生自身的内容让其思维更加活跃，使学生在学习中贴近生活，对于所学的美术知识与生活之间的关联产生更好的感知。现如今的绘本形式不但很有趣，还与品德教育、科普知识、文学等内容相关，因此，将其融入小学美术教学课堂中，可有效帮助教学，使学生学习美术更加方便。

二、小学美术课堂教学存在的问题

小学美术作为培养学生审美能力与艺术鉴赏能力的重要学科，对学校进行素质教育起着关键性作用。但当下的美术教育教学并不完善，在新课改中有待我们及时改进并进行创新。通过美术日常教学中我们发现一些问题，低年级的学生在学习美术过程中大多数缺乏想象力，动手实操能力较弱，不能将所学的美术知识与日常生活建立联系。而高年级学生在美术课堂上参与性较弱，大部分学生仅仅是听与看，对于绘画和动手制作不愿意参与。基于此现象，教师更应该更新美术教学资源，将绘本融入美术课程教学中，更好地培养学生的美术素养。

三、绘本融入小学美术教学课堂的策略

1.绘本合理导入，激发学生兴趣

在进行美术课程教学时，合理有效地将绘本进行导入能够激发学生的学习兴趣，激活美术教学课堂气氛，对教师的教学起到了事半功倍的作用，有助于提升教师的教学效率。

例如，在《快乐动漫》美术课程教学中，课堂教学前，先让学生通过观看《小猪佩奇》绘本，让学生对动漫角色进行观察，找出他们的形象外观有什么相同之处与不同之处。随后，教师可向学生提出引导问题：“这是佩奇的一家人，那么他们的长相有什么区别呢？绘本中的小猪很可爱，他们的颜色和相貌特点都不一样，你们能将这么可爱的小猪画出来吗？”通过教师的引导后，使学生脑海中出现自己的想象，并积极进行绘画制作，有效激发学生的学习兴趣，实现小学美术高效课堂。

2.进行绘本临摹，提高学生技巧

绘本中含有丰富的图片和精彩的文字介绍，在美术教学中教师可通过绘本的融入，加强对学生临摹能力的引导，使学生能够创造出富有色彩美感与自身个性的美术作品。教师可结合绘本内容，引导学生对其中与生活有关联的绘画进行模仿。以此来培养学生的绘画技巧，并同时让学生提升对生活的观察能力，在造型与色彩上使学生产生更好的感知。

例如，在《走进大自然》美术课程教学中，教师可让学生对绘本中关于大自然的绘画进行临摹，引导学生将绘本与现实中的场景相结合，让学生在掌握基本绘画能力的同时，形成对造型与色彩结构的认知。教师对学生的色彩运用进行指导，可让他们通过水彩颜料的调色，调制与绘本中一样的明暗色块，并根据其颜色程度涂色，以此加强学生对色彩的掌握。

3.结合绘本内容，优化教学方法

绘本引入美术教学课堂的核心优势就是教师用更容易理解的方式进行美术知识的讲解。小学生的理解能力具有局限性，教材内容又过于笼统，学生对教材的解读也许不是特别全面。因此，教师可结合绘本内容，进行美术课堂内容教学，使学生借助绘本的内容对教材内容进行详细的解读与理解。在此过程中教师要注意的是不能只讲解绘本故事的内容，还要进行对学生绘画创作方面的培养，使学生在欣赏绘本的同时能从美术的角度进行赏析，从而提升自身的美术鉴赏能力。

例如，在《鸟的纹样》美术课程教学中，就可结合绘本进行课程讲解介绍，让学生对鸟的纹样产生清楚的认知，并体会鸟的纹样的绘画表现。教师引导学生动笔进行鸟的纹样的绘画练习，使他们能够更直观地认识色彩的运用和呈现，在绘画能力提升的同时培养他们自身的观察能力和艺术领悟能力。一言以蔽之，绘本的融入给学生的素养成长插上了一双翅膀。